第2课 第二次鸦片战争 教案

第2课《第二次鸦片战争》?
一、教学目标??知识与能力：??
1.?了解英法两国发动侵华战争,英法联军火烧圆明园、逼迫中国签订不平等条约等基本事实。?
2.?认识近代中国遭受的深重苦难是列强入侵和腐朽黑暗的专制统治造成的。?
3.?初步形成分析历史问题的能力。?
过程与方法：??
通过对两次鸦片战争的爆发的原因、过程、结果及影响的比较，使学生认识到第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大，从而培养综合分析能力。??
指导学生阅读图表，培养学生利用图表获取有效信息的能力。???
情感态度价值观?：?
??1.从战争的史实和列强的侵华罪行，使学生认识到列强侵略加深了中国人民的苦难，从而形成强烈的国家忧患意识，培养爱国情怀。???
2.通过让学生讨论是否要重建圆明园，让学生明白要勿忘国耻、振兴中华。?
二、教学重难点：??
重点：1.第二次鸦片战争。????2.英法联军火烧圆明园。????3.沙俄割占中国大片领土。??
难点：理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。??
三、教学过程?
导入新课：2019年4月15日，法国著名建筑巴黎圣母院突发大火，塔尖坠落，屋顶损毁，法兰西失声痛哭，全世界为之揪心，800年文明结晶受损。面对这场世界文明的浩劫，中国可以说是感同身受。因为159年前中国的圆明园也遭遇大火，黑色烟雾遮天蔽日，无以数计的劳力、财富和智慧的结晶毁于一旦。不过这两场大火又有本质上的不同，一场是和平年代的意外，一场是人为制造的战祸，大家知道圆明园罹经了那场战祸？（第二次鸦片战争）?新课讲授：?
一、祸之起——第二次鸦片战争爆发原因及战争过程?
1840年，中英两国爆发鸦片战争，清政府战败，被迫签订《南京条约》及其他不平等条约，中国大门就此打开。下面我们通过两则材料来了解一下中国大门打开之后，英国资产阶级的预先期待和现实状况。我们来看材料一，中国大门打开之后，英国资产阶级一想到与三万万四万万中国人贸易，就欣喜若狂，中国这块肥肉终于吃到嘴，只要中国人每人每年需用一顶睡帽，那么现有的英格兰工厂已经供应不上了。可是鸦片战争后的中英贸易真的如此吗？理想是丰满的，现实是骨感的。通过材料二，可以看出拥有3.6亿人口的中国人，人均消费英国棉纺织品价值仅有0.75便士，而仅有14600人的英属美洲殖民地洪都拉斯却人均消费934.5便士。?
究竟是什么原因导致英国商品在中国卖不出去？（中国自然经济的抵制，鸦片贸易使中国大量白银外流，削弱了购买力等），可英法等国并不这样认为，他们主观的认为是中国开放的通商口岸太少，享受的特权太少，于是提出了修约的要求（修约的内容有中国全境开放通商、鸦片贸易合法化、进出口货物免交子口税、外国公使常驻北京等），清政府为了维护统治断然拒绝了这一要求，英法等国决定再次用武力打开中国的大门，妄图挑起战争。?
为此，英法分别制造了什么事件为借口？（英国：亚罗号事件、法国：马神甫事件）请大家阅读第8页相关史事。大家思考一下这“一船”“一人”足以让英法不远万里对大清发动战争吗？不足以，所以说这只是发动战争所找的借口。
英法发动侵华战争的根本原因是什么，请位同学给大家归纳一下（鸦片战争后，西方列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。）?
下面我们大家一起来学习第二次鸦片战争的经过。第二次鸦片战争持续了四年，从1856-1860，共分为两个阶段（第一次英法联军之役和第二次英法联军之役）下面请位同学，结合战争示意图，向大家介绍一下第一次英法联军之役。（学生结合战争示意图描述第一次英法联军之役）?
1856年10月，英国再次从海上来犯，炮轰广州，二鸦就此开始。1857年，英国和法国联合出兵，攻陷广州。1858年，攻陷大沽炮台，逼近天津。在这种形势之下，清政府于1858年被迫与俄美英法四国分别签订《天津条约》，随后与英法美签订《通商章程善后条约》被迫承认罪恶的鸦片贸易合法化。给中华民族带来深重灾难的鸦片贸易可以像商品一样在中国自由买卖，可以看出清王朝的腐朽无能。?
下面我们一起来看《天津条约》的内容及其带来的危害。?
①西方列强获得了外国公使进驻北京（使列强进一步控制清政府统治中心，为进一步侵略提供了便利）?
②增开汉口、南京等十处为通商口岸（使列强的侵略势力深入到沿江和内地，有利于列强经济侵略）?
③外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行等特权（破坏了中国的内河航运权）?
第一次英法联军之役以双方签订《天津条约》宣告结束，条约签订后，就太平无事了吗？并非如此，《天津条约》的签订并没有让侵略者满足，下面我们来学习第二次英法联军之役。?
1860年8月，英、法两国借口换约受阻，再次出兵占领天津，进逼北京。咸丰帝让他弟弟奕?担任议和大臣，自己逃往承德避暑山庄。10月，侵入（攻入）北京的英法联军，对中国犯下滔天罪行——火烧圆明园。（大家阅读课本第10页的相关史事，简单了解一下圆明园的前世今生。通过阅读，我们发现在历史事实面前，语言文字是如此苍白无力，时间久远，我们只能从中窥探圆明园曾经的繁华和如今的萧条，下面我们通过一段视频来更直观的认识这场浩劫，让我们一起梦回圆明园），播放视频。?
就此，无法用语言描绘的人间仙境圆明园，湮灭在历史的尘埃之中，这就是侵略者所谓的“文明”。英法联军的这次野蛮行径，是对全人类的犯罪，使人类文明史上可耻的一页。?
英法联军火烧圆明园之后，占领了安定门，进而控制北京城，以焚毁紫禁城作为威胁，迫使恭亲王奕?分别与英、法交换了《天津条约》批准书，并签订了的中英《北京条约》、中法《北京条约》。第二次鸦片战争就此结束。?二、下面我们进入第二目的学习，祸之果——第二次鸦片战争结果及影响?
首先我们来看第二次鸦片战争的结果：清政府战败，被迫签订《北京条约》?下面请同学分组讨论，根据条约内容，分析不平等条约的危害，然后派代表发言。?
?①承认《天津条约》继续有效。（使列强权益合法化，西方列强通过“条约”合法地剥夺、榨取、管束、控制中国）?
②增开天津为商埠。（列强侵略势力深入到内地，有利于列强对华商品输入）?③割九龙司地方一区给英国（破坏了中国领土主权）?
④大幅度增加赔款（加重了清政府的财政负担，人民负担加重，激化阶级矛盾）?
当英法联军攻占北京，烧杀抢掠的时候，沙俄趁火打劫，侵占了我国北方大片领土。请同学们阅读教材，并结合《沙俄侵占中国北方领土示意图》，了解沙俄通过不平等条约割占了我国那些领土。马克思说过“沙俄不要花费一文钱，出动一兵一卒，而能比任何一个参战国得到更多的好处”。沙俄是第二次鸦片战争期间最大的获利者，也是近代侵吞中国领土最多的国家，严重破坏了中国的主权和领土完整。?
合作探究：请分组合作填好表格内容，并讨论第二次鸦片战争的影响?
通过对比，我们发现第二次鸦片战争实质是鸦片战争的继续和扩大。史学界认为，这次侵华战争在起因、经过、结果等诸方面都是鸦片战争的继续和扩大，因此用“第二次鸦片战争”命名之。?
下面请一位同学结合所学归纳第二次鸦片战争的影响：使中国丧失了更多主权，英国、法国、美国等西方侵略势力由东南沿海一带深入到长江中下游地区，沙俄侵占中国北方大片领土。中国的半殖民地化程度进一步加深。?三、下面我们学习第三目?祸之思——战败之思和圆明园重建之思?
距鸦片战争爆发已经过去了20年，为什么以天朝上国自居的清王朝再次战败，清政府的再次战败给我们什么样的血泪教训？??
①清朝政治、经济、军事等方面整体落后②清朝统治者腐败、愚昧③英国综合国力强大，落后的封建制度无力抵抗先进的资本主义制度?
目的?时间?侵略者?结果和影响?
打开中国市场、掠夺原
料、推销商品?
1840-1842?英?签订《南京条约》等，中国开始沦为半殖民地半封建社会?
1856-1860?英法美俄?签订《北京条约》等，中国半殖民地化程度进一步加深?
教训：落后就要挨打?
自新中国成立开始，关于是否要重建圆明园的争议从未停止，下面给各小组三分钟的时间，整理课下收集的资料，然后推举小组代表发表观点。（学生活动）?
总之，无论我们国家在以后是否重建圆明园，我们都要谨记历史，勿忘国耻，振兴中华。就像余秋雨先生所说：“废墟是昨天派往今天的使者，废墟让我们把地理读成历史。”?四、教学小结??
五、教学反思?
优点：教学设计完整，环环相扣，过渡自然；对《天津条约》、《北京条约》所带来的危害分析十分透彻，并且对学生引导到位；时间分配合理，详略得当，重难点突出；注重对学生情感态度价值观的教育。?
缺点：学生主体作用不够突出；未写板书；关于课堂生成的问题处理不够。?改进方向：以后的教学中应充分发挥学生的主体作用，培养学生自主学习能力，同时注意课堂上语言的严谨性。