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秒的认识教学设计
课题 秒的认识 单元 第一单元 学科 数学 年级 三年级
学习目标 1、认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。2、通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
3、学生体验数学与生活的密切联系，珍惜时间。
重点 认识时间单位秒，知道1分=60秒。
难点 初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
提高
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情境导入：师：在上课前老师请同学们看一段视频。（播放课件春晚倒计时视频）师：新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！师：计量很小的时间单位常用秒，秒师比分更小的时间单位。 学生观看视频并倒计时。 通过视频导入，激发学生的兴趣，感受生活中的数学。
讲授新课 （1）认识秒针。出示钟面师：你看到了些什么？（时针、分针、秒针，12个数字、12个大格，60个小格。）钟面上最长最细的针就是秒针。师：观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）师：请找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。认识1秒，了解秒和分的关系。师：秒针走1小格的时间是1秒，秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？（3）理解1分=60秒。课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。课件演示，学生仔细观察钟面。师：想一想，你有什么发现？学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分=60秒）师：你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时=60分，1分=60秒）（4）认识秒表和秒的计时方法。师：这是秒表，一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。介绍秒表的计时方法。师：有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗？（6时55分57秒）师：请你读出电子表上的时刻。体验1分钟、1秒和几秒师：1秒究竟有多长呢？出示课件图片，学生感受。师：1秒钟能做哪些事？学生畅谈，课件出示。1秒钟，蜂鸟振翅55次；1秒钟，猎豹在草原上可飞奔28米；1秒钟，汽车可以行使20米。师：1分钟有多长？课件播放《爸爸带我做早操》，猜猜播放多长时间？课件验证。师：1分钟能做哪些事？学生畅谈，代表汇报。 ①观察钟面，认识秒针。②仔细观察老师操作，理解1秒的意义，了解秒的分的关系。③学生通过操作和交流感受1秒钟有多长，1秒钟能做什么。体会1分钟有多长，1分钟能做什么。 学生从认识秒针再到认识1秒，体会秒和分的关系。这个过程是让学生初步建立1秒，1分的时间概念，了解秒和分的关系。层层递进，学生在动手操作和和交流探索中掌握本节课的知识重点。
课堂练习 师：请你完成课本的第四页第1题，最后选一项自己最喜欢的活动，用15秒完成，并记录好。师：请以为同学来分享你的记录结果。师：请同学们独立完成练习一第2、4题。师：老师朗诵一首《长歌行》，请同学们先估算时间，再利用计时器检验用时多长。 完成练习作业。 课堂练习是对课堂知识的迁移运用，通过课堂练习加深学生对课堂知识的掌握，老师吟诵《长歌行》是为潜移默化的加强学生的时间观念。
课堂总结 师：这节课你收获了什么？师：通过这节课的学习我们知道了计量很短的时间,常用比分更小的单位——秒。看秒针的方法和分针的方法是一样的，都是数钟表面上的小格，秒针走一小格是1秒（1分=60秒）师：时间由分秒组成，不经意间就会流失，我们要珍惜时间，不浪费时间。 学生回顾本节课所学知识，跟老师一起做总结。 学生先做总结，教师再根据学生情况做补充，加强对知识点的掌握。
课后作业 1、课本第6页第1题2、课本第7页第5、第6题。 完成课后练习。 课后练习是对课堂知识的有效巩固。
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秒的认识
人教版 三年级上
新知导入
十、九、八、七、六、
五、四、三、二、一！
新年的钟声敲响了！
新知导入
计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。
你发现了什么？
新知讲解
钟面上最长最细的针是秒针，秒针走1小格的时间是1秒。
秒针
新知讲解
秒针走1圈的时间是60秒。
新知讲解
秒针走1圈是60秒,分针走1小格是1分钟，1分=60秒。
新知讲解
1 时 = 60 分
1 分 = 60 秒
时、分、秒这三个单位之间有
什么关系呢？
这是秒表。一般在体育运动中
用来记录以秒为单位的时间。
新知讲解
有的电子表可以显示到秒。
6时55分57秒
10时26分37秒
这个电子表显示的时刻你知道吗？
新知讲解
1秒有多长呢？
点一次头
眨一下眼。。。
新知讲解
1秒能做什么呢？
1秒钟，蜂鸟震翅55次。
新知讲解
1秒种，我可以在草原
上可飞奔28米
新知讲解
新知讲解
新知讲解
1分钟有多长？
听一听，猜猜这首歌播放了多长时间？
再听一听，这首歌播放了1分钟。
《爸爸带我做早操》
试一试1分钟能做些什么，把结果记录下来。
我1分钟跳绳120下。
我1分钟可以写20个字。
我的脉搏大约1分钟75次。
探索交流
课堂练习
分别用15秒进行下面的活动，记录结果。
深呼吸（ ）次
课堂练习
扔了（ ）次
由1写到（ ）
另选一项自己喜欢的活动，用15秒完成，像上面那样记录活动的结果。
课堂练习
在（ ）里填上合适的时间单位。
时
秒
分
课堂练习
比一比。
60分○60秒 60分○1时 1分○85秒
100秒○1分 1时○55分 100分○1时
＞
=
＜
＞
＞
＞
老师吟诵下面的古诗，先估算时间再验证用时多久。
课堂练习
课堂总结
你学会了哪些知识？
课堂总结
1.计量很短的时间,常用比分更小的单位——秒。
2.看秒针的方法和分针的方法是一样的，都是数钟表面上的小格，秒针走一小格是1秒。
1分=60秒
3.珍惜时间，不浪费时间。
作业布置
1、课本第6页第1题
2、课本第7页第5、第6题。
谢谢观看
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填空题
钟面上计量很短的时间常用 ，它走1小格的时间是_____秒，走一圈的时间是_____秒。
课间休息时间是10_____；
小朋友系好红领巾只需要大约20_____；
刷牙大约要花3_____；
小明做30道口算题要用4_____；
大人每天上班大约8_____；
判断题
倒计时一般以“秒”为单位来数。（ ）
时间单位之间的进率是100。（ ）
在百米赛跑中，小明用了18分钟。（ ）
人的脉搏1分钟约跳75次。（ ）
3时等于180分。（ ）
三、选择题
1、100米赛跑中，小红用了20秒，小丽用了18秒，小琴用了22秒.三人中，（ ）跑得最慢。
A、小红 B、小丽 C、小琴
2、1秒能做什么？（ ）
读一首诗 B、给人一个微笑
做一遍广播体操
秒针从1走到2，经过了5（ ）
A、时 B、分
秒
小军每分钟走60米，他从家里到学校要走5分钟，他家到学校有（ ）米。
A、30 B、300
C、3000
比较大小（<、<、=）
1.3分（ ）150秒
2.9分（ ）90秒
3.140秒（ ）2分
4.60秒（ ）60分
5.500分（ ）50时
6.1分钟（ ）60秒
参考答案
一、
1.1，60 2.分钟 3.秒 4.分钟 5.分钟 6.小时
二、
√ 2.× 3.× 4.√ 5.√
三、
C 2.B 3.C 4.B
四、
> 2.> 3.> 4.<
5.< 6.=
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