湘美版一年级美术下册《3. 手型添画》教学设计
文档属性
| 名称 | 湘美版一年级美术下册《3. 手型添画》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-08-27 00:09:01 | ||
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文档简介
《手形添画》教学设计
教材分析：
《手形添画》是湖南美术出版社小学美术教材一年级下册第三课，属于“造型·表现”领域中的学习内容。旨在启发学生在玩中感受作出各种手形的乐趣，并由此对自己手形轮廓进行观察，为手形描绘及想象拓宽思路。将真实的手形与描绘的轮廓，想象添画后的形象进行对比，提出了具体的表现方法，启发学生发散思维
，产生联想的多样性。有利于发展学生对形的认识，使儿童对形状的认识和把握不停留在几种简单的基本形上，而是在基本型的基础上灵活运用，不断丰富。启发学生互相交流合作，创造性地表现自己所想、所思、所感、所做，从而培养学生的创新能力，合作交流能力，以及创作作品的自信心。
教学目标：
1.能摆出各种手形并仔细观察产生联想。
2.能画出手形轮廓并大胆想象添画成形。
3.培养学生积极合作交流、表现，感受艺术的魅力。
教学重难点
能画出手形轮廓并大胆想象添画成形。
教学过程：
一、创设情景，激趣导入。
(师)：同学们，你们好。开课前我们先来猜一个谜语，看看谁最先猜出。（注意听）
“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”
(生)：手。
(师)：对，手是我们人体的一个重要的组成部分，请问你们的小手能为你们做些什么呢?
(生)：吃饭，穿衣，写字、画画……
(师)：对，你们说的太棒了。其实小手还有很多本领，想不想知道是什么?
(生)：想。
(师):请你跟老师这样做游戏。（表演手影语）看清楚了吗？两个母指在干什么？
(生):好像两个蛇在斗架。
(师):你们真是个善于观察，善于想象的好孩子。你能用简单的方法画出来青蛇与白蛇战斗情景吗？试一试，做一做。（哪位同学上台尝试）
(师):他画的非常简单，有概括力。今天老师要和同学们一起画一画，画出更美丽的手形画。来，让我们玩一个“手形添画”的游戏!
板书课题：“手形添画”
(师)：我们来比一比谁是“手形小画家”大家有信心吗?
二、合作交流，摆摆手形
1.玩玩摆摆手形游戏。（提问：这个手形像什么？这个呢？又像什么？从不同的角度（上下左右）摆手型，拓展思维，发散联想）
2.说说各种手形给你带来哪些联想呢？哪位同学先说，好，请你来说。（他说的真好，真是个善于观察有善于想象的好孩子）。
3.请同学们相互交流一下吧。
4.通过观察，我发现同学合作的非常好，有些同学还拿笔画上了，有点心动了。（下面请同学们拿出你的笔和纸，让我们学习怎样画手型）。
三、动手实践，手形添画
1.（提示；拿出纸和笔，并把你的左手放在纸上，右手拿笔）
步骤：（1）描手形：描画时笔要紧依手的外延，被描画的手不要动。
（2）联想：将画的手型从上下左右不同的方向进行观察联想，手型都变成了什么？
（3）添画细节：将描画好的手型认真观察，想一想，这个手形像什么事物，然后添加细节，画出自己想要的画。
（4）涂颜色，穿新衣。（让你的画变的丰富多彩）。
2、拓展思维：
想一想，我们还有哪些方法画手形，哪位同学试一试。（好，请你来。）
（1）说一说，你是怎样想出来的。（我看到妈妈洗衣服时用湿手在干衣上擦一擦，干衣服上就留下手印。）
（师）：给他鼓鼓掌，学问真是无处不再。我们要向这位同学学习，不但课堂上认真观察而且课外也应该认真观察总结经验。那么，老师问你一个问题，同样的手形可不可以添画成不同的形象？
（生）：可以。
（师）：同学们，他说的对吗？
（生）：对
（师）：那么，你能画出来吗？
（生）：可以。
（师）：请！
（2）好吧，大家都来试一试。
（3）评价：这位同学描画的非常棒！让我们耳目一新。为了更好地提升我们学习的信心，请同学一起欣赏书上的学生作品，看看他们是怎么样联想的，又是怎样描绘的，対我们今天完成学习任务有什么帮助。（自由交流）。
四、自主学习，完成作业
1、学生观察图片，自己尝试摆手形。
2、同座互动，变换出各种有趣的手形，进行奇幻联想。
3、小组讨论：你还能摆出什么有趣的手形?
4、完成学习活动；把手的外形描下来，添画成有趣的的形象。
5.学生做画，教师行间指导。
6.请画好的同学可以把自己的作品贴到黑板进行展评。
五、作业展评，课外延伸
1.自己评。（学生介绍自己所变成的好朋友）
2．同学评
3.教师评。（从手形奇，变化趣，技法好等方面展开。多鼓励，增自信，引导学生多观察，大胆联想。）
4.接下来我们再来欣赏一组手形艺术，结束我们今天的学习活动。老师也希望同学们能好好运用自己这双能干的小手，把我们的世界装扮的更加美丽多彩!（ppt）
六、教师小结：
本节课后我们学习了手形添画打扮世界，小小手给我们带许多乐趣。课后我们可以用今天所学的知识，尝试用不同材料画一幅自己喜欢的作品，与家长分享。(谢谢同学们今天的合作与学习，祝你们学习快乐！)
七、板书设计：
说手形做游戏
摆手形不同方向
描手形画好轮廓
想手形找出物像
添手形丰富形象
八、教学反思
教材分析：
《手形添画》是湖南美术出版社小学美术教材一年级下册第三课，属于“造型·表现”领域中的学习内容。旨在启发学生在玩中感受作出各种手形的乐趣，并由此对自己手形轮廓进行观察，为手形描绘及想象拓宽思路。将真实的手形与描绘的轮廓，想象添画后的形象进行对比，提出了具体的表现方法，启发学生发散思维
，产生联想的多样性。有利于发展学生对形的认识，使儿童对形状的认识和把握不停留在几种简单的基本形上，而是在基本型的基础上灵活运用，不断丰富。启发学生互相交流合作，创造性地表现自己所想、所思、所感、所做，从而培养学生的创新能力，合作交流能力，以及创作作品的自信心。
教学目标：
1.能摆出各种手形并仔细观察产生联想。
2.能画出手形轮廓并大胆想象添画成形。
3.培养学生积极合作交流、表现，感受艺术的魅力。
教学重难点
能画出手形轮廓并大胆想象添画成形。
教学过程：
一、创设情景，激趣导入。
(师)：同学们，你们好。开课前我们先来猜一个谜语，看看谁最先猜出。（注意听）
“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”
(生)：手。
(师)：对，手是我们人体的一个重要的组成部分，请问你们的小手能为你们做些什么呢?
(生)：吃饭，穿衣，写字、画画……
(师)：对，你们说的太棒了。其实小手还有很多本领，想不想知道是什么?
(生)：想。
(师):请你跟老师这样做游戏。（表演手影语）看清楚了吗？两个母指在干什么？
(生):好像两个蛇在斗架。
(师):你们真是个善于观察，善于想象的好孩子。你能用简单的方法画出来青蛇与白蛇战斗情景吗？试一试，做一做。（哪位同学上台尝试）
(师):他画的非常简单，有概括力。今天老师要和同学们一起画一画，画出更美丽的手形画。来，让我们玩一个“手形添画”的游戏!
板书课题：“手形添画”
(师)：我们来比一比谁是“手形小画家”大家有信心吗?
二、合作交流，摆摆手形
1.玩玩摆摆手形游戏。（提问：这个手形像什么？这个呢？又像什么？从不同的角度（上下左右）摆手型，拓展思维，发散联想）
2.说说各种手形给你带来哪些联想呢？哪位同学先说，好，请你来说。（他说的真好，真是个善于观察有善于想象的好孩子）。
3.请同学们相互交流一下吧。
4.通过观察，我发现同学合作的非常好，有些同学还拿笔画上了，有点心动了。（下面请同学们拿出你的笔和纸，让我们学习怎样画手型）。
三、动手实践，手形添画
1.（提示；拿出纸和笔，并把你的左手放在纸上，右手拿笔）
步骤：（1）描手形：描画时笔要紧依手的外延，被描画的手不要动。
（2）联想：将画的手型从上下左右不同的方向进行观察联想，手型都变成了什么？
（3）添画细节：将描画好的手型认真观察，想一想，这个手形像什么事物，然后添加细节，画出自己想要的画。
（4）涂颜色，穿新衣。（让你的画变的丰富多彩）。
2、拓展思维：
想一想，我们还有哪些方法画手形，哪位同学试一试。（好，请你来。）
（1）说一说，你是怎样想出来的。（我看到妈妈洗衣服时用湿手在干衣上擦一擦，干衣服上就留下手印。）
（师）：给他鼓鼓掌，学问真是无处不再。我们要向这位同学学习，不但课堂上认真观察而且课外也应该认真观察总结经验。那么，老师问你一个问题，同样的手形可不可以添画成不同的形象？
（生）：可以。
（师）：同学们，他说的对吗？
（生）：对
（师）：那么，你能画出来吗？
（生）：可以。
（师）：请！
（2）好吧，大家都来试一试。
（3）评价：这位同学描画的非常棒！让我们耳目一新。为了更好地提升我们学习的信心，请同学一起欣赏书上的学生作品，看看他们是怎么样联想的，又是怎样描绘的，対我们今天完成学习任务有什么帮助。（自由交流）。
四、自主学习，完成作业
1、学生观察图片，自己尝试摆手形。
2、同座互动，变换出各种有趣的手形，进行奇幻联想。
3、小组讨论：你还能摆出什么有趣的手形?
4、完成学习活动；把手的外形描下来，添画成有趣的的形象。
5.学生做画，教师行间指导。
6.请画好的同学可以把自己的作品贴到黑板进行展评。
五、作业展评，课外延伸
1.自己评。（学生介绍自己所变成的好朋友）
2．同学评
3.教师评。（从手形奇，变化趣，技法好等方面展开。多鼓励，增自信，引导学生多观察，大胆联想。）
4.接下来我们再来欣赏一组手形艺术，结束我们今天的学习活动。老师也希望同学们能好好运用自己这双能干的小手，把我们的世界装扮的更加美丽多彩!（ppt）
六、教师小结：
本节课后我们学习了手形添画打扮世界，小小手给我们带许多乐趣。课后我们可以用今天所学的知识，尝试用不同材料画一幅自己喜欢的作品，与家长分享。(谢谢同学们今天的合作与学习，祝你们学习快乐！)
七、板书设计：
说手形做游戏
摆手形不同方向
描手形画好轮廓
想手形找出物像
添手形丰富形象
八、教学反思