一年级下册音乐教案第三单元 唱歌 谁唱歌 人教版

《谁唱歌》
教材版本：人民教育出版社
教学年级：一年级下册
教学目标：
学唱歌曲《谁唱歌》，进一步认识动物是我们的好朋友。
准确演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符。
编创歌词，培养学生的创新意识与能力。
教学重难点：1、唱准“休止符”、“附点四分节奏”
2、结合动物行动特点编创歌词
教学过程
一、组织教学
师生问好
二、发声练习
师：同学们，你们喜欢小动物吗？都喜欢什么小动物？
生：小猫、小狗、小兔子……
师：让我们一起用小动物的声音来做做发声练习吧！
1=C—G
1
2
3
4
|
5
—
|
叽叽
叽叽
叽
喵喵
喵喵
喵
……
（用各种小动物的叫声做发声练习，增加练声的趣味性）
学唱歌曲
初听歌曲，熟悉旋律
1、这首歌曲是几拍子？（让学生看歌谱快速找到拍号）
2、师：哪位同学能用手拍击出三拍子节奏？
3、聆听歌曲《谁唱歌》，熟悉歌曲旋律，教师引导学生用动作感受三拍子的韵律特点。
按节奏读歌词
1、在教师带领下，击拍读歌词。
谁
唱
歌
儿
叽
叽
叽
叽
谁
唱
歌
儿
喳
喳
喳
喳
谁
唱
歌
儿
喔
喔
喔
谁
唱
歌
儿
嘎
嘎
嘎
嘎
嘎
—
—
注意休止符
休止符
师：看老师在歌词里加入了什么音乐符号？
生：休止符
师：我们用什么动作来表示休止符（嘘或捂嘴）
（2）加入休止符，读歌词
谁
唱
歌
儿
叽
叽
叽
0
谁
唱
歌
儿
喳
喳
喳
0
谁
唱
歌
儿
喔
喔
喔
谁
唱
歌
儿
0
嘎
嘎
嘎
嘎
—
—
（可以找学生领读或师生交叉读）
师：哪个同学能不能按节奏读出第二段歌词？
（3）对比学习第三乐句，掌握附点四分节奏。
（三）学唱歌曲
师：通过读歌词，同学们都知道了是哪些小动物在唱歌，那让我们也唱起来吧！
1.你能模仿老师的音调来回答问题吗？
（通过你问我答，既让学生熟悉了旋律，通过创编歌词，开拓学生思路）
2.跟随录音，学生轻声哼唱，注意休止符
3.生完整演唱歌曲
四、动动脑
师：这首歌名字叫《谁唱歌》，那我们可不可以改编成《谁跳舞》呢？进入我们“动动脑”环节，开动我们的大脑，打开智慧之窗。
师：下面同学们来猜猜，老师在模仿什么小动物跳舞呢？
小兔——跳跳跳
企鹅——摇摇摇
螃蟹——横着走
小马——哒哒哒
（老师引导学生模仿小动物的动作来编创歌词）
师：让我一起来唱一唱，我们一起编创的新歌曲《谁跳舞》
师：爱唱歌的小动物们坐不住了，我们把《谁唱歌》再来唱一遍吧！
五、课堂小结
师：这节课上，我们听到了小动物的歌声是那么动听，小动物的舞蹈是那么有趣，这么可爱的小动物，我们小朋友要怎样爱护它们呢？
生：不欺负小动物，不砍伐树木……
师：动物是人类最亲密的朋友，让我们一起来关心爱护我们身边的小动物，让我们成为小动物最信赖的小伙伴！