实验记录单
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阅读下列文字资料，了解人类对地球运动的探索过程。
托勒密的地心说
古时候人们直观地观察到日月星辰都围绕着地球旋转，地球似乎是静止不动的。古代天文学家托勒密约生于公元100年，总结了前人的观点，他在《天文学大成》中提出了以下的观点：
（1）地球是球形的；
（2）地球处于宇宙中心，地球相对于宇宙而言，只是一个点，而且静止不动；
（3）日月星辰等所有天体伴随着地球运动，而且每天做一次圆周运动，因此，人们看到的是这些天体都有规律的东升西落。
哥白尼的日心说
就像我们做模拟实验一样，任何理论模型都需要接受实践的检验，随着天文观测精度的提高，人们发现地心说与观察到的日、月、行星在天空的位置并不完全相符，波兰天文学家哥白尼受到古代学者的启发，提出了以太阳为心的天体运动体系假说，他意识到假说一定要有令人信服的证据，为此他搭建了一个小型天文台，设计了观测仪器，进行了长达30年的观测，最终他取得了可靠的观测数据，创立了“日心说”，并在临终前出版了他的不朽名著《天体运行论》
日心说的主要观点是：
（1）宇宙是球形的地球是球形的；
（2）天体的运动是圆周运动；
（3）地球是在运动的绕轴自转，并且24小时自转一周；
（4）太阳不动的，而且处于宇宙的中心地球以及其他的行星都围绕着太阳做圆周运动。
日心说发表后，人们又陆续发现了一系列支持日心说的证据，比如伽利略用自制的望远镜观察到木星的卫星，以木星为中心旋转，而不是围绕地球旋转，否定了地球是宇宙中心的说法。
1851年，法国物理学家莱昂﹡傅科在巴黎先贤祠悬挂一枚摆锤，证实了地球的自转。
用红笔圈出两种学说的主要观点，用黑笔划出支持该观点的证据。
将两种学说的主要观点整理在韦恩图中
再次做昼夜交替的模拟实验。
假说
实验材料
实验步骤
将亮片贴在地球仪一处，打开手电筒，使其处在手电筒能照射的位置，如“初始状态”所示。将地球仪自转半周、一周、一周半，标出亮片所在位置，观察亮片所处位置是白天还是黑夜。
实验现象
初始状态地球自转
半周后地球共自转
一周后标出亮片
所在位置判断亮片
处于白天还是黑夜
我的发现
1、地球怎样运动可以完成一次昼夜交替？需要多长时间？
2、通过模拟实验，我认为昼夜交替的形成原因是：(共20张PPT)
3.人类认识地球运动的历史
教科版
六年级上册《地球的运动》单元
四种假说都能解释昼夜交替现象，那事实究竟是什么？
关键因素：地球与太阳的运动状态
探索
活动1：阅读文献资料
（1）用红笔圈出两种学说的主要观点，用黑笔划出支持该观点的证据。
（2）将两种学说的主要观点整理在韦恩图中
研
讨
1、托勒密和哥白尼的观点有哪些相同和不同？
2、他们如何使自己的理论模型更具说服力？
地球是球体
?
1.地球处于宇宙中心，且静止不动
2.日月星辰围绕着地球旋转
?
1.太阳处于宇宙中心，且静止不动
2.地球及其他行星围绕着太阳做圆周运动
3.地球是在运动的，绕轴自转，并且24小时自转一周
?
地心说
日心说
寻找支持观点的证据
寻找支持观点的证据
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寻找支持观点的证据
地球是球体
帆船进港：远方来的船总是先看到帆顶，然后看到船身。
寻找支持观点的证据
麦哲伦船队的环球航海路线
地球是球体
探索
活动2：再次做昼夜交替的模拟实验。
研
讨
2、再次做昼夜交替模拟实验，应与前一次实验有什么不同？
探索
思考1：哪些假说可以被排除或保留？
探索
？
思考2：如何改进我们的地球模型
反光小圆片
探索
活动2：再次做昼夜交替的模拟实验。
实验材料：
探索
活动2：再次做昼夜交替现象的模拟实验。
实验步骤：
将亮片贴在地球仪一处，打开手电筒，使其处在手电筒能照射到的位置，让地球模型自转。
实验记录单
研
讨
3、现在你认为昼夜交替现象是如何形成的？
地球会绕地轴自转，自转一周是24小时
地球在绕太阳公转
宇宙大爆炸
笔记知识点
“日心说”和“地心说”都是人类认识地球运动以及宇宙的历史上具有代表性的学说。
地球会绕地轴自转，地球的自转产生了昼夜交替现象
地球还会绕着太阳公转
END
