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绪言
化学使世界变得更加绚丽多彩
教学设计
课题
绪言
化学使世界变得更加绚丽多彩
单元
绪言
学科
化学
年级
九年级
学习目标
1.知识与技能知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。2.过程与方法通过学生观察、自学、交流、讨论，培养学生良好的学习习惯和学习方法。通过资料搜集、展示交流，提高学生获取信息、表达信息的能力。3.情感、态度与价值观（1）激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。（2）激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，关注与化学有关的社会问题。
重点
围绕着什么是化学、化学有什么用以及怎样学习化学等问题，注重对学生进行化学学习的情感、态度、价值观等方面的熏陶和培养。
难点
1.培养学生学习化学的热情，激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。2.初步引导学生学习化学的方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
亲爱的同学们，大家好，我是你们的化学老师，也是你们走进神奇化学世界的引路人。［设问］我们同学都有怎样的梦想呢？下面，请同学们跟我一起，走进化学的殿堂，为我们的梦想成真而努力学习。播放视频：神奇的化学世界
学生回答：希望生活更美好，物质更丰富，水更清，天更蓝……观看视频
激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。
讲授新课
1.什么是化学［设问］那么化学到底研究什么，什么是化学呢？组织学生阅读教材，并思考下列问题：化学的研究对象是什么？什么是化学？［总结］化学的研究对象是物质：不仅研究已存在的物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质。化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。［提问］你能举出一些自然界原来不存在，而是科学家们后来根据需要研究创造出来的物质吗？提出问题］你能说说你对水有哪些了解吗？［深化理解］同学们知道的只是水很表层的一些知识和用途，在化学中我们要从水的组成、结构、性质以及水会发生的变化和变化规律来研究它。就像了解一个人，我们要了解他的本质，化学就是从最根本的组成结构研究物质，再到它的性质用途，这样就可以更好的利用物质服务人类。
学生思考讨论所提问题。塑料、许多药物、合成纤维…都是通过化学手段创造出的物质
从学生的亲身感受出发，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学
［提问］通过我们以上的学习你认为化学与人类的关系应怎样形容？能否举例说明？［总结］从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。［深入探究］
设想如果没有了化学，我们的生活会变成什么样？彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化？［设问］化学在成为一门独立学科之前，又经历了怎样的一个发展过程呢？［引导自学］引导学生阅读教材相关内容，了解化学发展史。并引导学生欣赏课本P2-P3图1、图2、图3、图4、图5等。学生阅读教材、自学归纳整理化学发展史，并了解几位科学家。（1）萌芽阶段：古代（火、陶瓷、造纸…）。（2）近代化学的基础：原子论、分子学说的创立。（3）门捷列夫发现元素周期律，使化学学习和研究变得有规律可循。（4）现代，先进仪器和分析技术的应用，使化学研究深入到微观世界。（5）绿色化学（环境友好化学
讨论交流，举例说明小组讨论，提交结论归纳总结化学发展史。
生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。使学生意识到化学科学是极富魅力的科学，它研究的内容十分丰富，在人类社会的持续发展中担负着重要的任务。随着各种科学技术的迅猛发展，化学必将使世界变得更加绚丽多彩。希望同学们勇敢地跨入化学科学的殿堂，积极进取，努力学好化学。
课堂小结
学完本节课你知道了什么？［提问］怎样学习化学？根据你的学习经验谈谈你将如何学习化学？［总结］化学的学习方法：（1）勤思考、敢提问、善交流、常总结。（2）讲规范、勤动手、细观察、务求真。
板书
绪言
化学使世界变得更加绚丽多彩1.什么是化学？化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学
。2.化学与人类的关系人类离不开化学，化学无处不在。3.化学的发展史
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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人教版版
九年级上
谁能呼风唤雨；
谁能给人类丰衣足食，健康长寿；
人工降雨
款式多样的衣服
美味的食物
新知导入
谁能保家卫国；
谁能使世界变得更加绚丽多彩……
中国国防武器
烟花
新知导入
新知导入
神奇的化学世界
化
学
性质
组成
结构
变化规律
在分子、原子的层面上研究物质
什么是化学
新知讲解
性质
1
水是由氢元素和氧元素组成
2
组成
3
结构
无
色
无
味
透
明
液
体
4
变化规律
水
新知讲解
一、什么是化学
化学就是要研究物质及其变化，它不仅要研究自然界已经存在的物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质。
化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构以及变化规律的自然科学。
新知讲解
二、化学与人类的关系
化学与工业
【问题】化学与人类社会存在哪些关系？
化工产业
新知讲解
化学与科技发展
卫星发射
化学与其他学科的交叉与渗透，使得科学技术迅猛发展
生物化学
化学与环境
新知讲解
污水处理厂
化学与生活
衣
住
食
行
化肥
农药
地膜
化学与农业
水稻
小麦
新知讲解
化学与国防
东风-21中程地地
战略导弹
11式轮式装甲
突击车
歼-31战斗机
新知讲解
——以增加粮食的产量
——以抑制细菌和病毒，
保障人体健康
——以改善人类的生存条件
——以使人类生活得更加美好
化学
生产化肥和农药
综合应用自然资源和保护环境
开发新能源、合成新材料
合成药物
新知讲解
1
2
3
结合图片内容，思考化学是如何改变我们的世界的。
说出你身边的常见化学制品。
化肥、农药、塑料、钢铁、电池、火柴……
通过化学可以获得能量，产生新物质。
极大地改善人类的生存和发展的条件，提高人们的生活水平。
试着归纳化学研究的作用。
新知讲解
1.
如果没有化学的发展，世界就不可能像今日这样丰富多彩。下列事实与化学没有密切关系的是（
）
A.
食物、衣料和日常用品的丰盛
B.
新材料的开发和利用
C.
环境污染的预防和治理
D.
物质机械运动的规律
D
牛刀小试
化学的发展历程
新知导入
火是人类接触的最早的化学反应，发现和利用火改善了人类的生存条件。
新知讲解
“蔡侯纸”的发明者—蔡伦
火药:万户飞天模型
中国精美的瓷器
中国古代三大化学工艺——造纸、制火药、烧瓷器。
新知讲解
陕西半坡出土的人面鱼纹彩陶盆
越王勾践青铜剑
东汉“酿酒”画像砖拓
唐代蜡染屏风
新知讲解
近代化学的基础：原子论和分子学说的创立。
物质是由分子和原子构成的。分子破裂成原子，原子重新组合成新分子是化学变化的基础。
近代原子学说
分子概念
阿伏伽德罗
道尔顿
新知讲解
门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表——使化学学习和研究有规律可循。
俄国化学家门捷列夫
新知讲解
化学家们还能利用各种先进的仪器对化学世界进行微观探索，将人类原本无法观察到的粒子呈现在我们面前，并对其进行操作。
足球烯C60分子
纳米铜
用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像
新知讲解
不沾油和水
具有不易燃、防紫外线、抗风化、自洁性和高反射性等特点。
新材料的研制
21世纪初，人类发现和合成的物质已经超过3000万种……
仿生荷叶
棚膜结构
新知讲解
绿色化学又叫“环境友好化学”，其核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染；反应物的原子全部转化为期望的最终产物。
天空变得更蓝!
环境更优美!
食物更丰富!
交通更便捷!
新知讲解
美丽地球
例
随着时代的发展化学已成为一门中心科学，下列各项不属于化学学科研究范畴的是（
）
A．物质的性质和变化
B．物质的组成和结构
C．物体的运动和作用力
D．物质的制取和用途
化学的定义
素养考点
1
链接中考
例
1869年发现了元素周期律并编制出元素周期表的科学家是（ ）
A．道尔顿
B．阿伏加德罗
C．门捷列夫
D．侯德榜
C
近代化学成就
素养考点
2
链接中考
化学
研究对象
化学的发展
化学的作用
物质
组成
结构
性质
变化规律
分子、原子
课堂小结
1.
近期，一部系列科普专题片《我们需要化学》热播，该片深入浅出地为观众呈现了化学的本源，以及我们生活的化学本质。下列对化学科学的认识错误的是（
）
A．化学是一门以实验为基础的科学
B．化学为人类研制了新材料
C．化学的发展导致了生态环境的恶化
D．化学为人类健康提供了保障
C
基础巩固题
课堂练习
2.
在下列新材料或社会问题中，与化学有关的是（ ）
①具有超塑延展性的纳米铜；②无氟冰箱与臭氧空洞；③泡沫快餐盒与白色污染；④隔水透气的高分子薄膜；⑤用来制造破冰斧的玻璃纤维增强塑料。
A．①
B．③④
C．①②③
D．①②③④⑤
D
课堂练习
3.
某化妆品广告宣称自然护肤，为了标榜其成分纯属天然，高喊“我们恨化学”，受到舆论的讨伐。下列对化学的认识正确的是（
）
A．化学是推动社会发展的重要力量
B．纯天然的物质不含任何化学成分
C．化学对保障人体健康毫无作用
D．化学生产有百利而无一害
A
课堂练习
4.
李阳与他的同学收集到以下七种物品并进行探索。
（1）图中与化学有关的物品是_________________。(填序号，下同)
（2）其中与人类住、行有关的是_______________。
（3）其中可以食用的是
__________________。
（4）从亲身经历中举出两例，说明化学在保证人类生存和提高生活质量中的重要作用。
①②③④⑤⑥⑦
①②⑥
⑤
（1）人类通过化学制得了塑料应用于生活；（2）制药厂制得很多药物治疗疾病。
课堂练习
作业
内容
小组讨论
如何学习化学
自主安排
配套练习册练习题
作业布置
家庭小实验：制作无壳鸡蛋
要求：
1、先从网上搜集制作方法，后尝试实验。
2、把自己做实验时的照片（每人2张）发班级微信群或写一篇
实验小习作和同学交流。
作业布置
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
