16.《金色的草地》教案（2课时）

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16.金色的草地
【教材简析】
这是一篇精读课文，课文先讲兄弟个人在住处窗前一大片草地上自由自在，无拘无束尽情玩耍的情景，他们所做的游戏就是趁对方不注意将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上，接着写了“我”（哥哥）无意中发现了草地的颜色，早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的；再仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因，最后作者总结全文：可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了欢乐，还给他们带来了探索发现的喜悦础。
【学情分析】
三年级的学生对于课文的理解有些困难，但体会感情对学生有难度，教学时要着重引导学生抓住文中人物的神态、动作等重点词句进行反复朗读、揣摩、品味，来体会作者的内心世界，以此来突破学习难点。
【教学目标】
1．学生独立识字6个，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍”等词语。
2．学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。
3．有感情地朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。
4．读懂课文内容，进一步培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活带来的乐趣，同时学习作者善于观察事物，养成留心观察事物的习惯。
【教学重点】
能用自己的话解释草地变色的原因。
【教学难点】
1．学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重和热爱之情。
2．抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
【课前准备】
生字卡片，教学课件
【教学时间】2课时
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
　　1.同学们，今天有个小朋友问我“金色的草地”可不可以说，你们说可以吗？
　　2.草地为什么会是金色的呢？请同学到文中去找一找答案好吗？
二、初读课文，学习生字、新词。
　　1.自由朗读课文，标出自然段，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
　　2.检查生字词：（1）检查读音。（2）检查字形。
三、再读课文，了解大意
　　师：咱们现在带着生字朋友一起去一片金色的草地上玩，请同学们再来读读课文，思考一下：草地为什么会是金色的？
　　1.自由朗读。
　　2.交流。
　　预设答案：上面长满了蒲公英，草地才变成金色的。
　　蒲公英的资料：谁了解蒲公英？
　　课文中是怎么向我们介绍的蒲公英的呢？
四、精读课文，理解草地的颜色变化与蒲公英的关系
　　1.自读课文，提出问题。
　　（1）学生质疑：
　　 老师估计学生的问题有：
　　①乡下是什么地方？
　　②为什么蒲公英开花的时候，是我和弟弟最开心的日子？
　　③什么叫不引人注目？
　　④我的新发现是什么？
　　⑤草地的颜色是做梦变化的？
　　⑥为什么会有这样的变化？
　　⑦蒲公英为什么成了我们最喜爱的花？
　　 能解决的问题，学生提出后当时就解决。
　　⑧把学生的问题归纳为：草地的颜色变化与蒲公英有什么关系？
2.自主探究，解决问题。
　　让学生采取自己喜欢的方式（读书、画画、动手实验、查资料等）来解决问题。
　　出示上面两幅图，让学生观察，直观上的不同。
　　（1）自由组合，分小组谈论。老师行间巡视。老师把蒲公英的实物交给动手实验的这一组学生。
　　（2）小组汇报学习成果：
　　结合学生的小组汇报，看有关蒲公英的课件。其中有蒲公英开黄花、蒲公英种子的画片。
　　设计意图：老师引导学生提出问题，和小伙伴一起来解决问题。继续培养学生自主、合作的学习能力。
五、指导识字、写字
　　1.投影出示田字格中的生字自读
　　2.学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。
　　例：“而”下加“女”，耍耍耍；
　　　 “取”字会“走”真有趣。
3.指导写字　
　　 a.让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。
　　 b.说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是左中右结构。
　 　 c.小老师讲经验：各类字该怎么写。
　　 d.学生描红，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势。
　　 e.巩固检查。
六、作业
　　1.完成生字抄写本
　　2.练习有感情地朗读课文，并读给家里人听。
　　3.从课文中找出描写颜色的词语，积累下来。
　　4.请用你学会的观察方法仔细观察你喜欢的花草树木。
第二课时
一、复习导入
　　1.出示生字词加以巩固。
二、精读课文
（一）学习第一自然段
1．自由读课文第一自然段，边读边思考：文中的这片草地在哪里？草地是金色跟什么有密切关系？
2．讨论交流：“我们住在乡下，窗前是一大片草地。”这句话告诉我们草地的位置。“草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。”这句话告诉我们草地是金色的跟蒲公英有密切关系。
3．指导朗读。
(二)学习第二自然段，感悟童真
1．弟弟和哥哥玩了什么好玩的游戏呢？自读课文第2自然段，找出答案认真读一读。
2．指导学生看图说说弟弟和哥哥玩了怎样的游戏。
(三)学习第三自然段，探究“变色之谜”
1．听老师读课文，思考：我有什么新发现？草地为什么会变颜色？
2．分组讨论交流。
我的发现：
早晨草地是绿色的；中午草地是金色的；傍晚草地又变绿了。
草地会变颜色的原因：
蒲公英的花就像(我们的手掌)，可以(张开)、(合上)。
早晨，花朵(合拢)，是(绿)色的，草地也是(绿)色的；
中午，花朵(张开)，是(金)色的，草地也是(金)色的；
傍晚，花朵又(合拢)，是(绿)色的，草地就变成(绿)色的。
3．为什么小作者这么厉害，能发现这个秘密？
(四)学习第四自然段
1．有了这一发现之后，小作者对蒲公英的感情又有了什么变化？
2．讨论交流。
3．体会句子的作用：“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”这句话你是怎么理解的？
师：蒲公英不仅是孩子的好朋友，而且它还是药材呢。虽然它看起来是那么的不起眼。同学们，自然界还有很多东西像蒲公英一样随处可见，不被人们重视，可是它们对人类却非常有用。你知道还哪些东西吗？能向大家介绍一下吗？
　　三、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
四、拓展延伸，实践探索
　　1.你特别喜欢课文中的哪一部分？大声地读出来。
　　2.请你用学会的观察方法仔细观察你喜欢的花草树木，说一说你发现了什么。
五、作业小超市
　　1.写一写：你的身边有没有这么有意思的地方或者东西呢？写下来和同学交流一下。
　　2.演一演：和你的小伙伴演一演我们在草地上玩耍的情景。
　　3.说一说：把这么可爱的草地，这么有趣的蒲公英介绍给你周围的人。
六、总结
美丽的大自然中有许多神奇的植物，课文里的小朋友正是因为有一双善于观察、善于发现的眼睛，发现了花朵与草地颜色的秘密，作者通过仔细观察，透过一棵小小的蒲公英，让我们感受到了大自然的美妙和神奇。大自然有许多好玩有趣的现象，只有细心观察的小朋友才能知道。
七、板书设计
金色的草地
发　现 蒲公英
早晨　　中午　　傍晚
绿　　　金　　　绿
合　　　张　　　合
喜　爱
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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