我一个梦想
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我一个梦想
一、导入新课：
人人都会有梦想，因为有梦才会有希望，有希望才会有前进的力量。前段时间我们去参加可马克思的葬礼，了解到可他为自己的梦想而努力奋斗的一生极其伟大的贡献。现在，老师将带大家去美国华盛顿去聆听一位黑人民权运动领袖马丁.路德.金的精彩演讲，听听他怀有哪些美好的梦想？ {我有一个梦想 板书课题}
二、介绍作者及背景（课件展示）
1929年1与饿5日，马丁.路德.金出生在美国佐治亚州亚特兰大市的一个黑人牧业师家庭，中学毕业后，他先后在莫尔豪斯学院宾夕法尼大学和哈拂大学波士顿大学学习法律与神学，并获得可神学学士学位。1955年大学毕业后，他在亚拉巴马州蒙哥马利市德克斯特街担任牧师，同年，被波士顿大学授予哲学博士学位。
虽然早在19世纪60年代的南北战争中，美国已宣布解放黑奴，但直到20世纪中叶，丑恶的种族歧视现象仍然普遍存在。尽管美国是世界上最富裕的大国，但是处于社会最底层的广大黑人被剥夺了受教育的机会，收入普遍低于白人。在一些特殊部门，白人工资甚至是黑人的好几倍。多数黑人从事的一些技术含量低，环境恶劣，待遇差的工作。在美国南部，有的州竟用法律规定，禁止黑人和白人从事同一工作，黑人与白人不得在同一学校，不得同乘同一种交通工具，黑人和白人分别有各自的教室、医院、餐厅、电影院、学校等。
1955年12月，蒙哥马利市黑人妇女罗莎在回家的公共汽车上没有给白人让座，“冒犯”了当地法规，被判入狱。作为牧师的马丁积极组织当地黑人进行斗争。抗议运动最终迫使美国最高法院作出判决，宣布取消在公共汽车上实行的种族隔离；这是美国历史上第一个维护黑人公民权利的法案。
从此，马丁成为民权运动的旗手。在反种族歧视的斗争中，他倡导非暴力主义，经常采用“静坐运动”和平抵制以及示威游行等斗争方法。正在他的领导的黑人民权运动如火如茶地开展时，他被种族主义分子暗杀了。时间是1968年4月4日。为了纪念这位有史以来最年轻的诺贝尔奖获得者，黑人民权运动的领袖，在美国，每年1月的第三个星期一为马丁纪念日，这是美国一个金国性的节日。
这片演讲词是马丁在1963年8月28日在华盛顿特区的一次25万人集会上要求民族平等的讲话。
三、整体感知课文
检查预习情况，给两分钟的时间同学们讨论并交流答案，然后派代表回答下面四个问题。
A、当时美国黑人处在怎样的生活环境中？
明确：解放黑人奴隶宣言虽然已经公布了1百年了，但种族隔离、种族歧视在美国仍然是普遍存在的丑恶现象，黑人仍生活在最底层，遭受着贫困生活的煎熬，统治者所承诺的给予所有人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利，对于黑人来说，不过是一张不能兑现的“空头支票”。
B、金牧师号召人们用什么样的方式进行斗争？为什么一定要采取这样的方式？
明确：当时黑人争取权利的斗争已在全美如火如茶地开展，一部分黑人青年以“黑豹党”的名义在城市开展武装游击活动。美国是多民族的移民国家，激烈的民族冲突势必动摇美国的国家基础。金牧师一方面号召人们起来抗争，一方面劝戒人们一定要坚持非暴力，“要不断升华到以精神力量对付物质力量的境界中去”。
C、民权运动的具体目标是什么？
有人问“民权运动”者，你们什么时候才能满足？金的回答是：警察停止对黑人的难以形容的野蛮的迫害，黑人的基本活动范围不被局限在贫民区内，黑人和白人可以在同一旅馆住宿，黑人能和白人一样参加选举，他们的投票应该和白人一样是有效的。上述内容就是当时的“民权运动”要达到的具体目标。
D、金牧师的梦想是什么？
明确：金牧师的“梦想是深深扎根于美国的梦想中”。美国的梦想的“人人生而平等”，而这个人人应包括黑人。金牧师的梦想就是：无乱是北方式或者曾经盛行的奴隶制的南方，在美国所有的各个州，黑人和白人应情同手足，携手并进。没有民族的压迫，民族哦相处，每个民族都获得真正的自由，这也是美国民权运动的“梦”。
2、下面请同学们再次自由地阅读课文，大声地读出你最喜欢的部分，给每一个自然段标上序号，感受这篇演讲词独特的语言魅力和作者所蕴含的情感。
①下面请同学谈谈读了这篇作品之后的感觉？
震撼 煽情 鼓动
②再请同学们思考一下，为什么这篇演讲词具有这些特点？
③作者所讲的内容与黑人同胞密切相关，能在情感上能引起共鸣，因为作者本身是黑人，他对黑人同胞怀有深厚的情感。他对自己的理想有美好的向往之情。他对自己的祖国非常热爱。
③那么作者是通过怎样的语言来表现他的激情的呢？也就是说这篇文章为什么具有这样强的感染力和鼓舞性呢？下面我们一起来鉴赏它的语言特色。（请同学们先思考，然后说说）
首先排比修辞手法的运用。哪些地方用了排比，请同学们用笔在书上标记出来。排比的使用使表达的内容波澜起伏气势雄伟，具有清晰的层次感，在表现形式上，也显得优美和谐，具有很强的韵律感。
以6个“我有一个梦想”为例，这6个排比句，从抽到具体，又从具体到抽象，层层递近、畅快淋漓地从正面表达了作者对自由平等的渴望，将演讲推向高潮。下面请同学们有感情地将18段到25段大声的朗读一遍。这些排比句式极富激情，正如“江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来”，极有力地强化了鼓励的效果。下面我们请一位同学试着演讲一下这几个自然段，有哪位同学愿试一试？（到讲台上来演讲）
其次、比喻运用恰当、贴切，在情感上引起同胞们的共鸣。
举例：①一百年后的今天，黑人仍然生活在物质充裕的海洋中一个贫困的孤岛上。一百年后的今天，黑人仍然在美国的角落描绘里，并且意识到今天自己是故土家园的流亡者。生动形象地揭示了美国社会虽然十分富有。而黑人生活仍然极端贫困，巧妙地描绘出了黑人目前的生存状况，引起共鸣。接着他又以美国人很熟悉的“支票”为喻，说明美国的缔造者们曾向每给美国黑人许下的民权的诺言，但这个诺言的支票“至今未兑现”，激起人们的公愤。又用“现在是从种族隔离发荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明达到的时候，现在是在上帝所有儿女开放机会之门的时候，现在是把我们的国家从民族不平等的流沙中拯救出来，黑日呢义愤填满的酷暑就不会过来”来比喻黑人的合法权利。如果得不到满足，将会继续给美国社会带坚定的信念，坚持斗争，将会产生美好的前景，来激发人们对未来社会的憧憬，更加坚定他们的信念。
此外，文中还运用可对比，反复、呼告等修辞来增加文章是气势，抒发作者的激情。
四、课堂讨论
讨论题：1、（自由发言）你能谈谈你自己个人的梦想吗？
2、同时对于我们现在的这个社会你又有什么梦想呢？
五、作业布置
将自己的梦想写成一篇500字左右的小短文，写在周记本上。
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我一个梦想
一、导入新课：
人人都会有梦想，因为有梦才会有希望，有希望才会有前进的力量。前段时间我们去参加可马克思的葬礼，了解到可他为自己的梦想而努力奋斗的一生极其伟大的贡献。现在，老师将带大家去美国华盛顿去聆听一位黑人民权运动领袖马丁.路德.金的精彩演讲，听听他怀有哪些美好的梦想？ {我有一个梦想 板书课题}
二、介绍作者及背景（课件展示）
1929年1与饿5日，马丁.路德.金出生在美国佐治亚州亚特兰大市的一个黑人牧业师家庭，中学毕业后，他先后在莫尔豪斯学院宾夕法尼大学和哈拂大学波士顿大学学习法律与神学，并获得可神学学士学位。1955年大学毕业后，他在亚拉巴马州蒙哥马利市德克斯特街担任牧师，同年，被波士顿大学授予哲学博士学位。
虽然早在19世纪60年代的南北战争中，美国已宣布解放黑奴，但直到20世纪中叶，丑恶的种族歧视现象仍然普遍存在。尽管美国是世界上最富裕的大国，但是处于社会最底层的广大黑人被剥夺了受教育的机会，收入普遍低于白人。在一些特殊部门，白人工资甚至是黑人的好几倍。多数黑人从事的一些技术含量低，环境恶劣，待遇差的工作。在美国南部，有的州竟用法律规定，禁止黑人和白人从事同一工作，黑人与白人不得在同一学校，不得同乘同一种交通工具，黑人和白人分别有各自的教室、医院、餐厅、电影院、学校等。
1955年12月，蒙哥马利市黑人妇女罗莎在回家的公共汽车上没有给白人让座，“冒犯”了当地法规，被判入狱。作为牧师的马丁积极组织当地黑人进行斗争。抗议运动最终迫使美国最高法院作出判决，宣布取消在公共汽车上实行的种族隔离；这是美国历史上第一个维护黑人公民权利的法案。
从此，马丁成为民权运动的旗手。在反种族歧视的斗争中，他倡导非暴力主义，经常采用“静坐运动”和平抵制以及示威游行等斗争方法。正在他的领导的黑人民权运动如火如茶地开展时，他被种族主义分子暗杀了。时间是1968年4月4日。为了纪念这位有史以来最年轻的诺贝尔奖获得者，黑人民权运动的领袖，在美国，每年1月的第三个星期一为马丁纪念日，这是美国一个金国性的节日。
这片演讲词是马丁在1963年8月28日在华盛顿特区的一次25万人集会上要求民族平等的讲话。
三、整体感知课文
检查预习情况，给两分钟的时间同学们讨论并交流答案，然后派代表回答下面四个问题。
A、当时美国黑人处在怎样的生活环境中？
明确：解放黑人奴隶宣言虽然已经公布了1百年了，但种族隔离、种族歧视在美国仍然是普遍存在的丑恶现象，黑人仍生活在最底层，遭受着贫困生活的煎熬，统治者所承诺的给予所有人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利，对于黑人来说，不过是一张不能兑现的“空头支票”。
B、金牧师号召人们用什么样的方式进行斗争？为什么一定要采取这样的方式？
明确：当时黑人争取权利的斗争已在全美如火如茶地开展，一部分黑人青年以“黑豹党”的名义在城市开展武装游击活动。美国是多民族的移民国家，激烈的民族冲突势必动摇美国的国家基础。金牧师一方面号召人们起来抗争，一方面劝戒人们一定要坚持非暴力，“要不断升华到以精神力量对付物质力量的境界中去”。
C、民权运动的具体目标是什么？
有人问“民权运动”者，你们什么时候才能满足？金的回答是：警察停止对黑人的难以形容的野蛮的迫害，黑人的基本活动范围不被局限在贫民区内，黑人和白人可以在同一旅馆住宿，黑人能和白人一样参加选举，他们的投票应该和白人一样是有效的。上述内容就是当时的“民权运动”要达到的具体目标。
D、金牧师的梦想是什么？
明确：金牧师的“梦想是深深扎根于美国的梦想中”。美国的梦想的“人人生而平等”，而这个人人应包括黑人。金牧师的梦想就是：无乱是北方式或者曾经盛行的奴隶制的南方，在美国所有的各个州，黑人和白人应情同手足，携手并进。没有民族的压迫，民族哦相处，每个民族都获得真正的自由，这也是美国民权运动的“梦”。
2、下面请同学们再次自由地阅读课文，大声地读出你最喜欢的部分，给每一个自然段标上序号，感受这篇演讲词独特的语言魅力和作者所蕴含的情感。
①下面请同学谈谈读了这篇作品之后的感觉？
震撼 煽情 鼓动
②再请同学们思考一下，为什么这篇演讲词具有这些特点？
③作者所讲的内容与黑人同胞密切相关，能在情感上能引起共鸣，因为作者本身是黑人，他对黑人同胞怀有深厚的情感。他对自己的理想有美好的向往之情。他对自己的祖国非常热爱。
③那么作者是通过怎样的语言来表现他的激情的呢？也就是说这篇文章为什么具有这样强的感染力和鼓舞性呢？下面我们一起来鉴赏它的语言特色。（请同学们先思考，然后说说）
首先排比修辞手法的运用。哪些地方用了排比，请同学们用笔在书上标记出来。排比的使用使表达的内容波澜起伏气势雄伟，具有清晰的层次感，在表现形式上，也显得优美和谐，具有很强的韵律感。
以6个“我有一个梦想”为例，这6个排比句，从抽到具体，又从具体到抽象，层层递近、畅快淋漓地从正面表达了作者对自由平等的渴望，将演讲推向高潮。下面请同学们有感情地将18段到25段大声的朗读一遍。这些排比句式极富激情，正如“江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来”，极有力地强化了鼓励的效果。下面我们请一位同学试着演讲一下这几个自然段，有哪位同学愿试一试？（到讲台上来演讲）
其次、比喻运用恰当、贴切，在情感上引起同胞们的共鸣。
举例：①一百年后的今天，黑人仍然生活在物质充裕的海洋中一个贫困的孤岛上。一百年后的今天，黑人仍然在美国的角落描绘里，并且意识到今天自己是故土家园的流亡者。生动形象地揭示了美国社会虽然十分富有。而黑人生活仍然极端贫困，巧妙地描绘出了黑人目前的生存状况，引起共鸣。接着他又以美国人很熟悉的“支票”为喻，说明美国的缔造者们曾向每给美国黑人许下的民权的诺言，但这个诺言的支票“至今未兑现”，激起人们的公愤。又用“现在是从种族隔离发荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明达到的时候，现在是在上帝所有儿女开放机会之门的时候，现在是把我们的国家从民族不平等的流沙中拯救出来，黑日呢义愤填满的酷暑就不会过来”来比喻黑人的合法权利。如果得不到满足，将会继续给美国社会带坚定的信念，坚持斗争，将会产生美好的前景，来激发人们对未来社会的憧憬，更加坚定他们的信念。
此外，文中还运用可对比，反复、呼告等修辞来增加文章是气势，抒发作者的激情。
四、课堂讨论
讨论题：1、（自由发言）你能谈谈你自己个人的梦想吗？
2、同时对于我们现在的这个社会你又有什么梦想呢？
五、作业布置
将自己的梦想写成一篇500字左右的小短文，写在周记本上。
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