人教版一年级上册数学 5.1.3《解决问题》课件（共19张PPT)

(共19张PPT)
5.1.3《解决问题》
小游戏
教师出示6支粉笔，一只手向学生展示几支，另一只手藏起来几支。请同学们猜猜，然后说一句话：6可以分成( )和( )。
探究新知
6、7的加法应用
有两组兔子。
左边有 只，右边有 只。
4
2
？只
表示求一共有几只。
＝
(只)
4
＋
2
6
把左边的4只兔子和右边的2只兔子合并在一起。
我来数一数。
我再算一遍。
4＋2＝6(只)
归纳总结
如果“ ？”在“ ”的下面，求的是总数，表示把“ ”中的两部分合在一起，用加法计算。
解决问题时，一要看准问题和相关的信息，二要正确列式并解答。
温故知新
左边有 只，右边有 只。一共有几只？
2
5
＝
(只)
2
＋
5
7
探究新知
6、7的减法应用
你看到了什么？
7只
＝
(只)
7
－
2
5
？只
一共有7只，跳走2只。
你知道“？只”表示什么意思吗？
“？只”表示求还剩几只。
你能完整地说一说图的意思吗？
怎样解答呢？
为什么用减法？
还剩5只。
解答正确吗？
这两道题有什么异同
7只
？只
？只
归纳总结
如果“？”在“ ”上面的一侧，求的是一部分，表示用下面的总数减去上面已知的那部分，用减法计算。
此类数学问题一般由两个数学信息和一个问题组成。解决此类问题时，要先理解题意，弄清是求总数还是求一部分，再解答。
计算出结果后不要忘了到题目中数一数，看计算是否正确。
温故知新
一共有 只，
右边有 只。
左边有几只？
6
4
＝
(只)
6
－
4
2
6只
？只
温故知新
一共有 个　　，
摘了 个　　。
树上还有几个　　？
7
3
＝
(只)
7
－
3
4
7个
？个
6、7的加减法的应用
如果“ ？”在“ ”的下面，求的是总数，表示把“ ”中的两部分合在一起，用加法计算。
如果“ ？”在“ ”上面的一侧，求的是一部分，表示用下面的总数减去上面已知的那部分，用减法计算。
　　算一算。
7－3＝　　　　 3＋3＝　　　　
7－0＝　　　　 0＋7＝
1＋5＝　　　　 7－5＝　　　　
4＋3＝　　　　 6－1＝
4　
6　
7　
7　
6　
2　
7　
5　
　　看图填一填，算一算。
2　
＋　
4　
2　
4　
加　
6　
　　看图列式计算。
(1)
(2)
3　
＋　
4　
7　
3　
＋　
3　
6　
　　仔细看图，请提出一个问题并解答。
问题：　一共有几只小鸟？　
2　
＋　
4　
6　
　　阳光组的积分比炫彩组的积分少(　　)分。
6　
3＋4＝
4＋2＝
1＋6＝
7－4＝
2＋5＝
7－3＝
5－3＝
7
6
7
3
7
4
2
4＋1＝
5＋2＝
5＋0＝
7－0＝
6－2＝
6－6＝
6－3＝
4＋3＝
5
7
5
7
4
0
3
7
教材48页1、4题。
布置作业