人教版 二年级数学上册1.5《解决问题》课件（18张PPT)

(共18张PPT)
1.5《解决问题》
1厘米有多长？1米呢？
我们身边什么物体的长度大约是1厘米？
什么物体的长度大约是1米？
一支铅笔大约有多长？
你的身高大约是多少？
复习引入
探究新知
这是我们学校的旗杆，你们能猜出它的高度是多少吗？
选择合适的长度单位
例8：一根旗杆的高度是13厘米还是13米？
这要解决什么问题？
探究新知
判断旗杆高13厘米还是13米。
怎样解答？
我1米多高，才到旗杆的这个高度。旗杆应该是13米高。
10个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。
13厘米就这么高，旗杆不可能这么矮。
一支新铅笔的长度都不止13厘米。
1厘米这么长。
选择长度单位时，可以利用单位和数据相结合的方法或借助参照物去判断。表示较短的物体用“厘米”作单位，表示较长的物体用“米”作单位。
新课小结
选择合适的长度单位
例8：一根旗杆的高度是13厘米还是13米？
长1(　　　)
厘米
小明到百鸟馆参观，看见了一只小鸟，这只小鸟的脚印长度是1厘米还是1米？
说说你是怎样确定括号里的长度单位的。
想一想
我的脚印。
在括号里填上厘米或米。
1.黑板长3(　　 )。
2.小明的身高是124(　　 )。
3.课桌高70(　　 )。
说说你是怎样确定括号里的长度单位的。
巩固应用
米
厘米
厘米
下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。
(1)数学书长26米。 (　　)
(2)灯管长50厘米。 (　　)
(3)房间高3厘米。 (　　)
(4)字典厚6米。 (　　)
(5)大树高8米。 (　　)
(6)教室长10厘米。 (　　)
×
√
√
×
×
×
巩固应用
巩固应用
(　　)
(　　)
(　　)
谁说得对？在括号里画“√”。
×
√
√
巩固应用
量一量，乌龟要爬(　 )厘米就能吃到小鱼。
5
请你提出一个数学问题并解答。
　　这节课我们学习了什么？你有哪些收获？还有什么问题？
课堂总结
　　找找看，生活中哪些物体的长度是用“厘米”作单位的？哪些物体的长度是用“米”作单位的？
　　 体育老师在操场上画跑道时，测量长度的工具应该用(　　　　)。(填“学生尺”“米尺”或“皮尺”)
皮尺　
　　 在(　　)里填上“厘米”或“米”。
厘米　
米　
米　
　　 一棵大树的高度是5厘米还是5米？

5米
　　 琪琪做了一幅小绣品(如下图)，她想用木条做一个边框裱起来。

20＋20＋20＋20＝80(厘米)
80厘米＜1米
答：准备1米长的木条够。
　　 把两根长40厘米的彩带粘在一起，中间重叠的部分是10厘米，现在总长是多少厘米？

40＋40－10＝70(厘米)
答：现在总长是(　　)厘米。
点拨：因为重叠的部分有10厘米，所以应该在两根彩带的总长里减掉一个10厘米。
70
布置作业
完成教材10页第9题。