部编版二年级语文上册课文2：《语文园地三》第一课时 教案

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语文园地
教学目标：
1.认识“弹、钢、琴、捏、泥、滚、铁环、荡、滑梯”11个生字；能正确辨析
“园”与“圆”、“只”与“支”“进”与“近”、“带”与“戴"4组同音字:学习用一边.........一边说句子。
2.写自己喜欢的玩具。学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。
3.朗读并背诵《小儿垂钓》，大致了解古诗的意思。
4.阅读故事《王二小》，感受王二小的机智勇敢。
课时安排：3课时。
第1课时
课时目标
1.认识“弹、钢、琴、捏、泥、滚、铁、环、荡、滑、梯”11个生字;正确辨析“园”与“圆”、“只”与“支”“进”与“近”“带”与戴”4组同音字;学习用“一边.......一边”说句子。
2.学习制作积累卡,交流课内外积累的词句，初步养成主动积累的好习惯。
教学准备
课件、生字卡片、读书积累卡范例。
教学过程
一、?“识字加油站”的教学
1.谈话导人:同学们，你们的课外生活是怎样安排的?你平时最喜欢做什么，愿意和大家分享-下吗??(学生分享)上课前，老师对这些同学进行了采访，他们的兴趣爱好也很广泛尼!请看(展示学生的兴趣趣爱好).
2.出示九个词语对应的“图片九宫格”,说说图中有哪些活动。
3.出示对应的词语，学生借助拼音练习读.同桌互相纠正。
4.?指名读词语,注意”钢、荡”都是后鼻音。
5.?学生分享识记的好方法，教师点拨、补充。
弹钢琴
练舞蹈
唱京戏
画图画
捏泥人
下围棋
滚铁环
荡秋千
滑滑梯
6.?巩周练习:教师出示“词语九官格”学生认读。
7.总结规律,迁移拓展。
(1)引导学生观察词语,说说自己的发现。
预设:前两行跟兴趣爱好、技能有关，第三行是游戏活动。
(2)你还知道类似这样的词语吗??(拉二胡、看电影、踢毽子、练书法）
8.?再现生字,复习巩固。
(1)开火车再读词语，全班跟读。
(2)过渡:在其他词语中出现，你是不是还能读准这些生字呢?出示词语卡片“弹力、钢铁、泥巴、耳环、梯子、光滑、手风琴”,学生认读。
二、“字词句运用”的教学。
1.比一比,填一填。
（1）过渡：汉字王国中有很多字读音相同，意思却不相同。今天老师请来了四组搭档，看你能不能正确区分。
（2）教师随机说出书中的词语，学生举起对应的字卡.教师及时订正。提示:“园”主要指花园；“圆”主要指形状。“只”和“支“都是数量词，“只”常用来形容小动物;“支”可以用于杆状的东西，如形容笔。“进”表示动作，“近“表示距离。“戴”表示穿戴如“戴眼镜、戴帽子”；“带”一般表示随身携带。
（3）更换新的语境。学生分析填空。
①这个周末，爸爸爸带我去公()，我买了一个()形的气球。
②我用这()蜡笔画了一()小狗。
③()一点，你马上就能走()这扇门了。
④我()好遮阳帽，()好午餐，准备去春游啦。
2.?读一读，想一想，用加点的词语说一句话。
(1)出示三个句子，学生自由读。
(2)指名读句子，学生说说自己的发现。提示“一边....一边....表示句子中的两件事情是同一时间进行的，没有主次之分。
(3)学生结合生活实际说句子。可以老师先提示上句，学生说下句，如，我一边唱歌，一边-----------然后让学生自由说句子。
三、“展示台”的教学。
1.?过渡:在学习的过程中，我们会遇到很多好词好句，怎么才能更快地和它们成为朋友呢?制作积累卡是个不错的方法!
2.?出示教材中的三张积累卡，学生自由读一读，遇到不认识的字可以查字典或向老师请教。
3.启发思考:你对哪张积累卡感兴趣?说说这张积累卡有什么特点。
预设:第一张积累卡积累的是不同角度的二字词语;第二张积累卡积累的是和春天有关的四字词语;第三张积累的是和读书有关的名人名言。
4提问:这些积累卡里的内容，哪些是你在课上学过的，哪些是还没有学过的?
小结:积累的词句可以从课文中摘记，也可以从课外书中寻找:可以积累两个字的词语，也可以积累四字词语,还可以积累名言警句等。
5.?指导制作积累卡。
(1)学生交流课前搜集的或自己制作的积累卡。
(2)教师指导制作样式:可以按主题日期类别进行分类等。
（3）鼓励学生经常制作积累书，引导学生在交流评价中逐步养成积累好词佳何句的习惯。
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精品试卷·第
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