(共22张PPT)
化学
第一单元
走进化学世界
课题
2
化学是一门以实验为基础的科学
第
1
课
时
对蜡烛及其燃烧的探究
1、认识学习化学的一个重要途径是实验；
2、初步学会对实验现象进行观察和描述的方法；
3、初步学会书写实验报告的方法。
学习目标
你知道蜡烛燃烧后生成了什么物质吗？
新知导学
你知道化学实验室的前身吗？
炼丹、炼金术对化学实验的贡献：
1、发明化学实验器具
2、发明合成物质的有效方法
3、创造分离物质的方法（过滤、蒸馏等）
新知导学
点燃前
燃烧时
熄灭后
【小组合作】观察蜡烛的颜色、状态、形状、组成等。闻一闻蜡烛的气味，试着用语言描述出来。
观察蜡烛的物理性质
【结论】蜡烛颜色众多、固体、形状多样，由石蜡和烛心组成，有气味。
合作解疑一
【小组合作】蜡烛的密度比水的大还是小？
实验目的
设计实验
观察现象
得出结论
了解蜡烛的密度
【结论】蜡烛的硬度较小，难溶于水，密度比水小。
用小刀切下蜡烛少许，放入水中观察
蜡烛浮于水面没有溶解
蜡烛密度小于水，不溶于水
观察蜡烛的物理性质
合作解疑一
【实验探究】请同学们结合课本内容，大胆实验，完成下列问题并记录实验现象。
蜡烛燃烧时的变化
问题1：蜡烛燃烧时发生了哪些变化？
问题2：蜡烛燃烧时火焰分为了几层？哪层温度最高？
问题3：如何设计实验验证蜡烛燃烧时火焰的温度？
合作解疑二
实验现象：蜡烛燃烧，发出明亮的黄色火焰，放出热量，烛心周围石蜡熔化，产生淡淡的黑烟，火焰分层。
火焰分层：外焰、内焰、焰心三层。处于蜡烛火焰外焰部分木条最先碳化。
蜡烛燃烧时
蜡烛燃烧生成了什么物质？请你设计实验探究
倒转烧杯
澄清石灰水
振荡，观察现象
讨论与交流
【你我共探】观看实验视频，思考下列问题。
蜡烛熄灭时的变化探究
问题1：熄灭蜡烛，你观察到什么现象？
问题2：蜡烛熄灭后产生的白烟成分是什么？
请你设计实验进行探究。
点击链接，播放视频
合作解疑三
操作方法
实验现象
实验结论
用火柴点燃刚熄灭时的白烟
火焰沿着白烟将蜡烛重新点燃
白烟是石蜡的固体小颗粒
实验方法小展示
变化前
学习化学的特点
(1)关注物质的性质
(2)关注物质的变化
(3)关注物质的变化过程及其现象
探究步骤
变化中
变化后
实验小总结
通过以上实验总结，科学探究的实验步骤有哪些？
1
2
3
4
5
6
提出
问题
假设
与
猜想
设计实验
进行
实验
收集证据
解释
与
结论
7
反思
与
评价
合作解疑四
1、下列关于化学的认识错误的是( )
A．实验是学习化学的重要途径
B．炼丹术、炼金术为化学的发展作出了重要贡献
C．现代化学是以理论推导为基础的自然科学
D．实验是检验化学理论的标准
C
课堂练习
2、根据蜡烛及其燃烧的探究，判断下列说法中错误的是( )
A．石蜡受热熔化，发生了化学变化
B．石蜡燃烧生成了二氧化碳和水，发生了化学变化
C．由石蜡能漂浮在水面上可得出石蜡的密度比水小的物理性质
D．石蜡能在空气中燃烧，描述的是石蜡的化学性质
A
课堂练习
3、某金属工艺品有银白色的金属光泽，同学们认为可能和铁一样，有磁性。在讨论时，有的同学提出可以拿磁铁来吸引一下，通过操作发现金属工艺品未被吸引，在该过程中不包括科学探究中的( )
A．设计实验
B．假设
C．观察
D．得出结论
D
课堂练习
4、婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是( )
A．反复实验，并观察是否有相同的现象
B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色物质是什么
C．认为与本次实验无关，不予理睬
D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
C
课堂练习
蜡
烛
点燃前
燃着时
熄灭后
蜡烛组成和性质
燃烧的
现象
燃烧的
产物
白烟的
成分
火焰的
温度
科学探究
课堂小结
谢
谢
观
看
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