7.1《短歌行》课件（28张PPT） 2021—2022学年统编版高中语文必修上册

(共28张PPT)
曹
操
短
歌
行
三国时期,风起云涌,英雄辈出：有“生子当如孙仲谋”的孙权,有“鞠躬尽瘁,死而后已”的诸葛亮,还有“老骥伏枥,志在千里”的曹操……曹操，他“外定武功”,统一中国北方,是一位指点江山的英雄;他“内兴文学”,开启建安风骨,是一位畅抒胸怀的诗人。今天就让我们一起来学习“英雄诗人”曹操的诗歌作品《短歌行》。
学习目标
1.有感情的朗读并背诵全诗。
2.在诵读的基础上，鉴赏诗歌，深入理解诗歌的思想内涵、情感态度以及艺术特色。
3.体会诗人所流露的人生态度，正确地评价历史人物。
《短歌行》是一首乐府诗，是汉乐府曲调名，“长歌”、“短歌”并不是指篇幅的长短而是歌词音节的长短而言。
一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。
《短歌行》
请在此处添加标题
行
《短歌行》
歌
《长恨歌》
吟
《游子吟》
三者没有严格的区别，音节和格律较自由，形式上有五言、七言和杂言，以杂言为主，语言多口语化，通俗生动。
曹操：字孟德，小字阿瞒。东汉沛国谯县人，是东汉末年著名的政治家、军事家和文学家。
曹操是建安文学的开创者和组织者，他的诗歌继承了汉乐府民歌的现实主义传统，一方面反映社会的动乱和民生的疾苦，另一方面表现了统一天下的理想和壮志，具有慷慨悲凉的独特风格。
他的作品集有《曹操集》，代表作是诗歌《蒿里行》、《龟虽寿》、《观沧海》。
关于曹操
补充：古人的名和字
男子二十冠而字，女子十五笄而字。
称人用字表示尊敬，自称用名表示谦卑。
名和字的关系
1.相近
例如：曹操字孟德
周瑜字公瑾
诸葛亮字孔明
2.相反
例如：韩愈字退之
朱熹字元晦
古人的排行：伯仲叔季或孟仲叔季
例如：孙权字仲谋、孙策字伯符
相关背景
建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，兵临赤壁城下，想要一举扫平“孙刘联盟”，统一天下。在大战前夕，曹操在江上设酒置乐，款待文武将领，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去，感此情景，慷慨而歌，作此《短歌行》。
短歌行（其一）
曹操
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
?????
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
?????
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
?????
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
?????
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
?????
越陌度阡，枉用相存。契阔谈?，心念旧恩。
?????
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
pì
jīn
wèi
yōu
mò
duō
qì
zā
bǔ
诗歌鉴赏
短歌行（其一）
曹操
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
?????
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
?????
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
?????
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
?????
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
?????
越陌度阡，枉用相存。契阔谈?，心念旧恩。
?????
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
pì
jīn
wèi
yōu
mò
duō
qì
zā
bǔ
诗歌鉴赏
读完全诗，感悟全诗的感情基调是怎样的？
前：低沉悲凉
后：慷慨激昂
本诗的诗眼是哪一个字？
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧，唯有杜康。
忧从中来，不可断绝。
}
忧
诗人为何而忧？
第一层
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
一边喝酒一边高歌，人生的岁月还有多少？好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！宴会上的歌声激昂慷慨，心中的忧愁难以遗忘。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮美酒方可解脱。
问：运用了哪些修辞手法？
第一层：
①比喻。用“朝露”为喻，表达年华易逝的感慨。
②设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。
③借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。
忧人生苦短
借代：一种修辞手法，指不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它。
例如：朱门酒肉臭，路有冻死骨。
《自京赴奉先县咏怀五百字》杜甫以“朱门”借代富贵之家。
比喻：一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，
第二层
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
有学识的才子们啊，你们令我朝夕思慕。正是因为你们的缘故，我一直沉思吟咏至今。鹿群呦呦欢鸣，在原野吃着艾蒿。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。
问：诗人如何表达对人才的渴盼的？
第二层：
①
用典。（在古诗词中直接或间接地引用前人诗文名句、神话传说、历史故事等典故，含蓄地表达自己的内容和思想）
②
比兴（比，打比方、用比喻。兴，先言他物以引起所咏之词）。用“子衿”、“鹿鸣”起兴，表达作者求贤若渴的心情，说明贤才若来投奔于己，必将极尽礼节招待他。
忧——贤才不来
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈?，心念旧恩。
当空悬挂的皓月哟，什么时候可以摘取；
我不禁心生忧愁，愁绪连绵不绝。
远方的宾客穿过纵横交错的小路，屈驾前来探望我。
久别重逢谈心宴饮，念念不忘往日的情谊。
第三层
补充：
偏义副词：两个意义相关或相反的语素组合成一个词，在特定语境中，实际只取其中一个语素的意义，另一个语素只起作陪衬音节的作用，这类词就叫偏义复词。
例如：《出师表》陟罚臧否，不宜异同
第三层：
忧贤才难得
运用了比喻的手法，将贤才喻为明月。意即：天下的贤士们呀，我怎样才能得到你们呢？恰如其分地表达了渴望贤才来归的心意。这四句仍是写“忧”，可这里的“忧”是为何而忧呢？
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
月光明亮，星光稀疏，一群寻巢的乌鹊向南飞去。
绕树飞了几周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？
高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。我要像周公那样热切殷勤地接纳贤才，
愿天下的英杰真心归顺于我。
第四层
第四层：
“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”为景物描写，正是这样的景象触动了诗人的愁思。那么，诗人通过什么方式表达自己的愁思呢？
①
以“乌鸦”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从，表达出对人才的渴望。
②后四句用典说明自己渴望多纳贤才，殷勤地接待贤才，表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。
忧——天下未定
古人云“诗言志，歌咏怀”。结合曹操的忧，说说诗人抒写了什么“志”？
广纳人才
建功立业
统一天下
忧
对酒当歌，人生几何！
譬如朝露，去日苦多。
求贤难得
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
明明如月，何时可掇？
忧从中来，不可断绝。
功业未就
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
志
广纳人才
建功立业
统一天下
情感
英雄的慷慨悲歌
人生苦短
诗歌的艺术手法：
1、比兴手法，生动形象地表达出作者思贤若渴的急切心情。
例：“譬如朝露，去日苦多”喻人生短促
“明明如月，何时可掇”把贤者比喻为高空的明月
“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”表明
优待贤才的态度。
“乌鹊南飞，绕树三匝”喻贤士们没有归宿。
“山不厌高，海不厌深”喻贤人要“多多益善”
2、巧用典故
例：
1.“青青子衿，悠悠我心”
2.“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”
3.“山不厌高，海不厌深”
4.“周公吐哺，天下归心”
作用：1、使立论有依据
2、委婉表意
3、减少语词之繁赘
4、内容充实、美化词句
学完了曹操的《短歌行》，希望大家能认真思考：我们心中有没有明确的目标和宏伟的抱负？我们是人生匆匆、虚度光阴，还是只争朝夕？
思考:
课外拓展
观
沧
海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。