【人教九上化学最新课件】1单元 课题2 第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究（课件18页）

(共18张PPT)
化学
第一单元
走进化学世界
课题
2
化学是一门以实验为基础的科学
第
1
课
时
对人体吸入的空气和呼出气体的探究
1、探究人体吸入的空气和呼出气体成分的差异；
2、初步学会对化学现象进行观察和分析的方法；
3、学会发现生活中值得探究的问题和解决问题。
学习目标
同学们在体检的时候都做过肺活量的测试。那么，你们知道人体呼出的气体和吸入的空气的成分有什么不同吗？
新知导学
我们吸入的空气和呼出的气体一样吗？请说明原因。
氧气
二氧化碳和水
吸入的空气和呼出的气体不一样
细胞内
O2
CO2
+糖类
+水+能量
提出问题
有依据地
猜想假设
二氧化碳、氧气、水
空气
？
<
vs
呼出
二氧化碳
氧
气
水
二氧化碳
氧
气
水
>
>
<
>
<
猜想与假设
　
二氧化碳(CO2)气体可使澄清的石灰水变浑浊：越浑浊，说明二氧化碳(CO2)气体越多（前提条件：澄清的石灰水足够多）。
氧气(O2)可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明氧气(O2)越多，即氧气(O2)可以助燃。
二氧化碳(CO2)可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳(CO2)不支持燃烧。
知识储备
【自主探究】收集一瓶空气和一瓶呼出的气体，比较一下，你能得到什么结论？
结论：
空气、人体呼出的气体均是没有颜色、没有
气味的气体
空气与呼出气体物理性质比较
排水
法
收集
合作探究一
氧气含量的比较
在一瓶空气和一瓶呼出的气体中分别插入一根燃着的木条，
观察现象，能得到什么结论？
插入空气中的木条继续燃烧；插入呼出的气体中的木条火焰立即熄灭
结论：
空气中含有的氧气多于人体呼出的气体中的氧气
合作探究二
【实验探究】向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清的石灰水，振荡，观察现象，能得到什么结论？
二氧化碳含量的比较
空气中的澄清石灰水无明显变化；人体呼出的气体使澄清的石灰水出现浑浊
结论：
人体呼出的气体中含有的二氧化碳多于空气中的二氧化碳
合作探究三
【实验探究】取两块干燥的玻璃片，一块放置不动，对着另一块呼气，观察现象。
水蒸汽含量的比较
放置不动的玻璃片上无明显变化；对着呼气的玻璃片上有水珠
结论：
人体呼出的气体中含有的水蒸气比空气中含有的水蒸气多
合作探究四
水蒸气含量：空气
<
呼出气体
氧气含量：空气
>
呼出气体
二氧化碳含量：空气
<
呼出气体
实验结论
实验中，我们需要注意哪些问题？
以比较二氧化碳含量为例
对比实验
在空气样品和呼出气体样品中，分别加入等量的澄清石灰水振荡，观察石灰水浑浊的程度。
控制变量
思维拓展
1、在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一操作如右图，则该操作说明该气体是（
）
A．极易溶于水　
B．不易溶于水
C．易溶于水　
D．与气体是否溶于水无关
B
课堂练习
2、某同学在对“吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，得到了如下现象的描述，其中错误的是(　　)
A．呼出的气体能使带火星的木条复燃
B．在空气中放置一段时间的澄清石灰水变浑浊
C．呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊
D．向空的集气瓶里呼出气体，内壁上会有水珠
A
课堂练习
3、按照如图所示的实验回答问题。验证人体呼出的气体中二氧化碳含量比空气中高时，除了要控制两种气体样品的体积相同外，还要控制
相同；实验现象是_____________________
。
空气的集气瓶中的石灰
加入澄清石灰水的量
水无明显变化，盛有呼出气体的集气瓶中的石灰水很快变浑浊
澄清
石灰水
课堂练习
控制变量、设计对比实验是实验探究的重要方法。
实验：探究人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同。
将燃着的小木条分别伸入空气样品和呼出气体的样品中，对比观察到的现象，可以得出的结论是_____________________________
___________________________________
比呼出的气体中氧气的含量高
空气中氧气的含量
课堂练习
科学探究
对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
作出假设
提出问题
观察现象
设计实验
得出结论
表达交流
课堂小结