2021-2022学年统编版纲要上册---第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 能力提升卷（word版含解析）

三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
单选题(20小题60分）
1．（2021·浙江高一期末）翻开历史长卷，从赵武灵王胡服骑射到北魏孝文帝汉化改革，从洛阳家家学胡乐到“万里羌人尽汉歌”，从边疆民族习用“上衣下裳”“雅歌儒服”到中原盛行“上衣下裤”胡衣胡裤。这些现象主要反映了
A．各民族文化上互鉴交融
B．中外文化的相互交流
C．民族隔阂仍然广泛存在
D．汉族文化占主体地位
2．（2021·浙江高一期末）下表反映了中国古代某-历史时段的朝代更迭，对该时段典型特征表述不正确的是
A．战火不断，文化枯竭
B．政权更迭，民族交融.
C．北方动荡，南方开发
D．四分五裂，局部统一
3．（2021·辽宁高一学业考试）下图揭示当时的历史阶段特征是
A．国家分裂
B．道教盛行
C．民族交融
D．江南开发
4．（2021·浙江高一期末）“今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧；若有故为，当加降黜。”据此可知，北魏孝文帝改革
A．改鲜卑姓为汉姓
B．朝中禁鲜卑语，统一说汉语
C．以汉族服饰取代鲜卑服饰
D．鼓励鲜卑贵族与汉族高门士族通婚
5．（2021·全国高一课时练习）十六国时期到北朝，北方政权在民族交融的基础上逐渐壮大，一些北方政权的君主普遍具有很高的汉文化造诣，例如：匈奴政权前赵的刘渊“《史记》、《汉书》、诸子，无不综览”，鲜卑政权前燕的慕容觥“尚经学，善天文”，氐人政权前秦的苻坚“博学多才艺”等。这种现象
A．有利于巩固儒学的正统
B．为统一全国准备了条件
C．导致了九品中正制确立
D．受北魏孝文帝改革影响
6．（2021·浙江高一期中）西晋时期，郭钦向晋武帝上疏：“戎狄强犷，历古为患。魏初民少，西北诸郡，皆为戎居……今虽服从，若百年之后有风尘之警，胡骑自平阳、上党不三日而至孟津，北地、西河、太原……尽为狄庭矣。”郭钦的上疏所针对的问题是
A．西、北边陲少数民族不断向内地迁徙
B．内迁少数民族卷入西晋宗室内战
C．内迁匈奴贵族攻灭西晋王朝
D．东晋与十六国南北对峙
7．（2021·全国高一课时练习）估税制是东晋南朝特有的一种税制。史载：“晋自过江，凡货卖奴婢、马牛、田宅有文券者，率钱一万，输估四百入官，卖者三百，买者一百。无文券者，随物所堪，亦百分收四，名为‘散估’。历宋、齐、梁、陈如此以为常。从此人竞商贩，不为田业；故使均输，欲为惩励。虽以此为辞，其实利在侵削也。”对材料理解正确的是
A．经济重心南移的趋势加强
B．有利于减轻民众负担
C．容易扰乱市场商品交易秩序
D．有利于增加政府财政收入
8．（2021·江苏省如皋中学高一月考）北魏明元帝（409-423年）设中书学，以汉人索敞为中书博士，其学生“前后显达至尚书、牧守者数十人”。到孝文帝时，有记载的88位中书博士，只有一位是鲜卑贵族；42位中书学生，只有三位是鲜卑弟子。这些中书博士和中书学生“皆冠冕之胄”。北魏设置中书学意在
A．笼络汉族高门巩固统治
B．教育鲜卑子弟全面汉化
C．模仿南朝建立门阀统治
D．团结鲜卑贵族推进改革
9．（2021·全国高一）北魏孝文帝延兴三年（473年），农民起义不断，诏"县令能静一县劫盗者，兼治二县，即食其禄；能静二县者，兼治三县，三年迁为郡守；二千石能静二郡，上到三郡，亦如之，三年迁为刺史"。这表明，北魏
A．监察体制成熟
B．汉化程度较高
C．重视地方治理
D．官员考核严谨
10．（2021·安徽高一期中）下面是魏晋南北朝时期朝代更迭示意图，从图中能够得出的结论是
①国家分裂是这一时期的主要特征②江南地区得到开发但北方优势明显
③民族交融是这一时期的主要内容④国家统一是历史发展的总体趋势
A．②④
B．①③
C．①④
D．①②
11．（2021·全国高一课时练习）南北朝时，北人骑马是日常生活，南人则畏马如虎。唐代时，南北人对骑马已经习以为常，男女皆然。唐人骑术水平不差，是以马球成为常见运动。材料现象反映了唐朝时期
A．北方文化逐渐取得了主导地位
B．男女社会地位趋于平等
C．民族交融为中华文明注入活力
D．游牧经济范围不断扩大
12．（2021·全国高一课时练习）东晋吴兴太守会见宰相谢安时，“唯设茶果而已”，权臣桓温为扬州牧时，“每宴唯下七奠盘茶果而已”；齐武帝临死前也曾下诏规定“以茶饭代替牲祭”。这反映出东晋南朝时期
A．统治者倡导节俭之风
B．饮茶之风盛行全国
C．南北生活习俗相似
D．贵族们反对铺张浪费
13．（2021·全国高一课时练习）西晋前后的户籍的变化具有以下特征：
西晋以前
东晋之后
书写材料
简牍
纸
户籍内容
人口数字等简单的信息
先祖仕宦履历、起家官、联姻状况、嫡庶身份等
户籍保管
地方二级制
中央到地方的多级制
这些变化
A．杜绝了户籍的诈伪现象
B．强化了中央对地方的控制
C．保证了国家的税收来源
D．限制了士族门阀势力膨胀
14．（2021·全国高一课时练习）北魏孝文帝在设立三长制的诏令中提到：“自昔以来，诸州户口籍贯不实，包藏隐漏，废公罔私。富强者并兼有余，贫弱者糊口不足。赋税齐等，无轻重之殊。力役同科，无众寡之别”。这说明三长制推行的目的是
A．打击豪强势力
B．促进人口增加
C．缩小贫富差距
D．加速汉化进程
15．（2021·河北）陆俟（本姓步六孤）是北魏鲜卑八大贵族之一，他的第二代陆丽“好学爱士”；第四代陆恭写文章诗赋一千多篇；第六代陆卬“在席赋诗，卬必先成”；卬子乂“于五经最精熟”，许多汉族士大夫也不及他。陆氏家族的发展反映了
A．汉族精英文化日趋衰落
B．科举考试推动文学发展
C．民族交往交融深入发展
D．世卿世禄制度逐步确立
16．（2021·河北）东汉末三国时期，曹魏手下“猛将如云，谋士如雨”，刘备“能尽时人之器用”，孙权身边“异人辐揍，猛士如林”。不过孙、刘集团只有联盟才能与曹氏政权抗衡，在这种抗衡中，孙刘联军也只能做到“守则有余，攻却不足”。这一状况反映出
A．曹魏政权实力较强
B．九品中正制助推各国人才流动
C．南北对峙局面形成
D．蜀汉的正统地位受到士人怀疑
17．（2021·湖南长郡中学高三二模）下图出现在魏晋南北朝时期，它休现了这一时期社会文化习俗的演变，这说明
A．汉民族文明对少数民族文明的全面渗透
B．汉胡文化交流有利隋唐文化包容性发展
C．国家分裂严重影响中华文明的发展进程
D．近千年历史的纯粹的鲜卑文化濒临消失
18．（2021·湖北高三其他模拟）有学者指出，474年至493年，平城及其周边地区发生了43次自然灾害，其中旱灾10次，沙尘暴9次，霜、雹雪、冻灾害7次；与此同时，全国发生自然灾害116次，旱灾15次，沙尘暴15次，霜、雹、雪、冻灾害10次。材料可用于解释
A．北魏农业生产遭到严重破坏
B．北魏统治者迁都的必要性
C．平城地处边陲多种灾害并发
D．平城生态环境的持续恶化
19．（2021·重庆市綦江中学高三其他模拟）十六国时期中原地区政治形势混乱，但十六国统治者并不满足于建立割据政权，如夏国建立者赫连勃勃在修建都城时宣称“朕方统一天下，君临万邦，可以统万为名”。魏孝文帝更是志在“南荡吴越，复礼万国”。这可以说明当时（
）
A．大一统思想普遍存在
B．民族矛盾十分尖锐
C．统一趋势逐渐加强
D．南朝局势相对稳定
20．（2021·辽宁实验中学高三其他模拟）北魏早期，祭祀以自然崇拜和女性祖先为主。孝文帝执政后改革传统祭祀制度，华夏圣君日益与北魏统治者的血缘祖先结合成为北魏政权的祖先神并与儒家先贤共同成为祭祀的主要对象。这一改变意在
A．加速北魏政权的封建化
B．削弱鲜卑旧贵族势力
C．巩固大一统的政治局面
D．变革传统的社会习俗
二、材料分析题（40分）
21．（2021·重庆八中高一期末）阅读材料，回答问题。
材料一
在东汉末年至魏晋时期，随着土地兼并的日益发展，土地越来越集中在少数世家豪族手中，国家对土地的控制已经无能为力，大批“编户齐民”，则成了世家豪族的依附农民……他们把依附于他们的农民组成私人家兵，从而形成了一股颠覆旧王朝的强大力量。西晋末王朝内部矛盾激化，宗室诸王争权夺位，战祸连年。八王之乱中，借夷狄以平中国，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌得以入主中原，自公元304年匈奴刘渊称王起，少数民族纷纷各霸一方。
——摘编自尹辰《魏晋南北朝分裂割据的成因及其后果》
材料二
三国两晋南北朝尽管长期处于分裂动荡局面，但西晋仍实现了短暂的统一，之后苻坚建立的前秦、鲜卑族建立的北魏都曾结束北方的混乱局面。随着孝文帝改革等措施的推动下，少数民族与汉人之间的交往愈发频繁。长期的分裂战乱给人民带来极大的灾难，为躲避战乱，大量人口南迁的同时也促进了南方经济的开发。
——摘编自王娟《冲突与融合：魏晋南北朝时南人北迁研究》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析魏晋时期长期分裂的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析魏晋时期在分裂中孕育着的统一因素。
22．（2021·安徽高一开学考试）阅读材料，回答问题。
材料
北魏孝文帝改革，总结和肯定了以前民族融合的成果，又促进了这一融合进程的迅速发
展。这一时期的民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治
者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。在内容上，汉族影响少数民族是主
流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们优秀的思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
根据材料并结合所学知识，谈谈你对北魏孝文帝改革中民族政策的理解。（要求:结合
史实，表述成文，逻辑清晰。）
参考答案
1．A
【详解】
材料“从赵武灵王胡服骑射到北魏孝文帝汉化改革”“中原盛行‘上衣下裤’胡衣胡裤”体现的是中原汉族同少数民族之间的融合，A正确；材料未涉及中外文化交流，B排除；材料强调的是民族融合，并非是民族隔阂，C排除；D说法与材料无关，排除。故选A。
2．A
【详解】
材料描述的时期是魏晋南北朝时期，这一时期在文化上有一定的创新，A符合题意；B、C、D关于魏晋南北朝的描述符合史实，不符合题意，排除。
3．C
【详解】
从图片可以看出，北魏的官员穿着汉服，而汉族人食用少数民族的烤肉，体现了在民族交融过程中社会生活的融合，C正确；ABD项与材料无关，排除。
4．B
【详解】
根据材料“今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧；若有故为，当加降黜”，并结合所学可知，北魏孝文帝规定，三十岁以下的朝中官员必须使用汉语，禁止用鲜卑语，如故意不使用汉语，将给予降职或罢黜处分，据此可知，材料体现的是孝文帝改革中“朝中禁鲜卑语，统一说汉语”的内容，故B项正确；材料与“改鲜卑姓为汉姓”无关，故A项错误；材料未体现“以汉族服饰取代鲜卑服饰”，故C项错误；“鼓励鲜卑贵族与汉族高门士族通婚”与材料主旨不符，故D项错误。
5．B
【详解】
依据“十六国时期到北朝，北方政权在民族交融的基础上逐渐壮大，一些北方政权的君主普遍具有很高的汉文化造诣……”可见这种现象有利于增进北方少数民族政权的封建化，有利于增进民族文化认同、减少民族隔阂，从而为统一全国准备了条件，B正确；儒学只是这些北方政权君主具有汉文化造诣的表现之一，A排除；九品中正制是魏晋南北朝时期的选官制度，但题干没有体现这一时期的选官制度，C排除；北魏孝文帝改革实行汉化政策有利于推动北方民族大融合。但是前赵、前秦、前燕这些政权都是在北魏建立并统一北方之前，因此不能说都受到孝文帝改革的影响，D排除。故选B。
6．A
【详解】
根据“今虽服从，若百年之后有风尘之警，胡骑自平阳、上党不三日而至孟津，北地、西河、太原……尽为狄庭矣。”可得出其强调西、北边陲少数民族不断向内地迁徙，对中原地区形成的威胁，故A项正确；材料没有体现卷入西晋宗室内战，排除B；攻灭西晋王朝在材料中没有体现，且与材料中“西晋时期，郭钦向晋武帝上疏”不符合，排除C；当时还是西晋，排除D。
7．D
【详解】
据题意可知，东晋南朝时，商税成为政府的重要财源，因此有利于增加政府财政收入，故D正确；材料并未体现经济重心南移，故A错误；实际操作中估税制加重了商人的负担，最终使百姓受价格上涨之苦，故B错误；估税制适应了当时市场上商品交易的客观需要，规范了市场商品交易秩序，故C错误。
8．A
【详解】
结合所学知识可知，鲜卑族贵族建立的北魏政权选择汉人为主的高官子弟进入中书学，为中书博士和学生，意在笼络汉族高门巩固统治，A项正确；教育鲜卑子弟全面汉化与中书博士的学生多为汉人不符，B项错误；模仿南朝建立门阀统治是表现不是本质目的，C项错误；鲜卑族建立的北魏政权设置中书学团结的是汉族人，不是鲜卑贵族，D项错误。
9．C
【详解】
由材料可知，孝文帝颁布诏令对治理郡县成就突出的长官提拔升迁，这反映出孝文帝对地方治理的重视，故选C项；材料中没有涉及监察机构的具体设置情况，无法说明监察体制成熟，故排除A项；孝文帝的这一诏令与汉化无关，故排除B项；这一诏令强调的是郡县长官在地方治安上的成绩，未涉及其他能力，故排除D项。
10．C
【详解】
魏晋南北朝是中国历史上政权更迭最繁的时期,也是中国历史上政治最黒暗的时期。所以从上图可以看出的是①,根据统一于隋可知④正确。②③两项从图表中体现不出来,故选C项，排除ABD。
11．C
【详解】
根据所学可知，南北朝时期，少数民族不断南下，甚至建立政权，促进了民族大交融，而民族之间的交融影响了人们的社会生活，从而使得骑马和马球成为唐代人们日常生活的重要组成部分，为中华文明注入了活力，故C项正确；材料中骑马习俗不能代表整个北方文化，且材料未提及南北文化的比重，无法说明唐朝时期北方文化逐渐取得了主导地位，A项错误；中国古代男尊女卑的基本状况没有变化，B项错误；材料只反映了南北朝和唐代人们骑马习俗的不同，与游牧经济的范围无关，D项错误。
12．A
【详解】
根据“唯设茶果而已”“每宴唯下七奠盘茶果而已”等信息可以看出，统治者倡导节俭之风，A项正确；材料并不仅仅只涉及到饮茶，排除B；材料并没有涉及到南北地域，排除C；材料涉及的是统治者，而不是贵族，排除D。
13．B
【详解】
通过观察表中内容，结合所学知识可知，与西晋之前户籍登记内容和保管制度简陃、粗放不同，东晋以后，国家对户籍的整理和管理更加规范、细致，反映出中央对地方控制的强化，B项正确；杜绝了户籍的诈伪现象说法绝对，A项错误；户籍制度的进步并不能保证国家的税收来源，C项错误；魏晋时期户籍管理并未限制士族门阀势力的膨胀，D项错误。
14．A
【详解】
根据“户口籍贯不实，包藏隐漏，废公罔私”“赋税齐等，无轻重之殊。力役同科，无众寡之别”，结合所学可知，北魏孝文帝改革推行三长制，目的是抑制豪强隐瞒户口和逃避租税徭役情况，并直接控制基层政权组织，故选A；B与材料信息无关，排除；C不是主要目的，排除；D与材料信息无关，排除。
【点睛】
15．C
【详解】
本题主要展现了北魏鲜卑贵族深受中原文化的影响，反映了民族交融的深入发展，故C选项正确。汉族士大夫只是作为参照对象，并非材料主旨，故排除A项。科举考试尚未确立，B选项排除；世卿世禄制度确立于先秦时期，故排除D选项。
16．A
【详解】
根据材料，孙、刘集团只有联盟才能与曹氏政权抗衡，而且联合后的实力还不占有优势，故A选项正确；九品中正制在此时尚未广泛推行，故B选项排除；当时尚未形成南北对峙局面，故C选项排除；D项正确；九品中正制在此时尚未广泛推行，故B选项排除；当时尚未形成南北对峙局面，故C选项排除；D项表述与材料和史实皆不符合，故排除。
17．B
【详解】
图片显示的是胡汉文化的交流融合，一定程度上为隋唐文化兼容并包奠定基础，B正确；胡汉文化交流是双向的，排除A；文字和图片内容均不涉及国家分裂对文化发展的影响，排除C；D项“消失”绝对化，排除。
18．B
【详解】
据所学可知，北魏统治者于439年统一了北方，公元471年（皇兴五年），拓跋宏即位，是为孝文帝。为了缓和社会矛盾和民族矛盾，冯太后孝文帝先后进行了一系列的改革，统称为孝文帝改革。材料强调了孝文帝改革前期都城平城其周边地区的自然灾害频繁，其目的是强调迁都的必要性，B正确；材料的主旨是强调自然灾害是迁都原因之一，而不是农业生产被破坏，A错误；材料只是涉及自然灾害，而不是多种灾害并发，C错误；材料体现了“平城生态环境的持续恶化”，其目的是强调迁都的必要性，D不是材料主旨。
19．A
【详解】
从材料可得出，不断是十六国，还是北魏政权，都试图建立统一的王朝，广阔的疆域，因此体现了大一统思想普遍存在，A正确；材料没有体现民族矛盾，排除B；材料只涉及到有统一的思想，并不能说明趋势加强，排除C；材料不能比较得出南朝局势稳定，排除D。
20．A
【详解】
材料反映了北魏从祭祀自然神和女性祖先变为祭祀华夏圣君和儒家先贤，这体现了北魏孝文帝对汉族文化的认同，既可以彰显北魏政权的正统性，又可以加速其封建化，故选A；材料强调的是对汉族文化的认同，证明北魏政权的正统性，没有涉及到削弱旧贵族势力的措施，故排除B；北魏时期的中国处于分裂时期，不是大一统的局面，故排除C；材料反映的是民族文化的认同，没有涉及到社会习俗变革，故排除D。
21．（1）豪强地主的经济、军事力量膨胀；统治集团内部争权夺利；专制主义中央集权统治的削弱，使皇帝无力控制地方；少数民族势力的割据。
（2）短暂统一或局部统一的促进；北魏孝文帝改革促进了民族交融；长期的分裂和战乱，人民渴望统一。南北经济发展不平衡状况逐步缩小。
【详解】
（1）原因：根据材料“大批‘编户齐民’，则成了世家豪族的依附农民……他们把依附于他们的农民组成私人家兵，从而形成了一股颠覆旧王朝的强大力量”可知，豪强地主的经济、军事力量膨胀；根据材料“西晋末王朝内部矛盾激化，宗室诸王争权夺位，战祸连年”可知，统治集团内部争权夺利；根据所学知识可知，西晋后期，专制主义中央集权统治的削弱，使皇帝无力控制地方；根据材料“匈奴、鲜卑、羯、氐、羌得以入主中原，自公元304年匈奴刘渊称王起，少数民族纷纷各霸一方”可知，少数民族势力的割据。
（2）统一因素：根据材料“西晋仍实现了短暂的统一，之后苻坚建立的前秦、鲜卑族建立的北魏都曾结束北方的混乱局面”可知，短暂统一或局部统一的促进；根据材料“随着孝文帝改革等措施的推动下，少数民族与汉人之间的交往愈发频繁”可知，北魏孝文帝改革促进了民族交融；根据材料“长期的分裂战乱给人民带来极大的灾难，为躲避战乱，大量人口南迁的同时也促进了南方经济的开发”可知，长期的分裂和战乱，人民渴望统一，同时南北经济发展不平衡状况逐步缩小。
22．示例
理解:北魏孝文帝改革中的民族政策,主要是推动了鲜卑族的汉化和封建化的进程,大大缓解了鲜卑族与汉族之间的民族矛盾,顺应了十六国以来北方民族交融的历史趋势,为全国重归统一创造了条件。但是改革中某些具体措施在当时激化了鲜卑同其他民族的矛盾,一部分利益受损的少数民族对北魏朝廷产生了离心倾向,这种离心倾向与政治腐败和其他社会矛盾相结合,终于引发了大规模的动乱,导致了北魏的灭亡。之后,民族政策也出现了不同形式和不同程度的逆转,然而从长时段来看,这些逆转或倒退终究是短暂的,并未从根本上影响民族交融的大趋势。
因此,北魏孝文帝改革中的民族政策,促进了民族的大融合,是历史发展的必然趋势。
（答案仅作阅卷参考,不作为唯一标准答案,其他言之有理也可酌情给分）
【详解】
本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料和所学知识可知，关于孝文帝改革的民族政策评价可从加速鲜卑族的封建化进程、促进民族融合、推动国家统一及导致贵族利益受损，进而破坏自身根基等方面进行分析即可。
试卷第1页，总3页