水的组成
知识集结
知识元
氢气的燃烧实验
知识讲解
一．氢气的性质
1.物理性质：氢气是无色.无味的气体，难溶于水，密度比空气的小。
2.化学性质：氢气具有可燃性，燃烧时火焰呈淡蓝色，不纯的氢气遇明火会发生爆炸，因此点燃前必须验纯。
3.验纯的方法：
发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，声音很小则表明氢气较纯。
4.氢气的燃烧（点燃之前先进行验纯）
氢气+氧气?????
水??????????
现象：烧杯壁上有水珠生成。
?
例题精讲
氢气的燃烧实验
例1.指出如图1所示中的实验现象，并用分子，原子知识解释这一变化过程．
实验现象： ??????
请用语言描述氢气分子和氧气分子（如图2所示）
是如何变成水分子的？ ???????????
．
例2.下列说法不正确的是( )
A．水中含有氢气和氧气,属于混合物
B．点燃电解水产生的氢气时,不需要检验纯度
C．氢气是无色、无味、难溶于水的气体,实验室可用排水法收集氢气
D．氢气在氧气中燃烧,生成唯一产物——水,也能证明水的组成
例3.航天所用的燃料之一是液氢，下列说法中属于H2化学性质的是（ ）
A．氢气很难液化
B．氢气是最轻的气体
C．氢气具有可燃性
D．氢气燃烧产生淡蓝色火焰
物质的分类
知识讲解
一．物质的分类
二．概念
1单质：是由同种元素组成的物质
2化合物：是由不同种元素组成的纯净物，氧化物是化合物的一种，氧化物是由两种元素组成的化合物。（里面有一种是氧元素了）。
3混合物：是由不同种物质组成的物质。
4纯净物：是由同种物质组成的物质
例题精讲
物质的分类
例1.下列物质中一定属于氧化物的是（ ）
A．含有氧元素的化合物
B．能分解出氧气的化合物
C．氧气跟某物质反应的生成物
D．由氧元素和另一种元素组成的化合物
例2.如图是表示物质分子的示意图．图中“●”和“○”分别表示两种含有不同质子数的原子，则图中表示单质的是（ ）
A．
?
???????
B．
???
C．
???
??????
D．
?
A．A
B．B
C．C
D．D
例3.如图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含与不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物，则在下列选项中，能正确指出①、②、③、④所属物质类别的是（ ）
A．①单质、③氧化物
B．②化合物、④氧化物
C．①单质、③化合物
D．②含氧化合物、④氧化物
电解水实验
知识讲解
电解水实验
（1）实验图
（2）反应表达式：水
→
氢气
+
氧气
（3）实验现象：两极上都有气泡产生，并且负极产生气体的体积是正极的2倍。
（4）正.负极气体的检验：
①
带火星的木条放到正极方试管口，木条复燃，结论：氧气
②
能燃烧，发出淡蓝色的火焰，结论：氢气
（5）结论：水是由氢元素和氧元素组成的。
例题精讲
电解水实验
例1.图中甲、乙两图都是电解水的简易装置，回答下列问题：
（1）装置甲比装置乙有一个明显的优点，这个优点是______________________________。
（2）装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是______________________________。
（3）在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是____________________________________。
（4）图中显示表明，实验是未开始、刚开始，还是已经进行一段时间了？____。
（5）开始电解后，A管收集到______气，B管收集到______气。
（6）在D处，将使用燃烧着的木条还是带火星木条进行检验？____________。
?
例2.在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了aL气体，那么与电源负极相连的试管内汇集的气体体积理论上应是（ ）
A．aL
B．1.5aL
C．2aL
D．无法确定
例3.用如图所示装置电解水，反应一段时间后，对有关现象和结论描述正确的是（ ）
A．甲试管中收集到的气体能支持燃烧
B．甲、乙两试管中收集到的气体质量比为2：1
C．甲、乙两试管中收集到的气体体积比为2：1
D．水是由氢元素、氧元素构成的
例4.如图是电解水实验的示意图
（1）由实验现象确定A端接电池 ??
极．
（2）A试管里产生的是 ??
气；B试管里产生 ??
气；二者体积比为 ??
．B试管里的气体可用 ??
来检验，现象是 ??
．
（3）写出产生A、B
两管内气体的反应的文字表达式 ??
．该反应所属的反应类型是 ??
．
（4）A试管气体燃烧的文字表达式 ??
，属反应类型 ??
．该实验说明，水由 ??
组成．
例5.由电解水的有关实验可得到的结论是（ ）
①水由氢、氧两种元素组成
②水中有氢气和氧气
③电解1体积的水可以得到2体积的氢气和1体积的氧气
④化学反应里分子可以再分成原子，而原子不可再分．
?
A．①②
B．③④
C．②③
D．①④
软硬水
知识讲解
一．硬水和软水
1定义
硬水：是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；?????????
软水：是不含或含较少可溶性钙.镁化合物的水。
2区分方法：用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水。
3硬水转化为软水的方法:蒸馏.煮沸。
例题精讲
软硬水
例1.水是宝贵的资源，下列有关水资源的说法不正确的是（ ）
A．活性炭可将硬水软化
B．蒸馏可除掉水中所有杂质
C．肥皂水可区分硬水软水
D．重庆地区也存在缺水问题
例2.2016年第二十四届“世界水日”活动的宣传主题为“水与就业”，下列有关水的说法正确的是（ ）
A．水由氢原子和氧原子构成
B．用肥皂水可鉴别硬水和软水
C．地球表面的淡水资源非常丰富
D．河水经过沉淀、过滤、吸附后即可除去所有杂质
例3.下列方法不能用于鉴别蒸馏水和硬水的是（ ）
A．加热蒸发
B．加肥皂水
C．测导电性
D．观察颜色
当堂练习
单选题
练习1.如图为电解水的实验装置图，下列说法正确的是（ ）
A．在水中加入少量硫酸钠以增强水的导电性
B．与负极相连的玻璃管内得到的气体能使带火星的木条复燃
C．该实验中所得氢气和氧气的质量比约为2：1
D．该实验说明水是由氢气和氧气组成的
练习2.用如图所示简易装置探究水的组成．下列有关说法中，不正确的是（ ）
A．水是由水分子构成的
B．水是由氢.氧两种元素组成的
C．正负两极产生气体的质量比为1：2
D．正极产生的气体能使带火星的木条复燃
练习3.下列说法不正确的是( )
A．水中含有氢气和氧气,属于混合物
B．点燃电解水产生的氢气时,不需要检验纯度
C．氢气是无色、无味、难溶于水的气体,实验室可用排水法收集氢气
D．氢气在氧气中燃烧,生成唯一产物——水,也能证明水的组成
练习4.在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了aL气体，那么与电源负极相连的试管内汇集的气体体积理论上应是（ ）
A．aL
B．1.5aL
C．2aL
D．无法确定
练习5.用如图所示装置电解水，反应一段时间后，对有关现象和结论描述正确的是（ ）
A．甲试管中收集到的气体能支持燃烧
B．甲、乙两试管中收集到的气体质量比为2：1
C．甲、乙两试管中收集到的气体体积比为2：1
D．水是由氢元素、氧元素构成的
练习6.下列说法中，正确的是
(????
)
A．水是由一个氧元素和两个氢元素组成的
B．水是由氧和氢两种元素组成的
C．水是由氧和氢两种单质组成的
D．水分子是由氧分子和氢分子构成的
填空题
练习1.如图是电解水实验的示意图
（1）由实验现象确定A端接电池 ??
极．
（2）A试管里产生的是 ??
气；B试管里产生 ??
气；二者体积比为 ??
．B试管里的气体可用 ??
来检验，现象是 ??
．
（3）写出产生A、B
两管内气体的反应的文字表达式 ??
．该反应所属的反应类型是 ??
．
（4）A试管气体燃烧的文字表达式 ??
，属反应类型 ??
．该实验说明，水由 ??
组成．
练习2.水通直流电，可观察到正负电极上都出现 ??
，可以用 ??
检验正极的玻璃管中聚集的气体，可观察到的现象是 ??
；可以用 ??
检验负极的玻璃管中聚集的气体，可观察到的现象是 ??
；由于这是一种具有 ??
性的气体，因此点燃前必须 ??
．该反应的文字表达式是 ??
．
?
练习3.元素周期表是学习和研究化学的重要工具。回答下列问题：
（1）元素周期表中不同元素间最本质的区别是________（填字母）。
???
A.
质子数不同??????????
B.
中子数不同??????????
C.
相对原子质量不同??
（2）1869年，_________（填字母）发现了元素周期律并编制出元素周期表。
???
A.
张青莲??????????????
B.
门捷列夫????????????
C.
拉瓦锡
（3）元素周期表中氟元素的有关信息如下图所示，下列说法正确的是_________（填字母）。
????
A.
氟属于金属元素
????
B.
氟的原子序数是9
????
C.
氟的相对原子质量是19.00g
练习4.图中甲、乙两图都是电解水的简易装置，回答下列问题：
?
(1)装置甲比装置乙有一个明显的优点，这个优点是______________________________。
(2)装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是______________________________。
(3)在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是____________________________________。
(4)图中显示表明，实验是未开始、刚开始，还是已经进行一段时间了？____。
(5)开始电解后，A管收集到______气，B管收集到______气。
(6)在D处，将使用燃烧着的木条还是带火星木条进行检验？_____
_______。水的组成
知识集结
知识元
氢气的燃烧实验
知识讲解
一．氢气的性质
1.物理性质：氢气是无色.无味的气体，难溶于水，密度比空气的小。
2.化学性质：氢气具有可燃性，燃烧时火焰呈淡蓝色，不纯的氢气遇明火会发生爆炸，因此点燃前必须验纯。
3.验纯的方法：
发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，声音很小则表明氢气较纯。
4.氢气的燃烧（点燃之前先进行验纯）
氢气+氧气?????
水??????????
现象：烧杯壁上有水珠生成。
?
例题精讲
氢气的燃烧实验
例1.指出如图1所示中的实验现象，并用分子，原子知识解释这一变化过程．
实验现象： ??????
请用语言描述氢气分子和氧气分子（如图2所示）
是如何变成水分子的？ ???????????
．
【答案】
氢气在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰，烧杯内壁有水雾产生，用手触摸烧杯，有热感；
氧分子分裂成氧原子，氢分子分裂成氢原子，每两个氢原子和一个氧原子结合成一个水分子。
【解析】
题干解析:根据氢气燃烧的知识可以知道：氢气在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰，烧杯内壁有水雾产生，用手触摸烧杯，有热感；在化学变化中，氧分子分裂成氧原子，氢分子分裂成氢原子，每两个氢原子和一个氧原子结合成一个水分子，故答案为：氢气在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰，烧杯内壁有水雾产生，用手触摸烧杯，有热感；氧分子分裂成氧原子，氢分子分裂成氢原子，每两个氢原子和一个氧原子结合成一个水分子．
例2.下列说法不正确的是( )
A．水中含有氢气和氧气,属于混合物
B．点燃电解水产生的氢气时,不需要检验纯度
C．氢气是无色、无味、难溶于水的气体,实验室可用排水法收集氢气
D．氢气在氧气中燃烧,生成唯一产物——水,也能证明水的组成
【答案】A
【解析】
题干解析:水是纯净物,只含有水这一种物质;电解水的装置中原来没有空气,不需验纯;氢气难溶于水,故实验室可用排水法收集;氢气在氧气中燃烧,实际上是氢气和氧气发生化合反应,根据化学反应前后元素的种类不变,可知水是由氢元素和氧元素组成的。
例3.航天所用的燃料之一是液氢，下列说法中属于H2化学性质的是（ ）
A．氢气很难液化
B．氢气是最轻的气体
C．氢气具有可燃性
D．氢气燃烧产生淡蓝色火焰
【答案】C
【解析】
题干解析:A.氢气很难液化，不需要通过化学变化就能表现出来，属于氢气的物理性质，故选项错误．
B.氢气是最轻的气体，不需要通过化学变化就能表现出来，属于氢气的物理性质，故选项错误．
C.氢气具有可燃性，需要通过化学反应才能表现出来，属于氢气的化学性质，故选项正确.
D.氢气燃烧产生淡蓝色火焰，属于实验现象，故选项错误．
?
物质的分类
知识讲解
一．物质的分类
二．概念
1单质：是由同种元素组成的物质
2化合物：是由不同种元素组成的纯净物，氧化物是化合物的一种，氧化物是由两种元素组成的化合物。（里面有一种是氧元素了）。
3混合物：是由不同种物质组成的物质。
4纯净物：是由同种物质组成的物质
例题精讲
物质的分类
例1.下列物质中一定属于氧化物的是（ ）
A．含有氧元素的化合物
B．能分解出氧气的化合物
C．氧气跟某物质反应的生成物
D．由氧元素和另一种元素组成的化合物
【答案】D
【解析】
题干解析:A.含有氧元素的化合物不一定是氧化物，如高锰酸钾就是含有氧元素的化合物，但是高锰酸钾不属于氧化物，故此选项错误．
B.能分解出氧气的化合物不一定属于氧化物，如加热高锰酸钾能分解出氧气，但是高锰酸钾不属于氧化物．故此选项错误．
C.氧气跟某种物质反应的生成物不一定属于氧化物，例如氧气和铁、水反应生成的铁锈就不是氧化物．故此选项错误．
D.由氧元素和另一种元素组成的化合物一定属于氧化物，故此选项正确．
例2.如图是表示物质分子的示意图．图中“●”和“○”分别表示两种含有不同质子数的原子，则图中表示单质的是（ ）
A．
?
???????
B．
???
C．
???
??????
D．
?
A．A
B．B
C．C
D．D
【答案】D
【解析】
题干解析:A.该物质的组成中含有三种物质的分子，属于混合物，故A错误；
B.该图片中含有一种物质的分子，但由两种元素组成，是化合物，故B错误；
C.该物质含有两种物质的分子，是混合物，故C错误；
D.该物质中含有一种物质的分子，且只有一种元素，属于单质，故D正确；
?
例3.如图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含与不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物，则在下列选项中，能正确指出①、②、③、④所属物质类别的是（ ）
A．①单质、③氧化物
B．②化合物、④氧化物
C．①单质、③化合物
D．②含氧化合物、④氧化物
【答案】B
【解析】
题干解析:纯净物中按元素组成不同，可分为单质与化合物，两者属于并列关系，其中化合物中又可分为含氧化合物等，有图示可以看出①应该是单质②应该是化合物，利用以上的关系解决此题．利用这些信息其中的并列与包含关系可知：③是含氧化合物其包含氧化物，故④是氧化物．
电解水实验
知识讲解
电解水实验
（1）实验图
（2）反应表达式：水
→
氢气
+
氧气
（3）实验现象：两极上都有气泡产生，并且负极产生气体的体积是正极的2倍。
（4）正.负极气体的检验：
①
带火星的木条放到正极方试管口，木条复燃，结论：氧气
②
能燃烧，发出淡蓝色的火焰，结论：氢气
（5）结论：水是由氢元素和氧元素组成的。
例题精讲
电解水实验
例1.图中甲、乙两图都是电解水的简易装置，回答下列问题：
（1）装置甲比装置乙有一个明显的优点，这个优点是______________________________。
（2）装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是______________________________。
（3）在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是____________________________________。
（4）图中显示表明，实验是未开始、刚开始，还是已经进行一段时间了？____。
（5）开始电解后，A管收集到______气，B管收集到______气。
（6）在D处，将使用燃烧着的木条还是带火星木条进行检验？____________。
?
【答案】
（1）甲的装置简单（2）检验产物方便（3）增强水的导电性
（4）实验进行一段时间了（5）氧、氢（6）用燃烧着的木条
【解析】
题干解析:将两个装置进行对比，各有优缺点，甲连接简单，但检验两极上的气体需取出检验，乙装置连接复杂但检验气体方便。总之，要从装置的难易和气体的检验来分析甲、乙两个装置；从水的导电性考虑加入硫酸的目的；根据试管中是否有气体，判断发生反应的时间。
例2.在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了aL气体，那么与电源负极相连的试管内汇集的气体体积理论上应是（ ）
A．aL
B．1.5aL
C．2aL
D．无法确定
【答案】C
【解析】
题干解析:电解水时，可观察到：电源负极相连的一边产生较多的气体，该气体燃烧火焰呈淡蓝色，罩在火焰上方冷而干燥的烧杯壁有水出现；而与电源正极相连的一边产生气体体积小，但可以使带火星的木条复燃；根据气体的性质可判断：与电源负极相连的电极上产生气体体积较大的气体为氢气，与电源正极相连的电极上产生气体体积较小的气体为氧气，两气体的体积比为2：1；所以负极相连的体积是2aL．
例3.用如图所示装置电解水，反应一段时间后，对有关现象和结论描述正确的是（ ）
A．甲试管中收集到的气体能支持燃烧
B．甲、乙两试管中收集到的气体质量比为2：1
C．甲、乙两试管中收集到的气体体积比为2：1
D．水是由氢元素、氧元素构成的
【答案】C
【解析】
题干解析:A.甲试管与电源负极相连，得到的气体为氢气，氢气具有可燃性而不能支持燃烧．描述错误，故不选A；
B.甲、乙两试管分别与电源负极、正极相连，得到的气体依次为氢气、氧气，两试管中收集到的气体体积比为2：1，而非质量比．描述错误，故不选B；
C.甲、乙两试管分别与电源负极、正极相连，得到的气体依次为氢气、氧气，两试管中收集到的气体体积比为2：1．描述是正确的，故应选C；
D.水电解可得到氢气和氧气，氢气由氢元素组成、氧气由氧元素组成，因此，水由氢氧元素组成．描述错误，故不选D；
?
例4.如图是电解水实验的示意图
（1）由实验现象确定A端接电池 ??
极．
（2）A试管里产生的是 ??
气；B试管里产生 ??
气；二者体积比为 ??
．B试管里的气体可用 ??
来检验，现象是 ??
．
（3）写出产生A、B
两管内气体的反应的文字表达式 ??
．该反应所属的反应类型是 ??
．
（4）A试管气体燃烧的文字表达式 ??
，属反应类型 ??
．该实验说明，水由 ??
组成．
【答案】
（1）负；（2）氢，氧，2：1，带火星的木条，复燃；（3）水
氢气+氧气，分解反应；（4）氢气+氧气
水，化合反应，氢、氧两种元素．
【解析】
题干解析:（1）由实验现象可知，A试管收集的气体较多是氢气，与电池负极连接，则B试管收集是氧气，与电池的正极连接．
（2）由上述分析可知，A试管里产生的是氢气；B试管里产生氧气；二者体积比为2：1．B试管里的气体具有助燃性，可用带火星的木条来检验，现象是复燃．
（3）电解水生成了氢气和氧气，反应的文字表达式水
氢气+氧气．该反应由一种物质生成了两种物质，所属的反应类型是分解反应．
（4）A试管气体是氢气，燃烧生成了水，反应的文字表达式是：氢气+氧气
水，该反应由两种物质生成了一种物质，属反应类型中的化合反应．该实验说明，水由氢、氧两种元素组成．
?
例5.由电解水的有关实验可得到的结论是（ ）
①水由氢、氧两种元素组成
②水中有氢气和氧气
③电解1体积的水可以得到2体积的氢气和1体积的氧气
④化学反应里分子可以再分成原子，而原子不可再分．
?
A．①②
B．③④
C．②③
D．①④
【答案】D
【解析】
题干解析:在电解水实验中，电源正极产生氧气，负极产生氢气，氢气与氧气体积比为2：1．通过实验现象和验证，可以得知：水是由氢元素和氧元素组成；在化学变化中，分子可以分为原子，而原子不可以再分．
软硬水
知识讲解
一．硬水和软水
1定义
硬水：是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；?????????
软水：是不含或含较少可溶性钙.镁化合物的水。
2区分方法：用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水。
3硬水转化为软水的方法:蒸馏.煮沸。
例题精讲
软硬水
例1.水是宝贵的资源，下列有关水资源的说法不正确的是（ ）
A．活性炭可将硬水软化
B．蒸馏可除掉水中所有杂质
C．肥皂水可区分硬水软水
D．重庆地区也存在缺水问题
【答案】A
【解析】
题干解析:A、将活性炭放入硬水中可除去色素和异味等，不能减少钙镁离子化合物的量，不能使其软化，故A错误；
B、蒸馏是把水通过蒸发、冷凝处理，处理后的水中只含水一种物质，故B正确；
C、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，生活中可用肥皂水来区分硬水和软水，产生泡沫较多的是软水，较少的硬水，故C正确；
D、地球上的总水储量虽然很大，但可利用的淡水资源却不到全球水储量的l%，而且分布极不均匀，重庆地区也存在缺水问题，故D正确．
?
例2.2016年第二十四届“世界水日”活动的宣传主题为“水与就业”，下列有关水的说法正确的是（ ）
A．水由氢原子和氧原子构成
B．用肥皂水可鉴别硬水和软水
C．地球表面的淡水资源非常丰富
D．河水经过沉淀、过滤、吸附后即可除去所有杂质
【答案】B
【解析】
题干解析:A、水是由氢元素和氧元素组成的，水分子是由氢原子和氧原子构成的，故A错误；
B、可以用肥皂水区分硬水和软水，泡沫多的为软水，泡沫少的为硬水，故B正确；
C、地球表面的70.8%被水覆盖，但淡水资源并不丰富，故C错误；
D、河水经过沉淀、过滤、吸附后可除去水中难溶性的杂质，但不能除去水中可溶性的杂质，故D错误．
?
例3.下列方法不能用于鉴别蒸馏水和硬水的是（ ）
A．加热蒸发
B．加肥皂水
C．测导电性
D．观察颜色
【答案】D
【解析】
题干解析:A.加热蒸发，无变化的是蒸馏水，有白色固体的是硬水，正确但不符合题意．故选项错误；
B.加肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水，正确但不符合题意．故选项错误；
C.蒸馏水不导电，正确但不符合题意．故选项错误；
D.蒸馏水和硬水都无色，符合题意，故选项正确；
?
当堂练习
单选题
练习1.如图为电解水的实验装置图，下列说法正确的是（ ）
A．在水中加入少量硫酸钠以增强水的导电性
B．与负极相连的玻璃管内得到的气体能使带火星的木条复燃
C．该实验中所得氢气和氧气的质量比约为2：1
D．该实验说明水是由氢气和氧气组成的
【答案】A
【解析】
题干解析:A.在水中加入少量硫酸钠以增强导电性，故说法正确；
B.由电解水的装置可知，负极产生的气体较多是H2，氢气具有可燃性，不能使带火星的木条复燃，故说法错误；
C.电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氢气和氧气的体积比约为2：1；故说法错误；
D.电解水生成了氢气和氧气，说明了水是由氢.氧两种元素组成的，故说法错误；
练习2.用如图所示简易装置探究水的组成．下列有关说法中，不正确的是（ ）
A．水是由水分子构成的
B．水是由氢.氧两种元素组成的
C．正负两极产生气体的质量比为1：2
D．正极产生的气体能使带火星的木条复燃
【答案】C
【解析】
题干解析:A.水是由水分子构成的，该选项说法正确；
B.水是由氢元素和氧元素组成的，该选项说法正确；
C.正负两极产生气体分别是氧气.氢气，氧气和氢气的质量比为8：1，体积比是1：2，该选项说法不正确；
D.正极产生的气体是氧气，能使带火星的木条复燃，该选项说法正确．
练习3.下列说法不正确的是( )
A．水中含有氢气和氧气,属于混合物
B．点燃电解水产生的氢气时,不需要检验纯度
C．氢气是无色、无味、难溶于水的气体,实验室可用排水法收集氢气
D．氢气在氧气中燃烧,生成唯一产物——水,也能证明水的组成
【答案】A
【解析】
题干解析:水是纯净物,只含有水这一种物质;电解水的装置中原来没有空气,不需验纯;氢气难溶于水,故实验室可用排水法收集;氢气在氧气中燃烧,实际上是氢气和氧气发生化合反应,根据化学反应前后元素的种类不变,可知水是由氢元素和氧元素组成的。
练习4.在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了aL气体，那么与电源负极相连的试管内汇集的气体体积理论上应是（ ）
A．aL
B．1.5aL
C．2aL
D．无法确定
【答案】C
【解析】
题干解析:电解水时，可观察到：电源负极相连的一边产生较多的气体，该气体燃烧火焰呈淡蓝色，罩在火焰上方冷而干燥的烧杯壁有水出现；而与电源正极相连的一边产生气体体积小，但可以使带火星的木条复燃；根据气体的性质可判断：与电源负极相连的电极上产生气体体积较大的气体为氢气，与电源正极相连的电极上产生气体体积较小的气体为氧气，两气体的体积比为2：1；所以负极相连的体积是2aL．
练习5.用如图所示装置电解水，反应一段时间后，对有关现象和结论描述正确的是（ ）
A．甲试管中收集到的气体能支持燃烧
B．甲、乙两试管中收集到的气体质量比为2：1
C．甲、乙两试管中收集到的气体体积比为2：1
D．水是由氢元素、氧元素构成的
【答案】C
【解析】
题干解析:A.甲试管与电源负极相连，得到的气体为氢气，氢气具有可燃性而不能支持燃烧．描述错误，故不选A；
B.甲、乙两试管分别与电源负极、正极相连，得到的气体依次为氢气、氧气，两试管中收集到的气体体积比为2：1，而非质量比．描述错误，故不选B；
C.甲、乙两试管分别与电源负极、正极相连，得到的气体依次为氢气、氧气，两试管中收集到的气体体积比为2：1．描述是正确的，故应选C；
D.水电解可得到氢气和氧气，氢气由氢元素组成、氧气由氧元素组成，因此，水由氢氧元素组成．描述错误，故不选D；
?
练习6.下列说法中，正确的是
(????
)
A．水是由一个氧元素和两个氢元素组成的
B．水是由氧和氢两种元素组成的
C．水是由氧和氢两种单质组成的
D．水分子是由氧分子和氢分子构成的
【答案】B
【解析】
题干解析:原子表示的是物质的微观结构，而元素表示的是物质的宏观组成。用原子时只能对应微观粒子，而用元素时只能对应宏观物质。
填空题
练习1.如图是电解水实验的示意图
（1）由实验现象确定A端接电池 ??
极．
（2）A试管里产生的是 ??
气；B试管里产生 ??
气；二者体积比为 ??
．B试管里的气体可用 ??
来检验，现象是 ??
．
（3）写出产生A、B
两管内气体的反应的文字表达式 ??
．该反应所属的反应类型是 ??
．
（4）A试管气体燃烧的文字表达式 ??
，属反应类型 ??
．该实验说明，水由 ??
组成．
【答案】
（1）负；（2）氢，氧，2：1，带火星的木条，复燃；（3）水
氢气+氧气，分解反应；（4）氢气+氧气
水，化合反应，氢、氧两种元素．
【解析】
题干解析:（1）由实验现象可知，A试管收集的气体较多是氢气，与电池负极连接，则B试管收集是氧气，与电池的正极连接．
（2）由上述分析可知，A试管里产生的是氢气；B试管里产生氧气；二者体积比为2：1．B试管里的气体具有助燃性，可用带火星的木条来检验，现象是复燃．
（3）电解水生成了氢气和氧气，反应的文字表达式水
氢气+氧气．该反应由一种物质生成了两种物质，所属的反应类型是分解反应．
（4）A试管气体是氢气，燃烧生成了水，反应的文字表达式是：氢气+氧气
水，该反应由两种物质生成了一种物质，属反应类型中的化合反应．该实验说明，水由氢、氧两种元素组成．
?
练习2.水通直流电，可观察到正负电极上都出现 ??
，可以用 ??
检验正极的玻璃管中聚集的气体，可观察到的现象是 ??
；可以用 ??
检验负极的玻璃管中聚集的气体，可观察到的现象是 ??
；由于这是一种具有 ??
性的气体，因此点燃前必须 ??
．该反应的文字表达式是 ??
．
?
【答案】
气泡；带火星木条；带火星木条复燃；燃着木条；气体燃烧产生淡蓝色火焰；可燃；验纯；水氢气+氧气．
【解析】
题干解析:电解水时要记住：“正氧负氢，氢二氧一”，即正极产生氧气，负极产生氢气，验证氧气用带火星的木条，能够复燃说明是氧气，验证氢气用燃着的木条，能够燃烧，并且发出淡蓝色火焰，说明是氢气．
练习3.元素周期表是学习和研究化学的重要工具。回答下列问题：
（1）元素周期表中不同元素间最本质的区别是________（填字母）。
???
A.
质子数不同??????????
B.
中子数不同??????????
C.
相对原子质量不同??
（2）1869年，_________（填字母）发现了元素周期律并编制出元素周期表。
???
A.
张青莲??????????????
B.
门捷列夫????????????
C.
拉瓦锡
（3）元素周期表中氟元素的有关信息如下图所示，下列说法正确的是_________（填字母）。
????
A.
氟属于金属元素
????
B.
氟的原子序数是9
????
C.
氟的相对原子质量是19.00g
【答案】
（1）A?????
(2)B????
（3）B
【解析】
题干解析:质子数决定了元素的种类，不同元素的区别是因为它们的质子数不相同。1869年2月，俄国化学家门捷列夫发明了他的第一张元素周期表。
练习4.图中甲、乙两图都是电解水的简易装置，回答下列问题：
?
(1)装置甲比装置乙有一个明显的优点，这个优点是______________________________。
(2)装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是______________________________。
(3)在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是____________________________________。
(4)图中显示表明，实验是未开始、刚开始，还是已经进行一段时间了？____。
(5)开始电解后，A管收集到______气，B管收集到______气。
(6)在D处，将使用燃烧着的木条还是带火星木条进行检验？_____
_______。
【答案】
(1)甲的装置简单(2)检验产物方便(3)增强水的导电性(4)实验进行一段时间了(5氧 氢(6)用燃烧着的木条
【解析】
题干解析:将两个装置进行对比，各有优缺点，甲连接简单，但检验两极上的气体需取出检验，乙装置连接复杂但检验气体方便。总之，要从装置的难易和气体的检验来分析甲、乙两个装置；从水的导电性考虑加入硫酸的目的；根据试管中是否有气体，判断发生反应的时间。
