2021年初中物理人教版八年级上册 第三章 3.4 升华和凝华 课件（共21张PPT）

(共21张PPT)
第三章
物态变化
课时3.4
升华和凝华
课堂引入
观察与思考
生活中还有哪些类似的现象？
室外冰冻的衣服也晾干了，衣服里的跑冰到哪里去了？
深秋的早晨，叶子上到处都是霜。这又是从哪里来的？
1
2
课堂引入
观察与思考
冬日白色的世界-树挂
1
2
寒冬玻璃上的美-冰窗花
小雪人时间长了慢慢变小了
干冰制造的舞台效果
课堂引入
提出问题
1.冬天晾衣服时，冰（固态的水）是怎么消失的？
2.生活中还有哪些固体直接消失的现象？
3.
深秋早晨植物叶子上的霜是怎么形成的？
师生互动
1.冬天晾衣服时，衣服里固态的冰变成气态的水蒸气。
2.樟脑丸、干冰（固态二氧化碳）、碘等极易由固态变成气态。
3.霜是附着在叶子上的小冰晶，是水蒸气直接变成固态冰。
学习目标
1.理解物质的升华和凝华现象；
2.认识生活中的升华凝华现象；
3.了解物质升华和凝华伴随的吸放热；
4.会利用物态变化解释生活中的自然现象
课堂活动
一、升华与凝华
升华
物质由
直接变为
的过程叫升华
想一想
生活中还有哪些利用升华的例子？
固态
气态
干冰直接由固态变为气态
冰冻的衣服由固态变为气态
课堂活动
一、升华与凝华
凝华
物质由
直接变为
的过程叫凝华
气态
固态
大自然的恩赐雾凇-由气态变为固态
美丽的冰窗花-由气态变为固态
想一想
生活中还有哪些利用凝华的例子？
课堂活动
二、生活中的升华与凝华现象
热量交换
升华吸热、凝华放热
常见凝华现象
霜、窗花、雾凇、树挂等
常见升华现象
冰冻的衣服变干、雪人变小
衣柜里的樟脑丸变小
灯泡用久了，钨丝变细
用干冰制造舞台上的“雾”、实现人工降雨
碘受热变成紫色的汽
课堂活动
三、课堂练习
课堂练习1
冰块化了
洒水的地面变干了
樟脑丸越来越小了
用铁水浇注工件
冰糕周围的“白气”树挂
熔化
凝固
汽化
液化
升华
凝华
用线将现象和对应的物态变化连起来
课堂练习2
下列自然现象属于凝华的是（
）。
A.霜的形成
B.露的形成
C.雾的形成
D.冰的形成
A
课堂活动
四、水循环
水的状态：固态、液体和气态。生活中，三种状态之间都可以相互转化。如图。
师生互动
请同学们指出生活中常见的水的物态变化现象。
课堂活动
四、水循环
地球上的水循环
高空中水蒸气遇冷液化成小水滴或凝华成小冰晶悬浮在空中
云中小水滴或小冰晶随气流变化，体积增大，下落过程中小水
滴变大，小冰晶熔化，大水滴下落形成雨
云中水蒸气遇0°C以下气温，凝华成小冰晶，体积增大下落
云中水蒸气遇冷气团，凝华成小冰块，下落过程中不能完
全熔化，落到地面
空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴，漂浮在空中
云
雨
雪
冰雹
雾
典例分析
考点一：升华和凝华
典型例题
1
下列有关物态变化现象判断正确的是（　　）。
A.
冬天，户外的人呼出“白气”是汽化现象；
B.
饮料杯中的冰块体积逐渐变小是液化现象；
C.
冬天教室窗户玻璃上的冰花是凝华现象；
D.
衣柜中樟脑片过一段时间会变小是熔化现象
C
典例分析
考点一：升华和凝华
迁移训练
1
生活中有许多热现象，下列说法正确的是（　　）。
A.
水烧开时壶嘴周围冒“白气”这是汽化现象；
B.
炒菜时碘盐和油不宜同时加热，因为碘在高温下很容易升华；
C.
高压锅煮食物熟得快，是因为锅内气压高液体沸点低；
D.
用保鲜袋装蔬菜并放入冰箱，为了加快蒸发
B
典例分析
考点二：升华和凝华中的吸放热
典型例题
2
下列物态变化过程中，不是放热的是（
）。
A
典例分析
考点二：升华和凝华中的吸放热
迁移训练
2
下列物理现象及其原因分析错误的是（　　）。
A．春天，冰雪消融是熔化现象，这个过程要吸热
B．夏天，常用干冰给食品保鲜，利用了干冰升华吸热
C．秋天，草木的叶子上有露珠，这是水蒸气液化吸热形成的
D．冬天，窗玻璃上会出现冰花，这是水蒸气凝华放热形成的
C
课堂小结
视频小结
课堂小结
课堂小结
物态变化与热量交换
吸热
按固液气顺序变化
吸放热流程图
固态
液态
气态
吸热
吸热
吸热
放热
放热
放热
放热
按气液固顺序变化
课后作业
1.（2019·齐齐哈尔）下列物态变化中，吸热的是（　　）。
A．冰棍“冒”出的“白气”
B．昆虫和植物上的露珠
C．用久了的白炽灯，灯丝变细
D．北方寒冷的冬天洒水成冰
课后作业
2.（2019·哈尔滨）下面对哈尔滨美景描述中，属于熔化现象的是（
）。
A.初春，太阳岛上冰雪变成涓涓水流；
B.盛夏，防洪纪念塔广场花朵上滚动着晶莹的露珠；
C.深秋，中央大街的树上挂着洁白的雾淞；
D.隆冬，松花江水变成剔透的冰
课后作业
3.（2019·苏州）下列现象属于熔化的是（　　）。
A.清晨枝叶上形成露珠
B.太阳升起后浓雾渐散
C.气温升高使冰雪消融
D.冬天铁丝网出现白霜