北师大版数学二年级上册 6.1 教室有多长 课件（共13张ppt)

(共13张PPT)
测量
六
第1课时
教室有多长
义务教育北师大版二年级上册
情境导入
同学们，你们知道
自己的教室有多长吗？
量一量！
探究新知
怎么量教室的长度？
用书本量
用尺子量
探究新知
用文具盒量
用饮料瓶量
怎么量教室的长度？
探究新知
小组合作，选择一种测量工具，量一量，填一填。
文具盒
32个文具盒长
（1）测量时以一面墙的底边为依靠，将文具盒的一端与墙的一端对齐，量一次做好标记，下一次接着做好的标记再往下测量，一直测量到教室的另一端。
（2）填写表格，记录测量数据。
探究新知
量的过程中要注意什么？
记录时一定要写清楚测量工具。
练一练
1.用易拉罐摆一摆，看谁摆得高。
自己与同伴说一说吧！
练一练
2.说一说。
不同的测量工具测量同一物体，测量的结果也不一样。
右面的木条要比左面的木条长。
这两根木条的长度都是3个回形针的总长，所以它们一样长。
这是怎么回事呢？
练一练
3.
28+33+39
87-27-24
34-25+16
55+32-66
47+25-38
32+48-36
=100
=25
=34
=36
=21
=44
练一练
自己估一估，与同伴交流！
4.估一估，下面两个人的身高分别大约是各自的几个头长？
课堂总结
测量时要贴着被测量物体，沿直线测量，不能倾斜，物体之间要首尾相连一个紧挨着一个摆放。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业
谢谢！