部编版二年级语文上册课文2口语交际：《做手工》教案

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第三单元
口语交际　
做手工
教学目标.?
1.选择自己的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程。
2.认真聆听别人的介绍:能够一边听一?边记住主要信息。
教学重点
能按顺序介绍制作过程;能够一边听--边记住主要信息。
教学准备
1.教师:课件。
2.?学生:自带一件自己的手工作品。
课时安排
1课时。
教学过程
一、自主选择作品，进入交际情境。
引入:同学们，你们喜欢做手工吗?课前，老师让你们每个人都准备一件自己的手工作品带到学校,快告诉大家，你带来的是什么?学生交流。
过渡:做手工不但能够让我们动手实践，还能让我们在相互交流中成为好朋友。这节课，就让我们来介绍一-?下自己的手工作品和制作方法。
二、了解表达要点，学会按照顺序说。
1.出示课文插图，启发提问:课本中也有两个喜欢做手工的小朋友,观察下图片，你看到了什么?学生交流。
预设1:我看到两个小朋友正在做手工。
预设2:我看到他们准备了剪刀、彩纸、彩笔、尺子，还有可爱的小猫也在帮忙。
预设3:他们做了很多手工作品……
归纳:同学们，，插图告诉我们手工作品有很多，制作时要准备好需要的工具，介
绍时，不但要介绍自己做的是什么，还要说清楚是怎么做的。
2.?借助例子，纳表达要点。
(1)过渡:同学们，刚才观察到图中的两个同学小明?和小红正在做手工两个人本来做得起劲，麻烦来了。小红不知道如何做才好，这时，小明给小红做了讲解。你们听!
　　播放录音:做小帆船嘛，太容易了。把雪对棒一粘，用一张彩纸做个船帆，船帆粘在桅和上，这样就大功告成了。怎么样,是不是很简单?
提示:小明三言五语就介绍完了?，小红却听得一头雾水，不知道怎么做才好.你们知道问题出在哪里吗?
(2)组织学生进行讨论，归纳要点:
①按照制作顺序说清楚制作的过程是怎样的。
②可以用上表示先后顺序的词语。
③说清楚制作时所用的工具、材料。
.....
　　归纳:同学们，要想把制作过程说清楚，就要先介绍一下所使用的工具、材料,用上表示先后顺序的词语,按照制作顺序进行表达。现在听老师来介绍制作“简易手工帆船”的过程。一边听，一边想想老师是怎么介绍的,自己又是怎么记住主要信息的。
(3)教师边演示做法边介绍。
　我介绍的是“手工帆船”的做法。制作前，我准备了雪糕棒、胶水、彩纸、剪刀和画笔等工具。手工帆船的主要制作过程是这样的:首先，要把几根雪糕棒并排紧靠在一起，在上面用两根横放的雪糕棒固定，用胶水粘好。接着，用两根雪糕棒的中间部分夹住另一根的底部，固定好以后粘在船底的中间部分。这样桅杆就做好了。然后，剪下一张彩色的小卡纸，用水彩笔画上有趣的图案，小船帆会变得更?加漂亮。最后，用胶水把船帆安些在桅杆上。这样一艘美观的手工帆船就制作成功了。你们看，我的手工帆船是不是很漂亮?
①学生交流。
预设1:老师先介绍了使用的工具、材料,后介绍了制作的过程。
预设2:在介绍的过程中，老师运用了表示先后顺序的词语。
预设3:借助老师的演示和图片,我了解了小帆船的制作过程中的主要步骤。
预设4:我一边听一边重复几个主要步骤，就把老师讲述的主要信息记住了。
②启发思考:刚才老师在介绍制作简易帆船的过程中用到了哪些表示先后顺序的词语，上步步将制作顺序说清楚的。
(首先、然后、接着、最后)
③追问:除了这些，还可以用哪些表示先后顺序的词语?
生对规范表达的理
(学生补充:再、随后、下一一步;也可以用第一一步?第二步....)用上这些表示顺序的词语，看看谁能把刚才记住的主要信息说一说?
④学生练习说。教师提醒:可以尝试用不同的表示先后顺序的词语。
⑤小结:用上表示先后顺序的词语不但可以把事情的过程说清楚，还能使表达有条理，让人听起来更加清楚明白。
三、自主练习介绍，班级交流提升。
1.?学生自主练习。
引入:同学们,用上我们刚才学到的方法，选择你自己最喜欢的手工作品,先自己练习说一-说作品的制作过程,再到班级里交流。
出示学习提示:
(1)简要介绍做手工的准备。
(2)用上表示先后顺序的词语，把手工作品的制作:程说清楚。
(3)注意在介绍时用上表示动作的词语。
2.?班级交流。
（1）?提醒:大家都进行了认真的准备，谁愿意在全班同学面前介绍一下你的手工作品?其他同学一边听一边完成学习提示中的要求。
出示学习提示:
①一边听，一边记住主要信息。
②遇到不理解的地方可以及时提问。
(2)指名到班级前面进行介绍，提示表达和倾听两方面的要求。
①听的同学围绕表达要求进行评价:是否能够把制作讨说清楚，对同学提出的不理解的地方是否能够解释清楚。
②学会倾听方法，抓住主要信息。
提醒:同学们，刚才你们介绍了自己喜欢次的手工制作。不过,每一个手工作品在制作时都要经过多个步骤才能完成，在讲解时怎样才能听一边记住主要信息呢？
③讨论:结合刚才的学习过程，说抓住主要信息的方法有哪些
　
归纳:可以边听边记记;可以举手提问:可以把主要的信息重复几遍。
④同伴之间相互检测。要求:?试着把听到的手工制作的主要过程讲讲。看是否把主要信息都记住了。
4、总结。
在这节课里，大家不不但掌握了了介绍手工制作的技巧，还学会了倾听听时抓主要信息的的方法。课下你们可以带者自己喜欢的作品。
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精品试卷·第
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