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时间的计算教学设计
课题 时间的计算 单元 第一单元 学科 数学 年级 三年级
学习目标 1、加深学生对时间单位的认识，学习计算简单的经过时间。
2、通过各种学习活动会进行一些简单的时间计算。
3、进一步体会时间与生活的密切关系，培养时间观念。
重点 加深对时间单位的认识，会进行简单的时间单位换算。
难点 求经过的时间方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：今天在上课前老师准备了一个谜语大家来猜一猜。赛场像个盘，三人跑得欢，矮子走一步，长子走一圈。（时钟）师：同学们很聪明，一下猜出来了，通过上节课的学习我们知道了1分钟=60秒，1小时=60分钟，我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。 学生回答教师提出的问题。 猜谜语导入激发学生的兴趣，时分秒的复习是学习本节课的基础，引导学生复习，以便更好的开展本节课。
讲授新课 1、教学例1：2时=（ ）分
（1）教师：1时等于……？（学生答）那2时呢？
（2）学生合作、自主探究。
（3）反馈
a、60+60=120分
b、2时就是2个60分，即60×2=120分
（4）教师小结。出示课件师：请同学们在本子上填下你答案。请个别同学展示结果。教学例2：
（1）PPT例2的情境图，请学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。
（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？
（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：
a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。
b、45－30=15，是15分钟。
4、小结：计算经过的时间，可以看钟面数格后用乘法计算，也可以用结束时刻减去开始时刻。 ①学生独立思考老师提出的问题。②学生在小组交流后汇报。③观察教学例2内容，了解图片信息，小组讨论回答问题。 首先要解决2小时=（ ）分钟这个问题，通过小组讨论得出结果，教师小结总结知识。有关经过时间的简单计算，教学时，为学生提供充分的时间和空间，通过小组合作交流，得出解决问题的方法。这也体现了发散性思维的培养，一道题目多种解答方法，开发学生的思维。
课堂练习 （1）课件出示课堂练习1，2，请学生独立完成作业，老师巡视观察学生完成情况。师：请哪位同学分享下你的作业结果。针对有疑问的地方再详细讲解补充。课件出示课堂练习3，请和同桌操作钟的指针并共同完成这题。师：请同学来展示你们的结果，并说说思路。 学生独立完成练习1、2，再合作完成练习3，学以致用。 学生自己独立完成，教师能了解学生对本节课的掌握情况，再针对问题查漏补缺。通过合作加强同学间的合作意识。
课堂小结 师：今天这堂课，你收获了什么？师：计算经过的时间，可以看钟面数格子后，用乘法计算；也可以用结束时刻减去开始时刻。师：现在是几时几分？从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。 学生交流学习收获。 引导学生对整堂课的知识进行回顾和梳理，教师进行针对性的补充，通过学生的反思，培养学生学会学习的能力。
课后作业 完成第7页练习一第8题。2、完成第8页练习一第11题。 学生独立完成作业，再课上交流。 加深对课堂知识的延伸和巩固复习。
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时间的计算
人教版 三年级上
赛场像个盘，
三人跑得欢，
矮子走一步，
长子走一圈。
新课导入
猜谜语
答案：
钟表
嗨！就是我呀
新课导入
1分＝（ ）秒
1时＝（ ）分
60
60
新知讲解
2时=（ ）分
你是怎样想的？
2时就是2个60分，也就是60分+60分=120分。
我知道1时=60分。
120
新知讲解
5时=（ ）分
可以想，1时是60分，5时里有
几个1时，就是几个60分。
300
新知讲解
60秒=（ ）分
3分= （ ）秒
240分= （ ）时
1
180
4
括号里面填什么？
新知讲解
阅读与理解
问题是什么？
需要利用哪些信息？
新知讲解
分析与解答
分针走了3个大格，
是15分钟。
可以直接数一数从7：30到7：45，分针走了多少分。
新知讲解
因为都是7时多，我直接用减法计算。
分析与解答
45－30＝15（分钟）
拨一拨表，验证一下。
这些方法虽然解决了我们的问题，但解答的对不对呢？
30＋15＝45（分），
7：30过15分钟就是7：45 。解答正确。
新知讲解
规范解答：
答：小明从家走到学校用了15分钟。
45－30＝15（分钟）
新知讲解
课堂小结
计算经过的时间的方法
计算经过的时间，可以看钟面数格后用乘法计算，也可以用结束时刻减去开始时刻。
课堂练习
现在才早上8：40，我还要等多久才开门呢？
解决的问题是什么？需要利用的信息有哪些？
答：我还要等20分钟才开门。
课堂练习
9时15分+25分=9时40分
答：列车9时40分能到达。
一列火车本应9:15到达，现在要晚点、25分钟，什么时候能到达
课堂练习
计算经过时间。
课堂练习
我会这样做：
第一行第一个钟面上的时刻是7:15，第二个钟面上的时刻是7:50，用结束的时间－开始的时间=经过的时间,即7时50分-7时15分=35分;
计算第二行的两个钟面经过的时间可以用数格法,从数字11到数字5是30个小格,也就是30分钟。
课堂总结
35分
30分
正确解答：
课堂总结
同学们，这节课你有什收获？
课堂总结
也可以用结束时刻减去开始时刻。
计算经过的时间，可以看钟面数格后用乘法计算，
课堂总结
时间单位之间的换算
把时化成分（或把分化成秒），几时（或几分）就把几个60相加；
把分化成时（或把秒化成分），就想几分（或几秒）是由几个60加起来的，就是几时（或几分）。
计算经过的时间，可以看钟面数格子后，用乘法计算；也可以用结束时刻减去开始时刻。
计算经过时间的方法
作业布置
作业
1、完成第7页练习一第8题。
2、完成第8页练习一第11题。
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填空题。
时针从12走到6，经过的时间是_____时；分针从12走到6，经过的时间是_____分；秒针从12走到6，经过的时间是_____秒。
从7时零5分到7时30分，分针走了_____小格，是_____分钟。
08：32：46这个电子表显示的时间是_____时_____分_____秒。
学校7：40上第一节课，一节课要上40分钟，则下课时间是_____。
二、单位换算。
1时=( )分 5分=( )秒
4时=( )分 3分=( )秒
20分+50分=( )分
24秒+48秒=( )秒
1时-40分=( )分
三、填时刻，再计算经过的时间。
四、解决问题。
1.火车9:20开,李华从家到火车站要35分,李华至少要在几时几分从家出发才能赶上火车
2.一个钟表显示的时间是11:45,它比准确时间慢了5分,你知道准确时间是几时几分吗
3.小军、小红和小伟三个好朋友住在同一个小区,他们一起去公园游玩。
(1)汽车还有5分钟出发,汽车什么时候出发
(2)他们什么时候到达公园 路上用了多长时间
参考答案：
一、
1.6、30、30
2.25、25
3.8、32、46
4.8：20
二、
60 300 240 180 70 72 20
三、
11:20 11:40 12:05 20 25
4:15 4:50 5:25 35 35
四、
1.9时20分-35分=8时45分
答：李华至少要在8：45分之前出发才能赶到火车。
2.11时45分+5分=11时50分
答：准确的时间是11：50。
(1)8时+5分=8时5分
答：汽车是8：05分出发。
他们9:30到达公园。9时30分-8时5分=1时25分
答：汽车是9：30分到达公园，路上用了1小时25分。
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