8.3《5、4、3、2加几》课件（18张PPT)

(共18张PPT)
8.3《5、4、3、2加几》
问题：你们为什么算得这么快呀！能说说是怎么计算的吗？
1.计算。
2.抢答。
9＋6＝
15
8＋5＝
13
7＋4＝
11
6＋6＝
12
8＋6＝
14
7＋8＝
15
9＋4＝
13
口算练习
(一)自主探究学习5加几。
探究新知
5＋7＝
4＋8＝
5＋8＝
3＋9＝
5＋7＝
探究新知
(一)自主探究学习5加几。
这道题你是怎样算的呢？
把你的算法跟同桌说一说。
10
5 ＋ 7 ＝
2
3
12
10
5 ＋ 7 ＝
5
2
12
7＋5＝12
5＋7＝12
5加7等于多少？说一说你是怎么算的。
探究新知
(一)自主探究学习5加几。
10
5 ＋ 7 ＝
2
3
12
10
5 ＋ 7 ＝
5
2
12
同是5＋7，为什么有时要把5分成2和3，有时要把7分成5和2呢？
探究新知
(一)自主探究学习5加几。
10
5 ＋ 7 ＝
2
3
12
10
5 ＋ 7 ＝
5
2
12
这两个算式哪里相同？哪里不同？
探究新知
(一)自主探究学习5加几。
10
5 ＋ 7 ＝
2
3
12
10
5 ＋ 7 ＝
5
2
12
小结：在算5加几时，既可以把大数凑成十，也可以把小数凑成十。
还可以想与它有关系的算式。
探究新知
(一)自主探究学习5加几。
3＋9＝
12
4＋8＝
12
先独立计算，再把你的方法跟同桌交流一下。
说说你是怎么算的。怎样想能很快说出得数？
探究新知
(二)独立学习4加几、3加几。
1.摘水果。
3＋8
4＋7
5＋8
3＋9
7＋8
8＋6
6＋7
4＋9
6＋6
7＋9
2＋9
5＋9
16
11
12
13
14
15
(三)多种形式练习，巩固5、4、3、2加几的方法。
2.看图列式计算。
1.这两幅图各表示什么意思？能说一说吗？
2.你能看图列出算式吗？
5
＋
6
11
4
＋
7
11
＝
3.为什么要用加法计算呢？
(三)多种形式练习，巩固5、4、3、2加几的方法。
＝
3.帮小动物们算一算。
1.小狗和小熊一共摘了多少个？
2.小猴和小狗一共摘了多少个？
3.你还想知道什么？跟同桌说一说。
5＋9＝14（个）
9＋5＝14（个）
7＋5＝12（个）
5＋7＝12（个）
(三)多种形式练习，巩固5、4、3、2加几的方法。
　　蜜蜂采花蜜。(连一连)
　　填一填。
11　
13　
<　
>　
＝　
<　
<　
>　
　　看图列式计算。
(1)
(2)
3　
＋　
8　
11　
4　
＋　
7　
11　
　　　　　　照样子，做巧算，看谁算得快。
4＋6＋8　
10＋8　
18　
13－3＋4　
10＋4　
14　
布置作业
作业：教材96页1、2题。
交流：完成练习后同桌相互检查。