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课时作业(五)
[范围:第一单元 课题2 第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 建议用时:15分钟]
一、选择题
1.某同学在对“吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中,得到了如下现象的描述,其中错误的是
( )
A.呼出的气体能使带火星的木条复燃
B.在空气中放置一段时间的澄清石灰水变浑浊
C.呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊
D.向干冷的玻璃片上哈气,有水珠出现
2.“雪碧”中含有某种气体,打开“雪碧”瓶盖,把从其中逸出的气体通入澄清石灰水中,发现澄清石灰水变浑浊,该实验验证了从“雪碧”中逸出的气体中含有较多的
( )
A.氧气
B.二氧化碳
C.氮气
D.水蒸气
3.课外小组的同学利用如图5-K-1所示装置探究人体吸入的空气和呼出气体有什么不同,下列说法错误的是
( )
图5-K-1
A.该实验是为了探究两种气体中氧气含量的不同
B.实验所用木条的粗细、长短应该相同
C.实验中空气中的木条正常燃烧,呼出气体中的木条较快熄灭
D.该实验的结论是呼出气体中二氧化碳含量更高
二、实验探究题
4.根据如图5-K-2所示的实验回答问题。
图5-K-2
验证人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中的高时,除了要控制两种气体样品的体积相同外,还要控制 相同;实验现象是 ?
。?
5.你认为化学中的探究需要哪些步骤(或环节)?根据做过的实验探究填写下表。
问题
人体吸入的空气与呼出的气体中氧气的含量有什么不同
(续表)
猜想(假设)
人体吸入的空气中氧气的含量 呼出的气体中氧气的含量?
设计实验方案
并进行实验
将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体的样品中
收集证据
(实验现象)
?
实验结论
?
讨论
该实验需要控制的变量有?
(答一条)?
链接听/6例题方法点拨
附|加|题
6.某化学兴趣小组对“人体吸入的空气和呼出气体”设计了如图5-K-3甲所示的数字化实验。
图5-K-3
(1)该小组把测试氧气、二氧化碳、水蒸气(测湿度)的探头放入食品保鲜袋中,开始采集数据,然后向袋内呼出气体。采集的数据经处理如图乙所示,表示氧气体积分数变化的是 (填“X”“Y”或“Z”);Y曲线表示的气体的体积分数在60
s之后逐渐减小的原因是 。?
(2)实验中,200
s时没有被采集数据的其他所有气体的总体积分数为 。?
(3)由实验采集的数据,你认为人体呼出气体与吸入的空气比较,组成上发生较明显的变化是:呼出气体中氧气的含量比吸入空气中的 ,二氧化碳的含量比吸入空气中的 。?
教师详解详析
1.A [解析]
呼出的气体中的氧气含量比空气中的氧气含量还要低,不能使带火星的木条复燃。
2.B
3.D [解析]
将两根粗细、长短相同的燃着的木条(为了控制变量)分别伸入盛有空气和呼出气体的集气瓶中,通过在空气中的木条正常燃烧,呼出气体中的木条较快熄灭的现象,能得出呼出气体中氧气含量更低的结论。
4.加入澄清石灰水的量 盛有呼出气体的集气瓶中的石灰水很快变浑浊,盛有空气的集气瓶中的石灰水无明显变化
5.高于 盛有空气的集气瓶中无明显变化,盛有呼出气体的集气瓶中的燃着的小木条很快熄灭 人体吸入的空气中氧气的含量高于呼出的气体中氧气的含量 收集的空气样品和呼出的气体样品的体积相同(或木条的粗细、长短相同,或伸入集气瓶中时木条的倾斜角度相同等)
6.(1)X 水蒸气冷凝 (2)76.73%
(3)低 高
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（共
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课时作业（五）
第一单元
对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
第一单元
走进化学世界
达标巩固
附加题
一、选择题
1.
某同学在对“吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，得到了如下现象的描述，其中错误的是(
)
A.
呼出的气体能使带火星的木条复燃
B.
在空气中放置一段时间的澄清石灰水变浑浊
C.
呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊
D.
向干冷的玻璃片上哈气，有水珠出现
A
[解析]
呼出的气体中的氧气含量比空气中的氧气含量还要低，不能使带火星的木条复燃。
2.
“雪碧”中含有某种气体，打开“雪碧”瓶盖，把从其中逸出的气体通入澄清石灰水中，发现澄清石灰水变浑浊，该实验验证了从“雪碧”中逸出的气体中含有较多的(
)
A.
氧气
B.
二氧化碳
C.
氮气
D.
水蒸气
B
3.
课外小组的同学利用如图所示装置探究人体吸入的空气和呼出气体有什么不同，下列说法错误的是(
)
该实验是为了探究两种气体中氧气
含量的不同
B.
实验所用木条的粗细、长短应该相同
C.
实验中空气中的木条正常燃烧，呼出气体中的木条较快熄灭
D.
该实验的结论是呼出气体中二氧化碳含量更高
D
[解析]
将两根粗细、长短相同的燃着的木条（为了控制变量）分别伸入盛有空气和呼出气体的集气瓶中，通过在空气中的木条正常燃烧，呼出气体中的木条较快熄灭的现象，能得出呼出气体中氧气含量更低的结论。
二、实验探究题
4.
根据如图所示的实验回答问题。
验证人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中的高时，除了要控制两种气体样品的体积相同外，还要控制______________________相同；实验现象是__________________________________________________________________________________。
加入澄清石灰水的量
盛有呼出气体的集气瓶中的石灰水很快变浑浊，盛有空气的集气瓶中的石灰水无明显变化
5.
你认为化学中的探究需要哪些步骤（或环节）？根据做过的实验探究填写下表。
问题
人体吸入的空气与呼出的气体中氧气的含量有什么不同
猜想（假设）
人体吸入的空气中氧气的含量________呼出的气体中氧气的含量
设计实验方案并进行实验
将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体的样品中
高于
收集证据（实验现象）
______________________________________________________________________________
实验结论
________________________________________________________
讨论
该实验需要控制的变量有__________________________________________________________________________________________________________（答一条）
人体吸入的空气中氧气的含量高于呼出的气体中氧气的含量
收集的空气样品和呼出的气体样品的体积相同(或木条的粗细、长短相同，或伸入集气瓶中时木条的倾斜角度相同等)
盛有空气的集气瓶中无明显变化，盛有呼出气体的集气瓶中的燃着的小木条很快熄灭
续表
解析
附加题
6.
某化学兴趣小组对“人体吸入的空气和呼出气体”设计了如图甲所示的数字化实验。
解析
附加题
（1）
该小组把测试氧气、二氧化碳、水蒸气（测湿度）的探头放入食品保鲜袋中，开始采集数据，然后向袋内呼出气体。采集的数据经处理如图乙所示，表示氧气体积分数变化的是________（填
或
）;
曲线表示的气体的体积分数在
之后逐渐减小的原因是______________。
水蒸气冷凝
（2）
实验中，
时没有被采集数据的其他所有气体的总体积分数为___________。
解析
附加题
（3）
由实验采集的数据，你认为人体呼出气体与吸入的空气比较，组成上发生较明显的变化是：呼出气体中氧气的含量比吸入空气中的______，二氧化碳的含量比吸入空气中的______。
低
高
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