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课题2.2氧气导学案
【学习目标】
1.掌握氧气的化学性质；了解氧气的物理性质。
2.会观察和描述木炭、硫、铁丝等在空气和氧气中燃烧的现象，会写反应的文字表达式。
3.认识化学反应，了解化学反应的基本特征，认识化合反应和氧化反应。
【学习过程】
新课导入
氧气可用于动植物呼吸、炼钢、航天、医疗急救、潜水等。
氧气有哪些重要的性质呢？
二、自主学习、合作探究
知识1：氧气的性质
（一）氧气的物理性质
仔细观察视频，并阅读课本P33内容，完成下列学案。
无色、无味的气体，不易溶于水；密度比空气大。
氧气的液体状态是蓝色液体。固体状态是淡蓝色雪花。
工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中。
（二）氧气的化学性质
【实验2-2】氧气的检验方法
请同学们仔细观察视频，完成学案。
1、氧气可以使带火星的木条复燃。
2、用途：如何检验这是一瓶氧气？
把带火星的木条伸入集气瓶中，带火星的木条复燃，证明这是一瓶氧气。
3、拓展：如果桌上有三瓶无色气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，如何区别？
分别把带火星的木条放到集气瓶中，能使带火星木条复燃的是氧气，不能复燃的则是空气。
【实验2-3】硫与氧气反应
请同学们仔细观察视频，完成学案。
1、实验记录
实验现象
在空气中
燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量,生成有刺激性气味的气体。
在氧气中
燃烧得更旺，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量,生成有刺激性气味的气体。
文字表达式
硫+氧气二氧化硫。
2、讨论：（请同学们小组内交流讨论）
硫在氧气里燃烧，为什么集气瓶底要留少量水？
溶解吸收生成的二氧化硫，防止二氧化硫逸出污染环境。
【实验2-3】木炭与氧气反应
请同学们仔细观察视频，完成学案。
1、实验记录
实验现象
在空气中
燃烧，发出红光，放出热量，生成使澄清石灰水变浑浊的气体。
在氧气中
燃烧得更旺，发出白光，放出热量，生成使澄清石灰水变浑浊的气体。
文字表达式
硫+氧气二氧化硫。
2、讨论：（请同学们小组内交流讨论）
为什么木炭、硫分别在空气里和氧气里燃烧的现象不同?它说明了什么?
物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，氧气的含量越高，燃烧就越剧烈。
【实验2-4】铁丝与氧气反应
请同学们仔细观察视频，完成学案。
1、实验记录
实验现象
在空气中
不燃烧。
在氧气中
剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。
表达式
铁+氧气四氧化三铁。
2、讨论：（请同学们小组内交流讨论以下问题）
（1）火柴的作用？引燃铁丝。
（2）将铁丝绕成螺旋状？增大铁丝与氧气接触面积，从而增大了预热面积。
（3）待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中？防止火柴燃烧消耗过多氧气而使铁丝不能顺利燃烧。
（4）预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙？防止生成物物溅落炸裂集气瓶底。
【课堂练习1】请同学们独立完成以下题目
1、【2021湖南邵阳】“水是生命之源，氧气是生命之气”。氧气的下列性质中，属于化学性质的是（
）
A.
能支持燃烧
B.
不易溶于水
C.
密度比空气略大
D.
无色气体
【答案】A
【解析】A、能支持燃烧是利用氧气的助燃性，属于化学性质；故选项正确；
B、不易溶于水，溶解性属于物理性质；故选项错误；
C、密度比空气略大，密度属于物理性质；故选项错误；
D、无色气体，颜色、状态属于物理性质；故选项错误；
故选：A。
2、【2021湖南长沙】小明在进行氧气的性质实验时，观察到
某物质在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。请你判断，该物质可能是（ ）
A．红磷
B．硫磺
C．铁丝
D．木炭
【答案】C
【解析】A、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体，故选项错误。
B、硫磺在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项错误。
C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项正确。
D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项错误。
故选：C。
3、【2020江苏苏州】下列有关氧气的说法中，不正确的是（
）
A.氧气可供给呼吸
B.鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水
C.植物的光合作用是空气中氧气的主要来源
D.焊接或切割金属时使用纯氧代替空气以获得更高的温度
【答案】B
【解析】A、氧气能够支持动植物的呼吸，选项正确；
B、氧气不易溶于水，但溶解在水中的氧气足以供给鱼类在水中的呼吸，选项错误；
C、绿色植物利用光合作用将空气中的二氧化碳和水转化为有机物和氧气，该变化是空气中氧气的主要来源，选项正确；
D、可燃物与浓度大的纯氧气燃烧较剧烈，单位时间内产生的热量多，温度高，容易焊接或切割金属，选项正确，故选B。
4、【2021辽宁鞍山】下面是某同学记录的部分实验现象，其中正确的是（
）
A.
硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰
B.
红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
C.
细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
D.
木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体
【答案】C
【解析】A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误。B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误。
C、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确。
D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。故选：C。
知识2：化合反应和缓慢氧化
(一)请同学们，小组内讨论总结上述反应的特征，归纳化合反应和氧化反应的定义,完成学案。
1、由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。其形式为：Ａ＋Ｂ→ＡＢ（多变一）。
2、物质与氧发生的反应，叫做氧化反应。
3、讨论：化合反应与氧化反应的关系？氧化反应不一定是化合反应，化合反应不一定是氧化反应。
（二）仔细观看视频，阅读P35，完成下列学案。
缓慢氧化的特点是进行很慢，不易察觉，缓慢氧化的例子很多，例如动植物呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥的腐熟等。
【课堂练习2】请同学们独立完成以下题目
1、【2021江苏宿迁】下列变化过程中，不属于缓慢氧化的是（
）
A.
塑料老化
B.
食物腐败
C.
镁条燃烧
D.
动植物呼吸
【答案】C
【解析】A、塑料老化是塑料与氧气发生的缓慢氧化，不符合题意；
B、食物腐败进行的很慢，属于缓慢氧化，不符合题意；
C、镁条燃烧是剧烈的氧化反应，符合题意；
D、动植物呼吸进行的很慢，属于缓慢氧化，不符合题意。
故选C。
2、下列关于氧化反应的说法中正确的是（ ）
氧化反应都是化合
B．氧化反应都发生燃烧现象
C．氧化反应大多放出热量
D．氧化反应都发光
【答案】C
【解析】A、氧化反应不一定都是化合反应，例如甲烷燃烧属于氧化反应，但是甲烷燃烧不属于化合反应．错误；
B、氧化反应不一定都发生燃烧现象，例如铁生锈的反应属于氧化反应，但是铁生锈时不发生燃烧．错误；
C、氧化反应大多放出热量．正确；
D、氧化反应不一定都发光，例如铁生锈的反应属于氧化反应，但是铁生锈时不发光．错误。
故选C。
3、在下列变化中，①动植物呼吸；②木炭燃烧；
③醋的酿造；④酒精的燃烧。其中属于缓慢氧化的是：______；属于剧烈氧化的是______。（填序号）
【答案】①③；②④。
【解析】①动植物呼吸，是与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化。
②木炭燃烧，属于剧烈的氧化反应。
③醋的酿造，是粮食与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化。
④酒精的燃烧，属于剧烈的氧化反应。
三、课堂小结
可独立展示，可小组为单位集体展示！
四、作业布置（独立完成，你一定行！）
课后提升
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课题2.2氧气课后提升
选择题
1·下列有关氧气的说法错误的是（ ）
A.
能燃烧
B.
无色
C.
无味
D.
能供给呼吸
2·【2021湖北襄阳】下列对氧气的性质和用途的描述，错误的是（
）
A.
无色
B.
无味
C.
供给呼吸
D.
食品防腐
3·【2021河南】下列物质在氧气里燃烧，能生成有刺激性气味气体的是（
）
A.木炭
B.硫粉
C.铁丝
D.镁条
4·下列不属于氧气的物理性质的是（ ）
A．密度比空气略大
B．常温下是无色无味的气体
C．不易溶于水
D．能供给呼吸
5·【2021陕西】下列物质在氧气中燃烧时，生成黑色固体的是（
）
A.
木炭
B.
红磷
C.
铁丝
D.
镁带
6·有一只充满空气的集气瓶中，现要除去其中的氧气，又不增加其他气体成分，可选用的可燃物是（ ）
A．木炭
B．铁
C．磷
D．硫
7·下列应用，利用了氧气物理性质的是（ ）
A．工业上用空气制氧气
B．用氧气气焊金属
C．氧气供潜水员呼吸
D．用氧气炼钢
8·【2021广西贵港】下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体的是（ ）
A．铁丝
B．硫
C．镁
D．红磷
9·【2021湖北十堰】下列关于氧气的说法正确的是（ ）
A．鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水
B．硫在氧气中燃烧放热，产生微弱的淡蓝色火焰
C．氧气能支持燃烧，可用作火箭燃料
D．空气中的氧气主要来自于植物的光合作用
10·如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下列说法不正确的是（ ）
A．氧气含量越多硫燃烧越剧烈
B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
C．瓶底的水可以吸收生成的有害气体
D．硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同
11·【2021湖南娄底】认真观察、准确记录和仔细分析实验现象是学习化学的重要方法。下列有关实验现象的描述不正确的是（ ）
A．红磷在空气中燃烧产生大量的白烟
B．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
C．木炭在氧气中燃烧发白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
D．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成氧化镁
12·下列说法正确的是（ ）
A．化合反应一定是氧化反应
B．有氧气参加的反应一定是化合反应
C．氧化反应肯定只有一种生成物
D．缓慢氧化肯定是氧化反应
13·下列哪些反应不是化合反应（
）
A．碳+氧气→二氧化碳
B．氧化钙+水→氢氧化钙
C．乙炔+氧气→二氧化碳+水
D．镁+氧气→氧化镁
14·对氧气的化学性质叙述正确的是（
）
A．化学性质很活泼，能与所有物质发生反应
B．物质与氧气发生反应时一定发光、发热，产生火焰
C．氧气有可燃性，是一种常用的燃料
D．氧气有氧化性，是一种常用的氧化剂
15·【2020江西】下列变化属于缓慢氧化的是（
）
A
动植物呼吸
B
碳酸分解
C
甲烷燃烧
D
。
16、课堂上老师利用如图所示的装置演示硫在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：
（1）实验现象是
。
（2）水的作用是
。
（3）仪器a的名称是
。
17·【2021河北】根据图所示的实验回答问题。
（1）乙是铁丝在氧气中燃烧的实验。点燃铁丝下端的火柴，待_______时，将铁丝伸入集气瓶内。实验时瓶底有水，若集气瓶炸裂，操作上可能的错误是_______。
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课题2.2氧气课后提升
选择题
1·下列有关氧气的说法错误的是（ ）
A.
能燃烧
B.
无色
C.
无味
D.
能供给呼吸
【答案】A
【解析】A、氧气能支持燃烧，不具有可燃性，不能燃烧，故选项说法错误。
B、常温下氧气是一种无色气体，故选项说法正确。
C、常温下氧气是一种无味的气体，故选项说法正确。
D、氧气能供给呼吸，故选项说法正确。
故选：A。
2·【2021湖北襄阳】下列对氧气的性质和用途的描述，错误的是（
）
A.
无色
B.
无味
C.
供给呼吸
D.
食品防腐
【答案】D
【解析】在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体，能供给呼吸。但氧气具有氧化性，食品和氧气接触会发生缓慢氧化而变质，因此不能用于食品防腐。故选D。
3·【2021河南】下列物质在氧气里燃烧，能生成有刺激性气味气体的是（
）
A.木炭
B.硫粉
C.铁丝
D.镁条
【答案】B
【解析】硫在氧气里燃烧，生成有刺激性气味的气体二氧化硫。
4·下列不属于氧气的物理性质的是（ ）
A．密度比空气略大
B．常温下是无色无味的气体
C．不易溶于水
D．能供给呼吸
【答案】D
【解析】
A、氧气的密度比空气略大属于氧气的物理性质，故A不符合题意；
氧气是一种无色无味的气体，不需要通过化学变化表现出来的，属于物理性质，故B不符合题意；
氧气不易溶于水属于物理性质，故C不符合题意；
D、氧气是呼吸作用的反应物质之一，故D符合题意；
5·【2021陕西】下列物质在氧气中燃烧时，生成黑色固体的是（
）
A.
木炭
B.
红磷
C.
铁丝
D.
镁带
【答案】C
【解析】A、木炭在氧气中燃烧生成的是无色气体（二氧化碳），此选项不正确；
B、磷燃烧生成的是白烟（五氧化二磷），此选项不正确；
C、铁丝在氧气中燃烧生成的是黑色固体（四氧化三铁），此选项正确；
D、镁带在氧气中燃烧生成的是白色固体（氧化镁），此选项不正确。
故选C。
6·有一只充满空气的集气瓶中，现要除去其中的氧气，又不增加其他气体成分，可选用的可燃物是（ ）
A．木炭
B．铁
C．磷
D．硫
【答案】C
【解析】A、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体或者一氧化碳气体甚至是两者的混合气体，虽除去了氧气，增加其他气体成分，故选项错误；
B、铁在空气中不能燃烧，不能除去其中的氧气，故选项错误；
C、磷在空气中燃烧生成五氧化二磷固体，能除去其中的氧气，又没有增加其他气体成分，故选项正确；
D、硫在空气中能够燃烧生成二氧化硫气体，虽除去了氧气，增加其他气体成分，故选项错误。
故选C。
7·下列应用，利用了氧气物理性质的是（ ）
A．工业上用空气制氧气
B．用氧气气焊金属
C．氧气供潜水员呼吸
D．用氧气炼钢
【答案】A
【解析】A、工业制氧气没有发生化学变化，属于物理性质，故选项正确；
B、气焊金属是利用了氧气的助燃性，属于化学性质，故选项错误；
C、供潜水员呼吸是利用了氧气的供给呼吸，属于化学性质，故选项错误；
D、冶炼钢铁是氧气的助燃性，属于化学性质，故选项错误。
故选A。
8·【2021广西贵港】下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体的是（ ）
A．铁丝
B．硫
C．镁
D．红磷
【答案】A
【解析】A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项正确。
B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项错误。
C、镁在氧气中燃烧，生成一种白色固体，故选项错误。
D、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体，故选项错误。
故选：A。
9·【2021湖北十堰】下列关于氧气的说法正确的是（ ）
A．鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水
B．硫在氧气中燃烧放热，产生微弱的淡蓝色火焰
C．氧气能支持燃烧，可用作火箭燃料
D．空气中的氧气主要来自于植物的光合作用
【答案】D
【解析】A、氧气的物理性质中溶解性是氧气不易溶于水，在室温下，1L水中只能溶解约30mL氧气；故A错误；
B、硫在氧气中燃烧放热，产生明亮的蓝紫色火焰，硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰；故B错误；
C、氧气可支持燃烧，但氧气没有可燃性，所以氧气不能作火箭燃料；故C错误；
D、植物光合作用原理是吸收二氧化碳释放出氧气，故D正确。
故选：D。
10·如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下列说法不正确的是（ ）
A．氧气含量越多硫燃烧越剧烈
B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
C．瓶底的水可以吸收生成的有害气体
D．硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同
【答案】D
【解析】A、氧气含量越多，硫燃烧越剧烈，故选项说正确。
B、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，故选项说法正确。
C、瓶底的水，可吸收生成的二氧化硫，可以吸收生成的有害气体，故选项说法正确。
D、硫在空气和氧气中燃烧的生成物均为二氧化硫，故选项说法错误。
故选：D。
11·【2021湖南娄底】认真观察、准确记录和仔细分析实验现象是学习化学的重要方法。下列有关实验现象的描述不正确的是（ ）
A．红磷在空气中燃烧产生大量的白烟
B．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
C．木炭在氧气中燃烧发白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
D．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成氧化镁
【答案】D
【解答】A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确。
B、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确。
C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确。
D、镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成氧化镁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。
故选：D。
12·下列说法正确的是（ ）
A．化合反应一定是氧化反应
B．有氧气参加的反应一定是化合反应
C．氧化反应肯定只有一种生成物
D．缓慢氧化肯定是氧化反应
【答案】D
【解析】A、化合反应强调的是反应物与生成物的情况，其特点是“多变一”，而氧化反应强调的是物质与氧的反应，两者无必然的联系，故错误；
B、有氧气参加的反应一定属于物质与氧的反应，所以一定是氧化反应，但没有说明反应物与生成物是否符合“多变一”的化合反应特征，所以不一定是化合反应，故错误；
C、氧化反应是物质与氧的反应没有涉及到生成物是一种的特点，故错误；
D、缓慢氧化属于氧化反应的一种形式，当然属于氧化反应，故正确；
故选D。
13·下列哪些反应不是化合反应（
）
A．碳+氧气→二氧化碳
B．氧化钙+水→氢氧化钙
C．乙炔+氧气→二氧化碳+水
D．镁+氧气→氧化镁
【答案】C
【解析】由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。
14·对氧气的化学性质叙述正确的是（
）
A．化学性质很活泼，能与所有物质发生反应
B．物质与氧气发生反应时一定发光、发热，产生火焰
C．氧气有可燃性，是一种常用的燃料
D．氧气有氧化性，是一种常用的氧化剂
【答案】D
【解析】
A、氧气化学性质比较活泼，并不能与所有的物质发生反应，所以A说法不正确；
B、与氧气发生缓慢氧化时没有发光，不产生火焰等现象，所以B说法不正确；
C、氧气不能燃烧，没有可燃性，所以C说法不正确；
D、氧气有氧化性，是一种常用的氧化剂，所以D说法正确。
故选D。
15·【2020江西】下列变化属于缓慢氧化的是（
）
A
动植物呼吸
B
碳酸分解
C
甲烷燃烧
D
。
【答案】(1).
A；
(2).铁生锈
【解析】A、动植物呼吸属于缓慢氧化，正确。
B、碳酸分解，反应物没有氧气，不属缓慢氧化，错误。
C、甲烷燃烧比较剧烈，不属于缓慢氧化，选项错误。
D、铁生锈属于缓慢氧化。
故选：A；铁生锈。
16、课堂上老师利用如图所示的装置演示硫在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：
（1）实验现象是
。
（2）水的作用是
。
（3）仪器a的名称是
。
【答案】（1）发出蓝紫色火焰、放热、生成有刺激性气味的气体；
（2）吸收二氧化硫气体，防止二氧化硫气体逸出污染空气；
（3）集气瓶。
【解析】（1）硫在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰、放热、生成有刺激性气味的气体；
（2）由于二氧化硫有毒性，必须吸收以防止空气污染，根据二氧化硫溶解于水及与水反应生成亚硫酸的性质，可用水来吸收。
（3）仪器a是集气瓶。
17·【2021河北】根据图所示的实验回答问题。
（1）乙是铁丝在氧气中燃烧的实验。点燃铁丝下端的火柴，待_______时，将铁丝伸入集气瓶内。实验时瓶底有水，若集气瓶炸裂，操作上可能的错误是_______。
【答案】（1）火柴快燃尽；铁丝挨集气瓶内壁太近，或高温物质溅到集气瓶内壁上
【解析】（1）点燃铁丝下端的火柴，待火柴快燃尽时，将铁丝伸入集气瓶内，防止火柴燃烧消耗氧气，影响实验结果；
将铁丝伸入集气瓶内。实验时瓶底有水，若集气瓶炸裂，操作上可能的错误是：铁丝挨集气瓶内壁太近，或高温物质溅到集气瓶内壁上，使集气瓶受热不均，炸裂。
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课题2.2氧气导学案
【学习目标】
1.掌握氧气的化学性质；了解氧气的物理性质。
2.会观察和描述木炭、硫、铁丝等在空气和氧气中燃烧的现象，会写反应的文字表达式。
3.认识化学反应，了解化学反应的基本特征，认识化合反应和氧化反应。
【学习过程】
新课导入
氧气可用于动植物呼吸、炼钢、航天、医疗急救、潜水等。
氧气有哪些重要的性质呢？
二、自主学习、合作探究
知识1：氧气的性质
（一）氧气的物理性质
仔细观察视频，并阅读课本P33内容，完成下列学案。
无色、
的气体，
溶于水；密度比空气
。
氧气的液体状态是
。固体状态是
。
工业生产的氧气，一般加压贮存在
钢瓶中。
（二）氧气的化学性质
【实验2-2】氧气的检验方法
请同学们仔细观察视频，完成学案。
1、氧气可以使带火星的木条
。
2、用途：如何检验这是一瓶氧气？
把带火星的木条伸入集气瓶中，带火星的木条
，证明这是一瓶氧气。
3、拓展：如果桌上有三瓶无色气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，如何区别？
分别把带火星的木条放到集气瓶中，能使带火星木条复燃的是
，不能复燃的则是
。
【实验2-3】硫与氧气反应
请同学们仔细观察视频，完成学案。
1、实验记录
实验现象
在空气中
燃烧，发出
火焰，
热量,生成
。
在氧气中
燃烧得更旺，发出
火焰，
热量,生成
。
文字表达式
。
2、讨论：（请同学们小组内交流讨论）
硫在氧气里燃烧，为什么集气瓶底要留少量水？
溶解吸收生成的
，防止
。
【实验2-3】木炭与氧气反应
请同学们仔细观察视频，完成学案。
1、实验记录
实验现象
在空气中
燃烧，发出
，放出热量，生成
。
在氧气中
燃烧得更旺，发出
，放出热量，生成
。
文字表达式
。
2、讨论：（请同学们小组内交流讨论）
为什么木炭、硫分别在空气里和氧气里燃烧的现象不同?它说明了什么?
物质燃烧的剧烈程度与
有关，氧气的含量
，燃烧就
。
【实验2-4】铁丝与氧气反应
请同学们仔细观察视频，完成学案。
1、实验记录
实验现象
在空气中
。
在氧气中
，
，
热量，生成
。
表达式
。
2、讨论：（请同学们小组内交流讨论以下问题）
（1）火柴的作用？
。
（2）将铁丝绕成螺旋状？
。
（3）待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中？
。
（4）预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙？
。
【课堂练习1】请同学们独立完成以下题目
1、【2021湖南邵阳】“水是生命之源，氧气是生命之气”。氧气的下列性质中，属于化学性质的是（
）
A.
能支持燃烧
B.
不易溶于水
C.
密度比空气略大
D.
无色气体
2、【2021湖南长沙】小明在进行氧气的性质实验时，观察到
某物质在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。请你判断，该物质可能是（ ）
A．红磷
B．硫磺
C．铁丝
D．木炭
3、【2020江苏苏州】下列有关氧气的说法中，不正确的是（
）
A.氧气可供给呼吸
B.鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水
C.植物的光合作用是空气中氧气的主要来源
D.焊接或切割金属时使用纯氧代替空气以获得更高的温度
4、【2021辽宁鞍山】下面是某同学记录的部分实验现象，其中正确的是（
）
A.
硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰
B.
红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
C.
细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
D.
木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体
知识2：化合反应和缓慢氧化
(一)请同学们，小组内讨论总结上述反应的特征，归纳化合反应和氧化反应的定义,完成学案。
1、由
物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。其形式为：
（多变一）。
2、物质与
发生的反应，叫做氧化反应。
3、讨论：化合反应与氧化反应的关系？氧化反应
化合反应，化合反应
氧化反应。
（二）仔细观看视频，阅读P35，完成下列学案。
缓慢氧化的特点是进行很慢，不易察觉，缓慢氧化的例子很多，例如
、食物的腐烂、
的酿造、农家肥的腐熟等。
【课堂练习2】请同学们独立完成以下题目
1、【2021江苏宿迁】1下列变化过程中，不属于缓慢氧化的是（
）
A.
塑料老化
B.
食物腐败
C.
镁条燃烧
D.
动植物呼吸
2、下列关于氧化反应的说法中正确的是（ ）
氧化反应都是化合
．氧化反应都发生燃烧现象
C．氧化反应大多放出热量
D．氧化反应都发光
3、在下列变化中，①动植物呼吸；②木炭燃烧；
③醋的酿造；④酒精的燃烧。其中属于缓慢氧化的是：______；属于剧烈氧化的是______。（填序号）
三、课堂小结
可独立展示，可小组为单位集体展示！
四、作业布置（独立完成，你一定行！）
课后提升
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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人教版
九年级上
2.2氧气
新知导入
氧气有哪些重要的性质呢？
氧气可用于动植物呼吸、炼钢、航天、医疗急救、潜水等
新知讲解
1.掌握氧气的化学性质；了解氧气的物理性质。
2.会观察和描述木炭、硫、铁丝等在空气和氧气中燃烧的现象，会写反应的文字表达式。
3.认识化学反应，了解化学反应的基本特征，认识化合反应和氧化反应。
学习目标
合作探究
一、氧气的物理性质
【观察】集气瓶中的氧气并描述其颜色、状态。
【想一想】氧气有气味吗？氧气
能溶于水吗？
【提示】无色、气态。
新知讲解
一、氧气的物理性质
一、物理性质
（1）通常状况下，无色、无味的气体
（2）标准状况下，密度（1.429g/L）比空气大
（3）不易溶于水
（4）氧气一般存放在蓝色钢瓶中。
（5）三态变化
蓝色钢瓶
新知讲解
液态氧
新知讲解
一、氧气的物理性质
氧气的三态变化
101kPa,
-183℃
101kPa,
-218℃
氧气（无色）
（淡蓝色）液态氧
固态氧（淡蓝色）
蓝色钢瓶
新知讲解
实验2-2：木条复燃
新知讲解
氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧
）
助燃≠可燃
如何检验这是一瓶氧气？
用途：
把带火星的木条伸入集气瓶中，带火星的木条复燃，证明这是一瓶氧气。
实验2-2：木条复燃
新知讲解
方法：
用
的木条
现象:木条
。
思考：如果桌上有三瓶无色气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，如何区别？
小结：检验氧气的方法：
带火星/燃烧
复燃/更旺
答：分别把带火星的木条放到集气瓶中，
能使带火星木条复燃的是氧气，不能复燃的则是空气。
新知讲解
实验2-3：硫的燃烧
新知讲解
反应物名
称
反应物颜
色、状态
在空气中燃烧的现象
在氧气中燃烧的现象
文字
表达式
硫
黄色
固体
微弱的淡蓝色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体
明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体
（S
+O2
SO2）
点燃
硫+氧气
二氧化硫
实验2-3：硫的燃烧
新知讲解
讨论：硫在氧气里燃烧，为什么集气瓶底要留少量水？
溶解吸收生成的二氧化硫，防止二氧化硫逸出污染环境。
注意事项
①硫用量不要太多，防止生成物对空气造成污染；
②在瓶底部盛放少量水为了吸收二氧化硫。实验完毕应将燃烧匙③立即插入水中，防止二氧化硫污染空气；盛有硫的燃烧匙要由上而下缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中。
实验2-3：硫的燃烧
新知讲解
实验2-3：木炭的燃烧
新知讲解
反应表达式
碳+氧气
二氧化碳
点燃
C
O2
CO2
反应物的名称
反应物的色、态
在空气中燃烧现象
在氧气中燃烧现象
木炭
黑色固体
燃烧发红,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
剧烈燃烧,发出白光,放出
热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体.
实验2-3：木炭的燃烧
新知讲解
讨论：为什么木炭、硫分别在空气里和氧气里
燃烧的现象不同?它说明了什么?
氧气的含量越高，燃烧越剧烈。
分子之间欲发生反应，其首要条件是分子之间接触碰撞。在空气中，含量较多的是氮气，氧气分子含量相对较少，木炭与氧分子碰撞机会少，而在纯氧气中则大大增加了碰撞机会。
新知讲解
实验2-3：铁丝的燃烧
新知讲解
反应物名
称
反应物颜
色、状态
在空气中燃烧的现象
在氧气中燃烧的现象
文字
表达式
铁丝
银白色
固体
不燃烧
剧烈燃烧，
火星四射，
放出热量，
生成黑色
固体。
铁+氧气
四氧化三铁
点燃
实验2-3：铁丝的燃烧
新知讲解
思考下列问题
（1）火柴的作用？
（2）将铁丝绕成螺旋状？
（3）待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中？
引燃铁丝
增大铁丝与氧气接触面积，从而增大了预热面积。
防止火柴燃烧消耗过多氧气而使铁丝不能顺利燃烧
（4）预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙？
防止生成物物溅落炸裂集气瓶底
实验2-3：铁丝的燃烧
1、【2021湖南邵阳】“水是生命之源，氧气是生命之气”。氧气的下列性质中，属于化学性质的是（
）
A.
能支持燃烧
B.
不易溶于水
C.
密度比空气略大
D.
无色气体
2、【2021湖南长沙】小明在进行氧气的性质实验时，观察到
某物质在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。请你判断，该物质可能是（ ）
A．红磷
B．硫磺
C．铁丝
D．木炭
A
C
课堂练习1
3、【2020江苏苏州】下列有关氧气的说法中，不正确的是（
）
A.氧气可供给呼吸
B.鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水
C.植物的光合作用是空气中氧气的主要来源
D.焊接或切割金属时使用纯氧代替空气以获得更高的温度
B
课堂练习1
4、【2021辽宁鞍山】下面是某同学记录的部分实验现象，其中正确的是（
）
A.
硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰
B.
红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
C.
细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
D.
木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体
C
课堂练习1
新知讲解
实验编号
反应前
的物质
反应后生
成的物质
反应的文字
表达式
实验2-3
硫燃烧
木炭燃烧
实验2-4
铁丝燃烧
硫、氧气
木炭、氧气
铁丝、氧气
二氧化硫
二氧化碳
四氧化三铁
硫+氧气
二氧化硫
点燃
碳+氧气
二氧化碳
点燃
铁+氧气
四氧化三铁
点燃
上述反应中有什么共同的特征？
新知讲解
上述三个反应的共同的特征
（6）反应都放出热量。
（2）反应物中都有氧气参加反应。
（5）都是固体和气体的反应。
（4）生成物都只有一种物质。
（1）反应物中都是两种物质参加反应。
（3）反应条件都是点燃。
新知讲解
1、定义：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。
2、特点：多变一，属于基本反应类型
3、表现形式
新知讲解
硫+氧气
二氧化硫
点燃
碳+氧气
二氧化碳
点燃
铁+氧气
四氧化三铁
点燃
磷
+
氧气
五氧化二磷
点燃
观察并思考，以上反应有何共同特点
氧化反应：
物质跟氧气
发生的反应
特征：
有氧参加的反应；
不属于四种基本反应类型之一。
新知讲解
化合
反应
石蜡+氧气
二氧化碳+水
点燃
氢气+氯气
氯化氢
点燃
即使化合反应也是氧化反应
B
C
化合反应与氧化反应的关系？
氧化反应不一定是化合反应，化合反应不一定是氧化反应
氧化
反应
硫+氧气
二氧化硫
点燃
新知讲解
化合反应与氧化反应的关系？
思考
：
石蜡与氧气的反应是什么反应？
石蜡+氧气
二氧化碳+水
点燃
氧气参加
氧化反应
两种产物
不是化合反应
新知讲解
新知讲解
缓慢氧化：进行的很缓慢，不易被察觉的氧化反应。
如钢铁生锈，动植物的呼吸、食物腐烂、人体衰老、酒和醋的酿造、农家肥的腐熟等。
应注意：缓慢氧化也放出热量
1、【2021江苏宿迁】下列变化过程中，不属于缓慢氧化的是（
）
A.
塑料老化
B.
食物腐败
C.
镁条燃烧
D.
动植物呼吸
2、下列关于氧化反应的说法中正确的是（ ）
A．氧化反应都是化合
．氧化反应都发生燃烧现象
C．氧化反应大多放出热量
D．氧化反应都发光
C
C
课堂练习2
3、在下列变化中，①动植物呼吸；②木炭燃烧；
③醋的酿造；④酒精的燃烧。
其中属于缓慢氧化的是：______；
属于剧烈氧化的是______。（填序号）
①③
②④
课堂练习2
课堂总结
板书设计
体现
氧气
一、氧气的物理性质
二、氧气的化学性质
1.木条复燃
2.硫的燃烧
3.木炭的燃烧
4.铁的燃烧
三、化合反应
氧化反应、缓慢氧化
作业布置
完成课后提升
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