中小学教育资源及组卷应用平台
课时作业(四)
[范围:第一单元 课题2 第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究 建议用时:15分钟]
一、选择题
1.下列是蜡烛燃烧实验中对相关现象的描述,其中不正确的是
( )
A.蜡烛燃烧时火焰分三层
B.火柴梗接触外焰的部分首先碳化变黑
C.燃烧后生成水和二氧化碳
D.燃烧后生成的气体能使澄清石灰水变浑浊
2.根据对蜡烛及其燃烧的探究,判断下列说法中错误的是
( )
A.石蜡受热熔化,发生了化学变化
B.石蜡燃烧生成了二氧化碳和水,发生了化学变化
C.由石蜡能漂浮在水面上可得出石蜡的密度比水小的物理性质
D.石蜡能在空气中燃烧,描述的是石蜡的化学性质
二、填空题
3.填写下面的实验报告。
实验目的:对蜡烛燃烧产物的探究。
实验用品:蜡烛、火柴、 、 。?
步骤和方法
(用文字表述)
现象
分析
(1)将 罩在火焰上方?
?
?
燃烧生成的 遇冷在烧杯内壁凝结?
(2)?
?
?
?
?
燃烧生成的二氧化碳使澄清石灰水变浑浊
实验结论:
。?
三、实验探究题
4.某研究小组在燃着的蜡烛上方放一冷碟(如图4-K-1
所示),发现碟子底部变黑,为了研究该黑色固体的成分,该小组同学进行了如下探究:
图4-K-1
[提出问题]
该黑色固体是什么?
[查阅资料]
(提示:请认真阅读资料信息,资料中提供的信息可帮助我们进行猜想或设计实验方案)石蜡是一种白色的固体,熔点低,不溶于水,常用于制作蜡烛或润滑剂,石蜡在空气中完全燃烧生成水和二氧化碳,不完全燃烧时有炭黑生成。
[猜想与假设]
甲同学:黑色固体是生成的二氧化碳。
乙同学:黑色固体是未燃烧掉的石蜡。
丙同学:
。?
[交流讨论]
[提示:评价猜想是否正确可依据事实(如物质的颜色、状态等)证据或理论性证据]
(1)甲同学的猜想立即遭到其他同学的反对,因为 。?
(2)小明认为乙同学的猜想也不对,因为 。?
[实验验证]
小江同学将碟子底部的黑色固体收集起来,点燃后发现黑色固体能燃烧,生成了一种使澄清石灰水变浑浊的气体,证明了丙同学的猜想是正确的。
链接听/11科学探究
附|加|题
5.课外小组的同学按以下两个方案探究蜡烛燃烧的产物。
方案一
方案二
(1)方案一中,用注射器在蜡烛外焰部位抽气并振荡,可观察到 ,证明反应生成了 。?
(2)方案二中,蜡烛在密闭容器内燃烧,同时监测容器内氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化,形成三条曲线如坐标图所示,曲线 (填“a”“b”或“c”)能够说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水。?
教师详解详析
1.C [解析]
蜡烛燃烧生成水和二氧化碳是实验结论,不是实验现象。
2.A [解析]
石蜡受热熔化只是石蜡的状态发生了改变,没有生成其他物质,属于物理变化。
3.干燥的小烧杯 内壁沾有澄清石灰水的小烧杯(或两只小烧杯 澄清石灰水)
(1)冷而干燥的小烧杯 烧杯内壁有水珠出现
水蒸气
(2)将内壁沾有澄清石灰水的小烧杯罩在火焰上方 烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊
蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳
4.[猜想与假设]
黑色固体是石蜡不完全燃烧生成的炭黑
[交流讨论]
(1)二氧化碳是无色气体
(2)石蜡是白色固体,不是黑色固体
5.(1)澄清石灰水变浑浊 二氧化碳 (2)b、c
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共15张PPT)
课时作业（四）
第一单元
对蜡烛及其燃烧的探究
第一单元
走进化学世界
达标巩固
附加题
一、选择题
1.
下列是蜡烛燃烧实验中对相关现象的描述，其中不正确的是
(
)
A.
蜡烛燃烧时火焰分三层
B.
火柴梗接触外焰的部分首先碳化变黑
C.
燃烧后生成水和二氧化碳
D.
燃烧后生成的气体能使澄清石灰水变浑浊
C
[解析]
蜡烛燃烧生成水和二氧化碳是实验结论，不是实验现象。
2.
根据对蜡烛及其燃烧的探究，判断下列说法中错误的是
(
)
A.
石蜡受热熔化，发生了化学变化
B.
石蜡燃烧生成了二氧化碳和水，发生了化学变化
C.
由石蜡能漂浮在水面上可得出石蜡的密度比水小的物理性质
D.
石蜡能在空气中燃烧，描述的是石蜡的化学性质
A
[解析]
石蜡受热熔化只是石蜡的状态发生了改变，没有生成其他物质，属于物理变化。
二、填空题
3.
填写下面的实验报告。
实验目的：对蜡烛燃烧产物的探究。
实验用品：蜡烛、火柴、________________、__________________________________________________________。
干燥的小烧杯
内壁沾有澄清石灰水的小烧杯（或两只小烧杯
澄清石灰水）
步骤和方法
（用文字表述）
现象
分析
（1）将________________
罩在火焰上方
______________________
燃烧生成的_________遇冷在烧杯内壁凝结
（2）__________________
_______________________
______________________
______________________
燃烧生成的二氧化碳使澄清石灰水变浑浊
冷而干燥的小烧杯
烧杯内壁有水珠出现
水蒸气
将内壁沾有澄清石灰
水的小烧杯罩在火焰上方
烧杯内壁的澄清
石灰水变浑浊
实验结论：______________________________。
蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳
三、实验探究题
4.
某研究小组在燃着的蜡烛上方放一冷碟（如图所示），发现碟子底部变黑，为了研究该黑色固体的成分，该小组同学进行了如下探究：
[提出问题]该黑色固体是什么？
[查阅资料]（提示：请认真阅读资料信息，资料中提供的信息可帮助我们进行猜想或设计实验方案）石蜡是一种白色的固体，熔点低，不溶于水，常用于制作蜡烛或润滑剂，石蜡在空气中完全燃烧生成水和二氧化碳，不完全燃烧时有炭黑生成。
[猜想与假设]
甲同学：黑色固体是生成的二氧化碳。
乙同学：黑色固体是未燃烧掉的石蜡。
丙同学：________________________________________。
[交流讨论][提示：评价猜想是否正确可依据事实（如物质的颜色、状态等）证据或理论性证据]
（1）甲同学的猜想立即遭到其他同学的反对，因为_____________________________________。
黑色固体是石蜡不完全燃烧生成的炭黑
二氧化碳是无色气体
（2）小明认为乙同学的猜想也不对，因为______________________________________。
[实验验证]小江同学将碟子底部的黑色固体收集起来，点燃后发现黑色固体能燃烧，生成了一种使澄清石灰水变浑浊的气体，证明了丙同学的猜想是正确的。
石蜡是白色固体，不是黑色固体
解析
附加题
5.
课外小组的同学按以下两个方案探究蜡烛燃烧的产物。
方案一
方案二
解析
附加题
（1）
方案一中，用注射器在蜡烛外焰部位抽气并振荡，可观察到____________________，证明反应生成了____________。
澄清石灰水变浑浊
二氧化碳
（2）
方案二中，蜡烛在密闭容器内燃烧，同时监测容器内氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线如坐标图所示，曲线___________（填“
”“
”或“
”）能够说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水。
、
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
