(共47张PPT)
小学语文部编版六年级上册
13
桥
猜谜语
谜底：桥
驼背老公公，
趴在河当中，
背上有人行，
腹下也可通。
(打一物)
如果你遇到洪水肆虐，你会怎样做？今天咱们认识一位老支书，他是怎么做的呢？让我们走进课文去看看。
走进作者
谈歌，原名谭同占。祖籍河北完县(今河北省顺平县)。作家、记者，中国作家协会会员。代表作品有《天下荒年》《票儿》《家园笔记》等。
谈歌
作者介绍
小说：是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。
小说是作者对社会生活进行艺术概括，通过叙述人的语言来描绘生活事件，塑造人物形象，展开作品主题，表达作者思想感情，从而艺术的反映和表现社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素：人物形象、故事情节、环境。
知识链接
朗读示范
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
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xiào
嗓
sǎnɡ
咆
tǎnɡ
淌
yǎ
哑
会写的字
流淌
沙哑
嗓子
哮
páo
咆哮
哮喘
揪
jiū
shēn
呻
fèi
废
揪出
呻吟
废话
折
shé(折本)
zhē(折腾)
zhé(折断)
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
树林里的小树苗，有些被折断了。
.
读一读：她从没做过折(shé)本生意，这次贩运果苗，由于车祸折(zhé)断了树根，折(zhē)腾了一个多月依然赔了很多钱。
.
.
注意加点字的读音！
加点的字是多音字！
.
多音字
páo
xiào
咆
哮
惊
慌
嗓
子
yōnɡ
dài
拥
戴
?měnɡ
rán?
呻
吟
shēn
yín
废
话
?
fèi
huà?
吞
没
?shā
yǎ
dǎnɡ
yuán
沙
哑
党
员
tūn
mò
跌
跌
撞
撞
猛
然
jīnɡ
huānɡ
?
sǎnɡ
zi
diē
diē
zhuànɡ
zhuànɡ
词语认读
【咆哮】
【势不可当】
【狞笑】
【拥戴】
形容来势十分迅猛，不能抵挡。
形容人暴怒喊叫或水流奔腾的巨大声响。
推举，拥护。
凶狠恶毒的笑。
试着把词语和意思连起来！
词语理解
【沙哑】
【放肆】
【呻吟】
【祭奠】
为追念死者并安抚其在天之灵而举行仪式。
指因痛苦而发出的声音或者发出像叹气的声音。
噪音低沉，不圆润。
(言行)轻率任意，毫无顾忌。
整体感知
窄窄的木桥
不结实的木桥
又窄又不结实的木桥
初读课文，想一想：这是一座什么样的桥？
深夜，当洪水袭来时，村老支部书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。
课文写了怎么样一件事？
品读释疑
请用“——”勾出文中描写洪水的句子。
这是课后第3题哦！
交流讨论
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
比喻
这句话运用了比喻的修辞方法，把咆哮的山洪比作受惊的野马，生动形象地写出了山洪来势凶猛、不可阻挡的气势。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
拟人
洪水“跳舞”运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
拟人
洪水给村民带来的威胁。
水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。
拟人
“窜”写出了水上涨得迅速，“放肆地舔着人们的腰”
运用拟人的修辞方法，生动形象地刻画了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象。水位不断上升，形势也越来越严峻，洪水随时都有可能吞噬人们的生命。
水，爬上了老汉的胸膛。
拟人
“爬”以拟人化的手法写出了洪水的速度很快。
此时此刻，村民们会怎么办呢？
？
交流讨论
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。……人们又疯了似的折回来。
……
人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。
你读懂了什么？
村民惊慌失措
惊恐不安
……
你觉得这是怎样的桥？
窄窄的木桥
不结实的木桥
又窄又不结实的木桥
……
在这千钧一发的时刻，谁出现了？
用波浪线画出描写老支书的句子。
这是课后第2题哦！
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉先于村民来到木桥，没有立即逃生，而是留下来指挥人们撤离，真是一个为村民着想的好书记，怪不得全村人都拥戴他。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
比喻、对比
老支书很镇定。
村民
你拥我挤
疯了似的
跌跌撞撞
乱哄哄
老汉
站着
不说话
盯着
像一座山
他像一座山。
老汉像一座大山稳稳地、
地站在木桥前，挡住了肆虐的洪水，挡住了乱哄哄的村民。
镇定
在这危难时刻，老支书下了一道啥命令？
？
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
老支书的喊话虽然是沙哑的，但是三个感叹号传出来的声音就像大山一样坚定！
“桥窄”是对所有村民说的，干净利落。
看出老支书指挥村民有序撤离。
朗读指导：在朗读时，要响亮、干脆、有力、节奏快。
“党员排在后边！”那排在前面的是谁？
群众。说明老支书始终把群众的安危放在第一位。
看出老支书先人后己、舍己为人、人民利益高于一切。
找出描写老汉与小伙子的句子，用你喜欢的符号做上标记。
？
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
比喻
这里的动作描写表现了什么？
“冲”
“揪”
“吼”几个动词写出了老汉动作果断，毫不犹豫，生动传神地刻画了一个因无私而无畏自然灾害的威望极高的老汉形象。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
为文章最后的结尾埋下伏笔。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
动作描写、语言描写、对比
课文15自然段老支书的话与此处的话矛盾吗？为什么？
不矛盾。此处老汉的话与第15
自然段老汉的话形成了鲜明的对比，对待这个小伙子，老汉前后的态度不一致，表达的情感也不一样。
老汉开始那样做，是因为儿子违反党纪，他感到气愤、痛心，表现出的是一个老党支部书记崇高的党性。而此刻，群众已安全过桥，木桥马上就要垮塌，在这千钧一发的时刻，他想把生的机会留给儿子，表现出的是一个父亲的伟大父爱。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
老汉想要说的话很多，但是一切都来不及了。作为一个父亲，他多么希望自己的儿子能够活下来。洪水吞没了老汉的身躯，但是却永远吞没不了那把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的崇高的精神。
概念：设置悬念是指在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法。设置悬念是记叙文写作中的一种常用的表现手法。
运用：设置悬念，结局意外是这篇小说的特点。小说最后才点明老汉和小伙子的关系，更让我们了解到老汉作为一位党支部书记，在群众与党员面前，他选择了群众；作为一位平凡的父亲，在自己与儿子之间，他把生的希望给了儿子。曲折的故事情节，巧妙的结尾让老汉这个人物形象更加高大了。
设置悬念
阅读方法解密
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
单句成段，揭开悬念。揭示出小伙子和老汉的关系——父子。
小说最后才点明老支书和小伙子的关系。和同学讨论这样写有什么好处。
这是课后第4题哦！
篇末点明老支书和小伙子的关系，让人感到在意料之外，联系前文看却又在情理之中。构思精巧的文章确能让看似平常的事、平淡的语言变得新奇而有魅力，这样的设置方法只是一种手段，目的是塑造老支书舍己为人、不徇私情的高大形象。
你心里的老支书是个怎样的人？
沉着镇定、舍己为人、无私无畏、不徇私情、英勇献身。
本文记叙了一位村支部书记在洪水到来时，沉着镇定地指挥村民撤离，最后把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的感人故事。表现了老支书在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
中心主旨
桥
舍己为人
不徇私情
祭奠英灵———老太太祭奠丈夫和儿子
突遇山洪
洪水
势不可当
人们
惊慌失措
疏导撤离
洪水
狞笑
老汉
像一座山、临危不乱
人们
排队上桥、党员在后
桥塌人亡
洪水
窜、舔、爬、吞
桥
发抖、呻吟、垮塌
小伙子和老汉被洪水吞没
结构图示
1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。??(?
)?
2.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。(?
?)?
3.他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。(??
)?
4.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。?(
?
?)
一、写出下列句子运用了什么修辞手法。
比喻
拟人
拟人
比喻
随堂练习
二、文中与结尾处点出的“儿子”相照应的是（
）
B.小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
C.小伙子被吞没了。
D.老汉将一个小伙子从队伍里揪出来,让他排到群众的后面。
A.人群里喊出一声：“党员也是人。”
D
三、文章赞扬了老共产党员
（
）
B
A.危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高的威信。???
B.把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。???
C.表现了洪水到来时，桥有十分重要的意义。??
四、精彩赏析。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
从“他像一座山”你体会到了什么？
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这里把老汉比喻成“一座山”，既写出了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时的“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”等的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
谢谢大家
