一年级下册音乐教案第二单元：唱歌 小雨沙沙沙 人教版

《小雨沙沙沙》教学设计?
教学内容?
1．歌曲《小雨沙沙沙》?
2．学习打击乐器沙锤和串铃?
教学目标?
1.
通过聆听演唱歌曲激发和培养学生对音乐的兴趣，使学生感受春天的美好景象抒发对春天的赞美之情。?
2.
能够用轻快、明亮的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》。?
3.
能用沙锤和串铃为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。?
教学重点?
学生能用轻快、明亮的声音准确的演唱歌曲，在学唱歌曲中培养学生的节奏律动感。?
教学难点
用不同的力度有感情的演唱歌曲。
教材分析
《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线，和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速，注意始终保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。?
这首歌曲要求学生指出哪两个乐句完全相同，哪两个乐句不同，以培养学生对歌曲旋律的感知力。?
教学对象分析
本课的教学对象为一年级学生。根据他们年龄小，好玩、爱动，喜欢大自然的特点，采用孩子们喜爱的活动方式,通过动、听、说、唱、思、演等活动感受音乐、学习歌曲，进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。?
教具学具使用
钢琴、沙锤、串铃、电脑多媒体课件?
设计意图
《小雨沙沙沙》这首歌曲节奏鲜明、情绪欢快，教材编写意图是希望培养学生有表情唱歌的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏律动感，使学生感受春天的美好景象抒发对春天的赞美之情。所以在教学中采用的是以学生感受音乐为主要手段的听唱法，目的是使学生在感受音乐中，掌握正确的节奏及演唱。在学会歌曲演唱的基础上，进一步激发学生学习音乐的兴趣，目的在于通过音乐活动中培养学生的想象力和创造力，在音乐实践活动中培养学生团结合作的协调能力。在欢乐的气氛中，学生从不同的角度感受音乐，激发学生学习音乐的主动性，积极性，让学生真正成为学习的主人。???
教学过程?
一、组织教学
1.
师生问好
2.活动《身体音阶歌》
二、激趣导入??
1.
欣赏视频《春之歌》
同学们，春天来了，小树绿了，小草发芽了，鸟儿也飞回来了。（引导学生说说有关春天的词语。）
2．观看歌曲《小雨沙沙沙》视频
春姑娘想要举办一场音乐会，耐不住寂寞的种子也想参加，可是土地太干了，它怎么也钻不出来，大家想想：谁能帮得了它？（小雨）大家看，它来了。
观看后提问：春天的雨是怎样的？（沙沙沙
沙沙沙）引入课题。
你们的小耳朵可真灵，这首歌曲就是我们这节课要学的《小雨沙沙沙》（出示课题）。
三、新课教学?
1．教学四二拍强弱规律
下面老师再考考大家的小耳朵。请你像我这样做（师拍强弱，生说出）
2．复听歌曲，用强弱的声势动作表现。
3.
出示歌词，师生合作读歌词。
4．歌词美读着都这么美，唱起来一定更好听，我们一起来唱唱！（教师弹琴，师生合作演唱，随时纠正错误）?
5．细心的你发现没有？歌曲中有两句一摸一样，你找找！?（教师唱一三乐句歌谱，学生唱词，巩固音准）?
6．这两句有一点不一样的地方，你听听！（教师唱二四乐句歌谱，学生发现不同）?
7．完整的演唱歌曲。（师弹琴，生完整演唱）
四、歌曲处理?
1．同学们唱的真不错，要是把你的小嘴巴再张开一些，身体坐直，像老师这样（师做示范），生演唱一句尝试。?
2．小雨的声音是要轻轻的还是比较重的呢？（轻轻地）那我们再来唱唱！（弹琴完整跟唱）?
3．小花、小鱼、小苗都得到了小雨的滋润，它们的心情怎么样？你们要是能把他们的高兴劲唱出来就更好了。（跟伴奏完整演唱）?
4．唱的真好听！要是加上表演就更棒了！（放伴奏，学生边唱边表演）?
五、认识沙锤和串铃
1．你们表演的太精彩了，有两个朋友也想加入我们的队伍！想知道他们是谁吗？出示沙锤和串铃。
2．观看视频，学习沙锤和串铃的演奏方法?
3．为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。?
六、小结
学唱了这首歌，我们知道了种子生长离不开谁？（雨水），那我们同学们的成长离不开谁？对了，我们的成长离不开家长、老师的关心、爱护和教育，希望你们像春天的花朵一样，在祖国的大花园中每一天都健康、快乐的成长。