2021年初中物理人教版八年级上册 第一章 1.4 测量平均速度 课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
第一章
机械运动
1.4
测量平均速度
课堂引入
引入课程
大多数情况下我们只考虑物体运动整个过程的平均快慢，而不去研究运动过程的细节；这就是物体运动的平均速度。
由速度公式：
可知，只要测出物体运动的路程s和通过这段路程所用时间t，就可以计算出物体在这段时间内的平均速度。
平均速度的测量在我们生活中具有非常重要的现实意义。
如：奥运会百米比赛、高速公路上的区间测速等。
学习目标
1.
进一步加强对平均速度的理解；
2.
知道平均速度的概念及意义；
3.
学会平均速度的测量；
4.通过实验培养学生的科学方法和科学素养。
课堂活动
一、平均速度
定义
物体运动的路程与发生这段路程所用时间的比叫平均速度；用“
v
”表示。
公式
物理意义
平均速度表示物体运动的平均快慢程度。平均速度必须指明是哪段路程上或哪段时间内的平均速度。
课堂活动
一、平均速度
即讲即练
图中是T12/13次特快列车时刻表，从给出的信息计算从沈阳北到达北京的平均速度。
解：根据时刻表可知，沈阳北到北京的路程是703km；总用时是6小时2分钟，即6.033小时。
根据平均速度公式可得从沈阳到北京的平均速度为：
课堂活动
二、瞬时速度
思考与回答
下面两组图片表示的速度有什么不同
区间测速标志
——
限速标志
起飞速度300km/h
—
平均时速250km/h
课堂活动
二、瞬时速度
思考与回答
上面两组图片表示的速度有什么不同
1.第一组图片中，区间测速指的是在这个测速区间内平均时速不超过限定速度；而限速标志要求经过该位置或路段时速度上限。
2.第二组图片中，300km/h指的是飞机起飞时瞬间速度；250km/h指的是列车在这个运行过程中的平均时速。
课堂活动
二、瞬时速度
瞬时速度
物体在某时刻或某一位置的速度
平均速度反映的是物体在某一路程或某一时间内的平均快慢；
而瞬时速度反映的是物体经过某一位置或者某一时刻的运动快慢。
课堂活动
三、测量平均速度
实验器材
皮尺（卷尺）、停表若干、标记符号
实验内容
测量学生正常行走和跑步的平均速度
实验步骤
分成两个小组，每组四；每组一人发令，一人行走或跑步，两人计时。
1.在学校400m跑道起点和中间点各站一名计时员；
2.发令后，行走和跑步开始，各计时员同时开始记录时间；
3.到达中间点和终点计时停止，并记录实验表格。
课堂活动
三、测量平均速度
实验数据
运动方式
时间/t
速度（m/s）
路程（200m）
路程（400m）
步行
跑步
平均速度测量实验表格
课堂活动
三、测量平均速度
数据分析
填入测量数据，并根据公式计算两种运动方式下200m和400m的平均速度。
实验报告
按要求写出实验报告
也可依据教材在实验室中测量小车平均速度。
典例分析
考点一：平均速度及其计算
典型例题
1
20
(2019·衡阳)下图是一位摄影爱好者用频闪摄影技术拍摄的一张照片，清晰地记录了网球被击出后某一段的运动轨迹。
已知此次摄影的闪光频率(每秒钟得到影像的次数)为100赫兹，网球的直径约为6cm，现将一条刻度尺放在照片上来估测网球的运动速度.
由图可知，网球从A位置运动到B位置所用的时间是________s，网球在AB段运动的平均速度约为
m/s。
0.04
典例分析
考点一：平均速度及其计算
C
迁移训练1
（2019·株洲）图为某高速公路上区间测速的警示牌。根据这块警示牌，小汽车通过这个区间的时间（　　）。
A．不应超过10min
B．不应超过6min
C．不应短于10min
D．不应短于6min
典例分析
考点二：平均速度测量
典型例题
2
刻度尺
（2019·铜仁）小王在“测量小车的平均速度”的实验中，他已经从实验室借到的实验器材有:小车一辆、秒表一块、长木板一块、小木块一块。
(1)他为了完成该实验，还需要的实验器材有
。
(2)为了方便计时，应该使斜面的坡度
(选填“较大”或“较小”)。
(3)经测量，S1=0.9m，S2=0.4m，小车从斜面顶端由静止下滑的过程中，秒表记录如图所示，则小车在S3上的平均速度是
m/s。
较小
0.5
典例分析
考点二：平均速度测量
小于
迁移训练2
（2019·宜昌）小明同学用如图1的装置研究小车在斜面上的运动。他将小车从坡顶A处静止释放，测出小车从A滑到坡底C处的时间t1＝2.6s；再次将小车从A处静止释放，测出小车从A滑到中点B处的时间t2＝1.8s。
（1）通过小明的测量数据可以判断，小车在前半程的平均速度　
　全程的平均速度。（选填：大于、等于、小于）
（2）小明想测量小车在整个运动过程中后半段的平均速度，他应该将小车从　
　处静止释放，并在B处开始计时，在C处停止计时。（选填：A、B）
（3）物体运动的情况还可以通过另一种办法即时测定、显现出来。位置传感器利用超声波测出不同时刻小车与它的距离，计算机就可以算出小车在不同位置的速度（如图2）。屏幕图象如图3所示，横轴为时间，纵轴为速度，通过图象可以看出小车在斜面上滑下时是　
　（选填：匀速、加速）运动的；小车到达坡底时的速度为　
　m/s。
A
加速
0.8
课后作业
1.如图是某物体做直线运动时的路程随时间变化的图象，由图象判断下列说法错误的是（　）。
A．15s时，物体通过的路程为30m；
B．整个20s时间内，物体的平均速度为2m/s；
C．物体在20s内都做匀速直线运动；
D．物体在0～5s时间内的速度比10～20s内的速度大
课后作业
2.在“测量物体运动的速度”的实验中，小龙和小柳测量小明跑40m的速度。（1）小龙和小柳用
（填一种测量工具）在室外测出40m的路程。（2）小柳担任计时员，他用
（填一种测量工具）测量小明跑步的时间，他应站在
处（选填“起点”或“40m”）。（3）小龙担任发令员，发令后，小明跑完40m路程，小柳计时如图所示，由图可知，小明跑40m所用的时间为
s。（4）小明跑40m的速度是
m/s。