【人教九上化学学霸听课笔记】单元总结提升（课件28页）

(共28张PPT)
九上
化学
走进化学世界
-
第一单元
单元总结提升
第一单元
走进化学世界
建构知识框架
重难考点突破
科学探究
解析
建构知识框架
其他物质　
化学变化
物质的性质
走
进
化
学
世
界
物质的变化
化学变化：生成___________的变化,常伴随的现象有颜色改变、放出气体、生成沉淀等
物理变化：没有生成其他物质的变化
化学性质：物质在__________中表现出来的性质
物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质
解析
建构知识框架
小　
水
燃烧时：蜡烛的火焰分外焰、内焰和焰心三层，用干燥的烧杯罩在火焰上方，发现烧杯内壁有水珠出现；用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，发现烧杯内壁的石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧后有__________和__________
生成
走
进
化
学
世
界
对蜡烛及其燃烧的探究
点燃前：蜡烛为柱形固体，质地较软，难溶于水，密度比水__________　
熄灭后：蜡烛刚熄灭时，有一缕白烟从烛芯飘出，点燃白烟，火焰会顺着白烟将蜡烛重新点燃，白烟是石蜡蒸气冷凝成的_______________
　　　
二氧化碳
　石蜡固体颗粒　
解析
建构知识框架
药匙　
凹液面的最低处
实验基
本操作
走
进
化
学
世
界
人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳和水蒸气
人体吸入的空气中含有较多的氧气
药品的
取用
取用块状固体用镊子（一横、二放、三慢竖）
取用粉末状或小颗粒状的药品时要用______或纸槽（一斜、二送、三直立）
取用较多量液体时可直接从试剂瓶中倾倒（一倒、二向、三挨、四盖），取用少量液体时可用胶头滴管（竖直悬空、正上方）
　　
对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
液体的量取：量筒读数时，视线要与量筒内液体_______________保持水平
解析
建构知识框架
有气泡冒出
聚成水滴
实验基
本操作
物质的加热：加热液体时，试管内液体一般不超过试管
容积的______，使试管与桌面约成45°的角度，试管口不能对着自己或他人　
连接仪器装置：左手拿橡胶塞或胶皮管，右手拿玻璃管，把玻璃管插入的一端用水润湿，稍用力转动将其插入。左手拿容器，右手拿橡胶塞，慢慢转动着塞进容器口
刷洗或水洗
检查气密性：用手紧握试管的，观察到水中的导管口_________________，说明装置气密性良好
洗净标志：仪器内壁附着的水既不___________，也不___________
玻璃仪器的洗涤
成股流下
走
进
化
学
世
界
解析
重难考点突破
考点一　物理变化和化学变化的判断
方法突破
如何判断诗词、成语中描述的是不是化学变化
分析：诗词、成语表达的真实情景
判断：有其他物质生成（涉及燃烧和植物生长）的是化学变化
野火烧不尽，春风吹又生（草燃烧、生长）
是化学变化
忽如一夜春风来，千树万树梨花开（只是像梨花盛开，其实是雪挂在枝头）
不是化学变化，是物理变化
解析
重难考点突破
例1
中华文化博大精深。下列古诗所述一定发生化学变化的是(
)
A.
飞流直下三千尺,疑是银河落九天
B.
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
C.
夜来风雨声,花落知多少
D.
床前明月光,疑是地上霜
B
[解析]蜡炬成灰泪始干，蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，属于化学变化。
解析
重难考点突破
考点二　物理性质和化学性质的区分
方法突破
如何确定物质的某种用途利用的是该物质的物理性质还是化学性质
方法
示例
分析该用途利用的性质是否需要通过化学变化体现出来
可燃性是在汽油燃烧这一化学变化中体现出来的性质
得出答案
汽油用作燃料利用了汽油的化学性质
解析
重难考点突破
例2
下列事实中，利用物质化学性质的是(
)
A.
氦气密度小，可用于填充气球
B.
汽油易燃烧，常用作燃料
C.
古人用铜制作镜子
D.
石墨非常软，可用于制铅笔芯
[解析]密度属于物理性质；汽油作燃料是利用汽油的可燃性，属于化学性质；用铜制作镜子是利用铜有金属光泽，属于物理性质；质软属于物理性质。
B
解析
重难考点突破
考点三　化学实验基本操作
方法突破
托盘天平和量筒使用中的误差分析
托盘天平的使用
①砝码和药品位置颠倒（且移动了游码）
②游码回零，但天平未调平，指针偏左
③称量药品时只在左盘放纸
④游码回零，但天平未调平，指针偏右
实际称取药品质量偏小
实际称取药品质量偏大
解析
重难考点突破
量筒的使用
仰视读数
俯视读数
读数偏小
读数偏大
量取液体偏多
量取液体偏少
解析
重难考点突破
例3
[2020·黑龙江]
下列实验操作的图示中正确的是(
)
A
解析
科学探究
明确科学探究的要素
【探究思维模型构建】
提出问题
猜想或假设
制订计划
进行实验
解释与结论
表达与交流
依据实验现象
依据事实或理论
依据事实或对证据的归纳
解析
科学探究
1.
实验探究人体呼出气体中二氧化碳含量与空气中的不同，请回答下列问题。
[提出问题]人体呼出气体中二氧化碳的含量与空气中二氧化碳的含量有什么不同？
[作出猜想]人体呼出气体中二氧化碳的含量比空气中的高。
[设计实验]在盛有呼出气体和空气的集气瓶中分别_________________________，振荡。
滴加等量的澄清石灰水
【探究思维模型应用】
解析
科学探究
[进行实验]实验现象是_________________________________________________________________________________________。
[得出结论]___________________________________________________________。
[反思与评价]该对比实验中需要控制的变量有____________________________________________________________________。
盛有呼出气体的集气瓶中的澄清石灰水变浑浊，盛有空气的集气瓶中的澄清石灰水无明显变化
人体呼出气体中二氧化碳的含量高于空气中二氧化碳的含量
呼出气体和空气的体积相同、滴加的澄清石灰水的体积相同
解析
科学探究
【探究思维设问】
（1）根据提出的问题确定出该探究实验的目的：_________________________________________________________________。
（2）依据已有的知识和经验作出猜想或假设，该探究实验作出猜想的依据是__________________________________________________________。
探究人体呼出气体中二氧化碳的含量与空气中二氧化碳的含量有什么不同
人体呼吸作用的过程中将氧气和有机物转化为二氧化碳和水
解析
科学探究
（3）分析对比实验现象可得出结论，得出该结论的依据是____________________________________________________________________________________________。
盛有呼出气体的集气瓶中的澄清石灰水变浑浊，盛有空气的集气瓶中的澄清石灰水无明显变化
解析
科学探究
2.
小明和他的同学们对熄灭蜡烛时产生的白烟产生了兴趣，他们想利用实验来探究。
[提出问题]蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么？
[查阅资料
（提示：请认真阅读资料信息，资料中提供的信息可帮助我们进行猜想或设计实验方案）
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，常用此方法来检验二氧化碳气体。
解析
科学探究
[作出假设]
A.
白烟是二氧化碳;
B.
白烟是水蒸气;
C.
白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体。
解析
科学探究
（1）
吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白
烟，其目的是验证假设________（填字母）。
（2）
验证假设
的实验操作步骤为吹灭蜡烛，______________________________________。
该实验说明白烟不是水蒸气，依据是_____________________。
立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上
玻璃片上没有出现水珠
[设计实验
（提示：依据物质的性质设计实验对猜想进行检验）
解析
科学探究
（3）
吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟(注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设______提供了证据，同时排除假设_________。
C
A和B
[得出结论]____________________________________________。
白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体
解析
科学探究
3.
在点燃蜡烛时，小红发现有一根沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些。请你跟小红一起探究，并回答相关问题。
[提出问题]食盐是否能延长蜡烛燃烧的时间？
[作出猜想]一定量的食盐可延长蜡烛燃烧的时间。
[实验探究]探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响。
实验方案：取六支相同的蜡烛，在其中五支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另一支作为对照实验，分别测定它们的燃烧时间。
解析
科学探究
实验结果：
食盐质量
0
0.1
0.5
0.7
0.9
1.0
燃烧时间
10
15
18
23
25
27
燃烧稳定性
正常
正常
正常
正常
易灭
极易灭
[实验结论]从所得实验结果可初步分析出两点结论：
①________________________________________；
②____________________________________________________________________________。
食盐可以延长蜡烛燃烧时间
所加食盐并非越多越好，从此次实验来看，加入
时效果最好（合理即可）
解析
科学探究
[实验反思]你认为此实验结果有什么实际应用价值：________________________________________________________________________________________________。
建议蜡烛制造工厂在烛芯周围加入适量食盐，以延长蜡烛的燃烧时间，节约资源（合理即可）
[解析]本题通过表格可以看出食盐的质量在开始增加时，燃烧时间越来越长，燃烧也很稳定。但当食盐质量增加到一定程度时，尽管燃烧时间继续延长，但燃烧的稳定性却在减弱。
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