2021-2022学年统编版纲要上册---第3课秦统一多民族封建国家的建立 能力提升卷（word版含解析）

秦统一多民族封建国家的建立
一、单选题(20小题60分）
1．（2021·淮北市树人高级中学高一开学考试）秦朝的“三公九卿”中，奉常掌宗庙礼仪，郎中令掌宫殿警卫，少府管皇帝的生活供应，宗正管皇帝家族和亲戚等。这反映了中国古代政体的本质是
A．化国为家，君权至上
B．官员众多，政务繁杂
C．选贤举能，唯才是用
D．职能细化，各负其责
2．（2021·南昌市新建区第一中学高一期中）每年的春节是农历一月初一。一月古时本来又叫“政月”，到了秦朝为了避皇帝嬴政的讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也为“征”了。这说明皇帝制度的主要特征是
A．神权与王权相结合
B．中央权力高度集中
C．皇权至上，皇帝独尊
D．独断性和随意性
3．（2021·四川高一期中）学者钱穆认为秦始皇做皇帝后，并不重农而轻工商，而是农工商并重，他不依照商鞅之政策，所行乃近乎东方诸国的经济思想。以下能佐证此观点的是
选项
出处
内容
A
琅邪刻石
“勤劳本事，上农除末，黔首是富。”
B
石门刻石
“男乐其畴，女修其业，事各有序，惠被诸产。”
C
李斯焚书奏言
“天下已定，法令出一，百姓当家，则力农工。”
D
史书记载
始皇“每破诸侯，写放其宫室，作之咸阳北阪上”
A．A
B．B
C．C
D．D
4．（2021·汕头市第一中学高一期末）“太尉”一职始于秦朝，与“丞相”“御史大夫”并称“三公”，是中央掌管军事的最高官员，但秦朝无人担任太尉。汉承秦制，但太尉或置或不置，大抵有事则置，事毕则省。这说明
A．长期战乱导致将才稀缺
B．秦汉推行重文轻武政策
C．秦汉太尉是由皇帝担任
D．军权掌握在皇帝的手中
5．（2021·浙江高一期中）近十年来，出土文献的大量涌现为历史研究的突破提供了条件，《史记·陈涉世家》记载秦末农民起义的直接原因是陈胜、吴广触犯秦法，按律当斩。而湖北云梦睡虎地秦墓出土的秦简中，则规定因不可抗的自然因素而耽误的，可免除惩罚。下列表述最符合材料主旨的是
A．出土文献基本印证了传世文献
B．出土文献的史料价值相对较高
C．出土文献需要进行真伪的辨析
D．出土文献丰富了人们的历史认识
6．（2021·四川成都市·成都外国语学校）秦简《封诊式》记载：“某里士五（伍）甲、乙缚诣男子丙、丁及新钱百一十钱、容（镕）二合，告曰：‘丙盗铸此钱，丁佐铸。’甲、乙捕（索）其室而得此钱、容（镕），来诣之。”材料可以说明秦代
A．许民间私自铸造货币
B．铸币已有法定的模式
C．私铸货币引发通货膨胀
D．私法审判已较为普遍
7．（2021·福建高一期末）王夫之说：“郡县之制，垂二千年，而弗能改。合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉？”这说明郡县制
A．保证了君权至高无上的地位
B．解决了中央权职不清的矛盾
C．根除了地方分裂割据的问题
D．强化了中央对地方的管理
8．（2021·云南高一期末）下图所示是某一朝代设置的中央机构示意图，关于该图表述，错误的是（
）
A．体现了家国同构特点
B．中央集权的加强
C．分工明确，各司其职
D．君主专制的强化
9．（2021·安徽宿州市·高一期末）东汉许慎在《说文解字序》中分析，“其后诸侯力政，…分为七国，田畴异亩，车途异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形。”秦朝统一中国后，推行“书同文”，如图所示。秦朝统一文字
A．巩固了秦朝大一统统治
B．大大促进秦国发展强大
C．表明中国文字发展成熟
D．利于结束分裂实现统一
10．（2021·四川高一期末）分封制以血缘关系为基础，前几代分封因血缘关系近，尚能维护中央权威，越往后血缘关系越淡泊，越不能控制，导致中央权力下降，诸侯王即使不合格也不能罢免；而郡县制官员由皇帝任命，以法治及皇权来维护，不合格官员可以随时撤换。这表明
A．郡县制更有利于加强中央集权
B．分封制不具有稳定性和延续性
C．分封和郡县是完全对立的制度
D．皇权传承不再受血缘关系制约
11．（2021·广东高一期末）《琅琊台刻石》（下图）是最可信的秦代传世石刻之一，碑刻铭文有：“维二十八年（前219年），皇帝作始。端平法度，万物之纪。以明人事，合同父子。……器械一量，同书文字……尊卑贵贱，不逾次行……六合之内，皇帝之土……人迹所至，无不臣者，功盖五帝，泽及牛马。莫不受德，各安其宇。”关于碑刻铭文的说法，正确的是
①前219年赢政统一六国，立石刻②秦始皇时期统一文字、度量衡
③借法家思想强化社会人伦秩序④歌功颂德以强化君主专制
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
12．（2021·河南）·谥号是古代帝王、后妃、诸侯、大臣以及其他地位极高的人死去后，按其生平事速进行评定，给予的或褒、或贬的称号。秦始皇即位后，认为谥号易导致“子逆父、臣谤君”，因此将谥号制度废除。这一做法
A．解决了父子君臣间的矛盾
B．维护了中央政府的威信
C．杜绝了臣子对君父的威胁
D．适应了专制统治的需要
13．（2021·河南高一月考）秦始皇的暴政统治遭到后世多方批评和谴责，但他制定的皇帝制度及其整合和规范的皇帝观念却被后世继承下来，如皇帝尊称为“圣上”“圣皇”，皇命称为“圣旨”“圣诏”等。出现这一现象的主要原因是
A．后世统治者重视吸取秦亡教训
B．君权神授思想能解决君臣矛盾
C．专制主义中央集权的不断强化
D．皇帝制度及观念利于维护统治
14．（2021·抚松县第五中学高一期末）秦统一前，在属邦（秦对少数民族设置的管理机构）之下由“臣邦君长”统辖“臣邦人”。秦始皇三十三年（公元前214年）之后，境内蛮夷全部划归于郡下，由国家官吏行使管理职责，基本实现了郡县一元化。秦朝这一举措有利于
A．中央集权的加强
B．地方制度多元化
C．官僚政治的开创
D．君主专制的确立
15．（2021·云南省云天化中学高一期末）秦兵马俑出土的陶俑、陶马都经过精心彩绘且几乎无一雷同，青铜兵器制作精良且形制、大小几乎一致。每批陶俑、陶马、兵器上都打印或刻有工匠的名字。这反映当时
A．战争催生青铜制造产业
B．国家管理运用法家思想
C．陶器制作工艺达到巅峰
D．器物制造技术领先全球
16．（2021·全国高三开学考试）里耶秦简为秦朝县城的官方文档。从秦朝管理制度角度解读这枚关于里程的秦简，它反映出秦朝
A．疆域辽阔道路通畅
B．君主专制日益弱化
C．重视对地方的管控
D．已经修建统一驰道
17．（2021·湖南高三一模）《史记·秦始皇本纪》∶“赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰马也。二世笑曰∶丞相误邪？谓鹿为马。问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。”据材料可以推知
A．君主专制受朝议传统反制
B．君主懦弱致秦朝二世而亡
C．丞相制度有利于加强皇权
D．朝议制度能减少决策失误
18．（2021·陕西高三期末）随着秦国不断占领六国地线秦国原有的地万官僚体系随之不断扩张。而且，地方官官僚在长期发展中，各自形成了很大的势力范围，不容许世袭贵族通过分封制来染指其利益。这形势
A．导致世袭制度不断走向灭亡
B．催生了郡国与封国并立局面
C．促成了郡县制的实行与推广
D．埋下了秦朝短暂而亡的祸根
19．（2020·浙江）时空观念是学习历史的五大核心素养之一。下列表述符合如图时空的是
A．秦在①处“渠成，注填淤之水，溉泽卤之地四万余顷，收皆亩一钟，于是关中为沃野”
B．②处所示的水利工程“辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余则用灌浸，百姓享其利。”
C．秦始皇在③处开辟五尺道，加强了西南的交通
D．秦始皇在④派“禄始作此渠，派湘之流而注之融，使北水南合，北舟逾岭。”
20．（2021·黑龙江高三三模）秦朝御史大夫作为御史府的最高长官，本职是“典正法度”“举劾合法”，不仅可以代表皇帝纠劾内外百官，而且可以司察丞相合法，弹劾丞相。秦始皇规定丞相位缺，御史大夫迁其位。这说明秦御史大夫
A．负责郡县两级官员监察
B．成为皇权专制的工具
C．承担中央日常监察工作
D．位高而且权重于丞相
二、材料分析题（40分）
21．（2021·全国高一课时练习）阅读材料,完成下列要求
材料一
自殷以前,天子、诸侯君臣之分未定也…诸侯之于天子,犹后世诸侯之于盟主,未有君臣之分也……逮克殷践奄,灭国数十,而新建之国皆其功臣、昆弟、甥舅,本周之臣子;而鲁、卫、晋、齐四国,又以王室至亲为东方大藩,由是天子之尊,非复诸侯之长而为诸侯之君盖天子诸侯君臣之分始定于此。此周初大一统之规模,实与其大居正之制度相待而成者也。
——摘编自王国维《殷周制度论》
材料二
秦王朝统一全国后…在政治体制上,建立起以皇权为核心、以官僚体制为载体的中央集权的“帝国制”。在“帝国体制”的政治结构中,国家的立法权、行政权、司法权等所有一切权力都掌握在皇帝手中。皇权是帝国政治的核心,官僚是皇权统治的工具。种新型的国家形态和国家管理方式及政治体制由此建立起来
——摘編自《论春秋战国时期贵族政治向官僚政治的转变》
材料三
与分封制相适应,商周的官员选拔采用“世卿世禄制”。三代（夏商周）时期治理国家的统治者是贵族……从诸侯到士,根据出身的高低贵贱来兼任政府职务,世代为官…春秋时期,随着兼并战争的进行,秦、楚等国都在新占领的地方上设立县和郡,作为新的行政建制。一般县在中心区城,郡在边远地区。郡县的长官,不再是世袭领主,而是由君主委派官员直接管理。郡县长官由君主任免,对君主负责,成为中国历史上最早的取代贵族领主的职业官僚。
——摘編自张岂之《中国历史十五讲》
（1）根据材料一,概括西周制度相比于以前的变化,并结合所学知识分析这种变化的影响
（2）根据材料二并结合所学知识,说明秦朝“帝国体制”在政治上的主要构成和特点。
（3）根据材料三并结合所学知识,指出分封制与郡县制在任用行政官员的依据和方式上的差异。
22．（2021·河北秦皇岛一中高一期末）阅读材料，完成下列要求。
材料
秦统一六国后先后采取的重大措施
统一六国（前221年）
称皇帝（前221年）
建郡县（前221年）
统一度量衡（前221年）
统一文字（约前221年）
徙天下豪富12万于成阳（前221年）
大规模修建通向东方各国的驰道（前220年始）
开始并总共六次外出巡视各地（前220年—前210年）
征岭南并修灵渠（约前219年—前214年）
拆除原关东六国建造的城廓及提防（前215年）
北击匈奴（前215年—前213年）
修长城（约前213年）
焚《诗》《书》、百家语（前213年）
坑方士、术士“犯禁者四百六十余人”（前212年）
修秦直道（前212年）
统一货币（前210年）
——摘自苏力《大国宪制》
根据材料，从中汲取一项国家治理的政治智慧，并予以说明。（要求：持论有据，逻辑清晰，论证充分，表述成文）
参考答案
1．A
【详解】
奉常、郎中令、少府和宗正等都是国家官员，但他们都负责皇室的日常家族管理，体现了国与家之间的密切联系，由此说明古代政治的本质是化国为家，君权至上，故选A；材料主要体现了家国同构的特点，BCD项都无法体现这一主旨，排除。
2．C
【详解】
据材料可知，秦朝为了避讳嬴政的讳就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也为“征”了，体现了皇权至上，皇权独尊的特点，C正确；材料未涉及神权，A错误；材料说到的是避讳，未涉及中央权力的高度集中，B错误；材料未涉及皇权的独断性和随意性，D错误。
3．C
【详解】
秦始皇主张“农工商并重”，C项“力农工”即言农工并重，故C项正确；A项重在教导百姓务农致富，不涉及对工商的态度，排除；B项反映重视农业，提倡男耕女织，不涉及对工商的态度，排除；D项反映了秦始皇大修离官别苑，生活骄奢，与题意无关，排除。
【点睛】
4．D
【详解】
由材料“秦朝无人担任太尉……太尉或置或不置，大抵有事则置，事毕则省”可知，秦汉时期因为皇帝害怕军权旁落，进而威胁皇权，因此皇帝始终牢牢掌握军权，不愿意让官员担任太尉一职，故选D；长期战乱的局面会让将才辈出，而不是稀缺，排除A；重文轻武是宋代推行的政策，秦汉时期并不推行重文轻武政策，排除B；太尉是空缺，而非由皇帝担任，排除C。
5．D
【详解】
由材料“出土文献的大量涌现为历史研究的突破提供了条件”可知，出土文献为历史研究的突破提供了条件，丰富了人们对历史的认识，故选D；材料中的出土文献是基本推翻了传世文献的结论，而非基本印证，排除A；材料并未明确表明哪一结论更为可信，毕竟出土文献也有可能是后人伪造，B项错误，排除；料强调的是出土文献对历史研究的推进作用，而非其真伪性，C项不符材料主旨，排除。
6．B
【详解】
根据“丙盗铸此钱，丁佐铸”可知秦代出现了盗铸铜钱的现象，说明秦代的铸币已经有了法定的模式，故选B；根据材料内容可知秦代不允许民间私自铸造货币，排除AC；材料不能说明私法审判较为普遍，排除D。
7．D
【详解】
根据“郡县之制，垂二千年，而弗能改”可得出其强调郡县制对于加强中央集权，维护统治起到了积极的作用，D项正确；ABC项都不是郡县制的作用，排除。
8．B
【详解】
材料反映的是秦朝的三公九卿制，加强了皇权，与加强中央集权没有直接关系，故B项错误，符合题意；ACD项都是正确的表述，不符合题意。
9．A
【详解】
根据材料和所学，秦统一文字，有利于进一步巩固统治，故A项正确；统一文字是在秦朝，而不是秦国，排除了；统一文字不是中国文字成熟的表现，排除C；统一文字是在秦统一中国后，排除D。
10．A
【详解】
从分封制下“诸侯王即使不合格也不能罢免”和郡县制下“不合格官员可以随时撤换”等信息可以看出，郡县制更有利于保证最高统治者的用人权，从而起到加强中央集权
的作用，故答案为A项；分封制一度在较长时间具有稳定性和延续性，西周后期分封制遭到破坏，排除B项；分封制和郡县制均是加强对地方管理的制度，不是完全对立，排除C项；皇位传承仍然受血缘关系制约，排除D项。
11．B
【详解】
从材料中的“端平法度，万物之纪”可以看出借法家思想强化社会人伦秩序，根据“器械一量，同书文字”可以看出秦始皇时期统一文字、度量衡，根据“功盖五帝，泽及牛马。莫不受德，各安其宇”可以看出歌功颂德以强化君主专制，②③④说法正确，故答案为B项；赢政统一六国是在公元前221年，排除含有①的A、C、D项。
12．D
【详解】
谥号易导致“子逆父、臣谤君”实际上是有可能损害皇帝的尊严和独尊的地位，所以废除谥号制度是适应了专制统治的需要，故选D；“解决了……矛盾”和“杜绝了……威胁”的说法过于夸张绝对，排除AC；废除谥号制度维护的是君主独尊的地位，而非中央政府的威信，排除B。
13．D
【详解】
后世统治者反对秦朝的暴政，但是却继承了秦始皇创立的皇帝制度机器相应的观念，这说明皇帝制度及其观念有助于维护统治，因此被认可，D正确；秦亡于暴政，这是后世统治者批评秦始皇暴政的原因，但不能解释后世统治者继承皇帝制度，排除A；君权神授神话了皇权，并不能解决君臣矛盾，排除B；C与题无关，排除。
14．A
【详解】
材料体现的是秦朝对地方推行郡县制，这一制度对于加强中央集权，维护统一多民族国家具有积极作用，A正确；材料体现的是地方制度的统一性，B排除；官僚政治在秦统一前就已经出现，C排除；材料与君主专制无关，D排除。故选A。
15．B
【详解】
由材料信息“青铜兵器制作精良且形制、大小几乎一致。每批陶俑、陶马、兵器上都打印或刻有工匠的名字”可知，这体现秦代整齐划一、严格规范的治国理念，是法家思想在国家管理上的体现，故选B；材料涉及陶器、青铜器两方面，AC只说一方面，故排除；D项没有与世界同时期其它文明对比，不能得出此结论。
16．C
【详解】
根据材料可知，秦简详细记录了不同地区间的交通里程，说明秦朝对各地交通的重视，从“管理制度角度”看，这反映了秦朝重视对地方的管控，所以C正确；材料无法体现秦朝疆域辽阔，所以A错误；“君主专制日益弱化”不符合史实，所以B错误；材料没有反映秦朝“已经修建统一驰道”，所以D错误。
17．A
【详解】
由材料“左右或默，或言马以阿顺赵高”可以看出朝议传统制约皇权，A项正确；秦朝二世而亡的主要原因是暴政，排除B；C、D项不能体现材料负面影响，排除。
【点睛】
18．C
【详解】
秦国原有地方官僚形成很大的势力范围，压缩了世袭贵族通过分封获得利益的空间，这样形成了地域性的利益群体，打击了血源贵族的利益，为之后郡县制的实行和推广提供了条件，C正确；世袭制度直到清朝灭亡才结束，排除A；封国强调的是血缘传承，与题干信息不符，排除B；秦朝灭亡的根本原因是暴政，排除D。
19．D
【详解】
根据所学知识可知，图中④处为灵渠，是秦始皇时开凿的连接湘江与漓江的水利工程，D项正确；①处是长城，使“关中为沃野”的是郑国渠，A项不符合题意；②处是郑国渠，“穿二江成都之中……皆可行舟，有余则用灌浸，百姓享其利”描绘的是都江堰，B项不符合题意；③处是都江堰，不是秦始皇在位时开辟的方便西南地区交通的“五尺道”，C项排除。
20．B
【详解】
材料指出御史大夫“代表皇帝纠劾内外百官”、“司察丞相合法，弹劾丞相”，可以在“丞相位缺，御史大夫迁其位”，说明御史大夫是皇帝专制统治的有力工具，故选B项；材料未涉及到AC所述内容，故排除；御史大夫位次低于丞相和太尉，排除D项。
21．（1）变化：分封的主体是王族和功臣；天子由诸侯之长变为诸侯之君。影响：加强了对地方的控制，巩固了周王室的统治；有利于统治集团内部的稳定和团结，维护了西周较长时间的强盛统治。
（2）构成：中央实行三公九卿制；地方推行郡县制。
特点：皇权至高无上，皇位世袭，官僚是维护皇权的工具（或为皇权服务）。
（3）依据：分封制——出身、血缘；郡县制——军功、选贤任能。方式：分封制——世袭；郡县制——君主任命。
【详解】
（1）变化：根据“新建之国皆其功臣、昆弟、甥舅”得出分封的主体是王族和功臣；根据“由是天子之尊,非复诸侯之长而为诸侯之君盖天子诸侯君臣之分始定于此”得出天子由诸侯之长变为诸侯之君。带来的影响结合所学可知主要是加强了对地方的控制，巩固了周王室的统治；有利于统治集团内部的稳定和团结，维护了西周较长时间的强盛统治。
（2）根据“国家的立法权、行政权、司法权等所有一切权力都掌握在皇帝手中。皇权是帝国政治的核心,官僚是皇权统治的工具”可知秦朝“帝国体制”在政治上的构成是在中央实行三公九卿制；在地方推行郡县制。特点则是皇权至高无上，皇位世袭，官僚是维护皇权的工具。
（3）根据“郡县的长官,不再是世袭领主,而是由君主委派官员直接管理。郡县长官由君主任免”并综合材料内容可知在依据上，分封制侧重出身、血缘；郡县制侧重军功、选贤任能。在方式上分封制注重世袭；郡县制则是君主任命。
22．示例一：建章立制、制度创新
说明：秦统一后，政治上，在全国范围内实行郡县制，加强了中央集权，巩固了国家统一；经济上，统一度量衡，有利于经济交流，促进了经济发展；文化上，统一文字，便利了文化交往，强化文化认同。这些制度创新不仅适应了当时的历史发展需要，而且对后世产生了深远影响。
示例二：审时度势（因时制宜）
说明：秦统一后，首要任务是巩固统一，建立强有力的中央政府，因此建立了皇帝制、郡县制，同时，统一了度量衡确保政府的财政赋税，统一了文字保证政令和公文的畅通。由于统一后的秦国是个农业大国，而非工商大国，跨地区的贸易和支付很少，对货币的需求较少，因此在一些列措施之后，秦朝才开始统一货币。
【详解】
本题是开放试题，可任意选择角度进行整理概括。可根据“称皇帝”“建郡县”这些信息概括得出“建章立制、制度创新”。论述时结合所学从秦统一后，在政治、经济、思想文化等方面的制度建立的角度进行概括，并分析所产生的影响即可。
试卷第1页，总3页
试卷第1页，总3页