第6课戊戌变法 教案

第6课　戊戌变法
教学目标
知识与能力：
知道公车上书以及康有为、梁启超等维新派代表人物，了解百日维新的基本史实，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。由此提高学生的历史理解能力，初步培养分析问题的能力。
过程与方法：
识读课文插图等多种历史资料，制作百日维新中关于政治、经济、文化教育、军事等方面措施的表格，思考戊戌变法对中国近代社会的影响，初步掌握分析、归纳历史问题的方法。
情感态度与价值观：
以维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观。
教学重点：公车上书、戊戌变法的内容及影响。
教学难点：戊戌变法的历史意义和失败的原因。
教学过程
一、导入新课
出示《少年中国说》片段：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”大家知道它的作者是谁吗？这篇文章的作者是梁启超，他是戊戌变法的主要领导人之一。他曾说：“戊戌维新，虽时日极短，现效极少，而实二十世纪中国史开宗明义第一章也。”今天我们一起走进这场运动来了解一下。
二、探究新知
(一)康有为与公车上书
1．引导学生阅读教材第28页正文内容，并展示康有为、梁启超的照片。
教师提问：康、梁二人听到《马关条约》签订的消息后有何反应？维新变法拉开序幕的标志性事件是什么？
提示：反应：联合各省举人上书光绪帝，请求拒和、迁都、变法。标志性事件：公车上书。
教师提问：公车上书提出了哪些主张？其结果是什么？
提示：主张是拒和、迁都、变法。这次上书并没有上达光绪皇帝，却轰动京、沪，拉开了变法维新运动的序幕。
教师提问：从公车上书这一事件中，我们可以看出，康有为、梁启超是具有初步资产阶级思想的爱国知识分子。那么，公车上书失败后，康、梁等维新人士又进行了哪些运动？
提示：在各地组织学会，创办报刊，宣传变法，推动了维新变法思想的广泛传播。
2．教师提问：阅读教材，列举一些著名的报刊，并说说它们宣传了哪些思想观点。
提示：
报刊
地点
代表人物
思想观点
《时务报》
上海
梁启超
“法者，天下之公器也；变者，天下之公理也”
《国闻报》
天津
严复
“通上下之情”“通中外之故”
(二)百日维新
1．教师讲述：1897年冬，德国强占胶州湾，中华民族面临空前的民族危机。因为“不甘作亡国之君”，光绪帝决心变法，以图自强。
2．引导学生阅读教材，列表总结变法的内容，并以小组为单位，分析各个内容的影响。
提示：
内容
影响
裁撤冗官冗员，允许官民上书言事
有利于革新吏治，使官民参与政权的积极性提高
鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工、商业
有利于中国资本主义发展
改革财政，编制国家预算
有利于国家财政的制度化建设
废除八股，改试策论，开办新式学堂
有利于思想的解放及西方思想的传入
裁减绿营，训练新式军队等
有利于提高军队的战斗力和军事素质
　　3.教师讲述：变法触犯了以慈禧太后为首的顽固派的利益。1898年9月21日，慈禧太后等发动政变，囚禁光绪帝，搜捕维新人士，废除变法诏令。历时103天的变法失败，史称“百日维新”。
4．课件展示图片《谭嗣同殉难图》，引导学生阅读教材第31页“相关史事”。
教师提问：我们应该学习谭嗣同的什么精神？
学生回答后，教师归纳：学习他为民族大业不惜牺牲生命的爱国主义精神。
5．教师提问：戊戌变法虽然失败了，但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。请同学们思考：戊戌变法失败的原因有哪些？又产生了哪些影响？
学生回答后，教师归纳：失败原因：①戊戌变法触及了封建统治中顽固派的利益；②顽固派实力强大；③维新派没有一个坚强的领导核心；④维新派没有发动群众，仅仅依靠一个没有实权的皇帝；⑤维新人士缺乏政治策略，急于求成。
戊戌变法的历史影响：戊戌变法是资产阶级维新派为挽救民族危亡，发展资本主义的改良运动，具有进步性、爱国性，是近代历史上的一场思想启蒙运动。
板书设计
教学反思
本节课内在逻辑和线索清晰，重点需要把握百日维新的内容以及重要影响，在此基础上分析戊戌变法失败的原因。可以引导学生把本节的重要内容的因果关系、演变过程用图示的方法呈现出来。