(共35张PPT)
敕勒歌
语文部编版
二年级上
学习目标
1、认识“似、庐”等6个生字，会写“阴、似”等5个生字，理解“苍苍、茫茫”等词语的意思。
2、朗读古诗，背诵古诗。
3、通过图文对照、想象画面等，大致理解诗句意思，感受草原的高远辽阔。
谈话导入
同学们，你们知道我们中国有多少个少数民族吗？你能说出几个？你对他们了解多少？
少数民族，是指多民族国家中除主体民族以外的民族。在中华人民共和国，除主体民族汉族以外的其余55个法定民族均是少数民族。如蒙古族、回族、藏族、苗族、壮族、布依族等等。
新知讲解
敕勒族是古代北方的游牧民族，汉时称丁零，北魏时称敕勒或铁勒。
《敕勒歌》是敕勒族的民歌，是北朝民歌的代表作之一。
自主学习
请同学们自由练读古诗，读准确字音，把不懂的字词圈出来。
敕勒歌
北
朝
民
歌
敕勒川，阴
山
下，天似
穹
庐，笼
盖四野。
天
苍
苍，野
茫
茫，风
吹
草
低见
牛羊。
chì
lè
ɡē
běi
cháo
mín
ɡē
chì
lè
chuān
yīn
shān
xià
tiān
sì
qiónɡ
lú
lónɡ
ɡài
sì
yě
特殊读音“见”
xiàn
“见”同“现”，是出现、显露的意思。
你会读了吗？
我会读
请同学们
跟着老师一起，把故事读得有节奏，有韵律！
敕勒歌
北
朝
民
歌
敕勒川，阴
山
下，天似
穹
庐，笼
盖四野。
天
苍
苍，野
茫
茫，风
吹
草
低见
牛羊。
chì
lè
ɡē
běi
cháo
mín
ɡē
chì
lè
chuān
yīn
shān
xià
tiān
sì
qiónɡ
lú
lónɡ
ɡài
sì
yě
我会观察
观察课文插图，结合诗句，说说诗句中写了哪些景物？
我会观察
天空
草原
牧草
牛羊
山
我会读
敕勒歌
北
朝
民
歌
敕勒川，阴
山
下，天似
穹
庐，笼
盖四野。
天
苍
苍，野
茫
茫，风
吹
草
低见
牛羊。
读一读整首诗，说说大草原给你留下了什么印象呢？
新知讲解
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
平地
敕勒川的位置
读一读，体会大草原的辽阔。
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
读一读，感受草原壮丽富饶的情景。
“苍苍、茫茫”形容不同的事物时，有不同的含义。
如白发苍苍——头发白白的。
松柏苍苍——松柏（
）
大海茫茫——大海（
)
云海茫茫——云雾（
)
绿绿的
没有边际
浓厚看不清楚
敕勒歌
北
朝
民
歌
敕勒川，阴
山
下，
天似
穹
庐，笼
盖四野。
天
苍
苍，野
茫
茫，
风
吹
草
低见
牛羊。
静态
动态
吹、低、见
你能一边想象画面，一边用自己的话说说整首诗句的大致意思吗？
阴山脚下有敕勒族生活的大平原。敕勒川的天空与大地相连，看起来好像牧民们居住的毡帐一般。蓝天下的草原都翻滚着绿色的波澜，那风吹到草低处，有一群群的牛羊时隐时现。
熟读成诵
请同学们练习背诵诗句，同桌之间互相考考背背。
让我们一边欣赏美丽的草原风光，一边背诵古诗吧。
书写指导
同学们，大家都会背古诗啦！但是还有几个生字需要我们会写哦！借助拼音读准确下面生字，并观察生字，看看书写时应该注意什么？
阴天
阴山
yīn
书写指导：
“月”的撇，从竖中线起笔，撇尖穿插到左下方。
相似
似乎
sì
书写指导：
“以”的第一笔竖提一笔写成，竖撇撇尖穿插到左下方。
野花
野外
yě
书写指导：
右边是“予”不是“矛”。
苍白
苍天
cānɡ
书写指导：
撇捺相交于竖中线左侧。
茫然
苍茫
mánɡ
书写指导：
上下结构，不要写成左右结构。
板书设计
位置
阴山下
敕勒歌
景色
天苍苍
似穹庐
野茫茫
牛羊肥
作业布置
根据自己对诗意的理解，画一幅简笔画，并将古诗抄写在上面。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
19《敕勒歌》教学设计
教学目标:
1、认识“似、庐”等6个生字，会写“阴、似”等5个生字，理解“苍苍、茫茫”等词语的意思。
2、朗读古诗，背诵古诗。
3、通过图文对照、想象画面等，大致理解诗句意思，感受草原的高远辽阔。
教学重难点:
朗读和背诵古诗，大致理解诗句意思。
教学过程:
一、谈话导入
1、同学们，你们知道我们中国有多少个少数民族吗？你能说出几个？你对他们了解多少？
2、导入课题:今天我们来认识一个古代的民族“敕勒族”，来听听这个民族的民歌，感受不一样的风俗人情。
3、板书课题:敕勒歌
二、读准字音，读出节奏。
1、了解敕勒族。
2、学生自由练读古诗，读准“似、庐、笼、盖、苍、茫”等生字，了解特殊读音“见”，知道“见”同“现”，是出现、显露的意思。
3、教师范读，学生跟读，读出节奏，读出韵味。
三、想象画面，了解诗句意思。
1、观察课文插图，结合诗句，说说诗句中写了哪些景物？（天空、草原、牧草、牛羊等)
2、读一读整首诗，说说大草原给你留下了什么印象呢？
3、学习诗句“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。”体会大草原的辽阔。
（1）理解“川”:平地。
（2)了解敕勒川的位置:阴山下。
（3)结合图片想象“穹庐、笼盖”的情景。
4、学习诗句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，感受草原壮丽富饶的情景。
（1）理解叠词“苍苍、茫茫”形容不同的事物时，有不同的含义。
如白发苍苍——头发白白的。
松柏苍苍——松柏（绿绿的）
大海茫茫——大海（没有边际)
云海茫茫——云雾（浓厚看不清楚)
（2）抓关键字“吹、低、见”，让原本安静的画面变得鲜活起来，是动态描写。
5、你能一边想象画面，一边用自己的话说说整首诗句的大致意思吗？
四、反复诵读，熟读成诵。
1、请同学们练习背诵诗句，同桌之间互相考考背背。
2、一边欣赏美丽的草原风光，一边背诵古诗。
五、书写指导
1、出示要求会写的生字，借助拼音读准确。
2、观察生字，看看书写时应该注意什么。
3、教师指导易错字，学生练习书写。
六、板书设计
位置
阴山下
敕勒歌
景色
天苍苍
似穹庐
野茫茫
牛羊肥
七、作业布置
根据自己对诗意的理解，画一幅简笔画，并将古诗抄写在上面。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
