Module 5 Unit 2 If you ever go to London, make sure you visit the Science Museum.教案

Module
5
Museums
Unit2
If
you
ever
go
to
London,
make
sure
you
visit
the
Science
Museum.教学设计
一、教材简析：
外研版初三英语上册第五模块第二单元。本模块围绕着博物馆这一话题而展开，通过第一单元的学习，学生已了解参观展馆时的一些注意事项以及应遵守的规则。本单元则是在学生了解博物馆的一些条例的基础上，介绍了科学博物馆的与众不同，以此吸引学生的注意力，引起学生学习与讨论的兴趣。
二、学情分析
我所授课班级的学生基础比较扎实，部分学生的语言表达能力比较好，但有部分学生的基础知识没掌握好，特别是对阅读类的题目没能掌握好，故学习阅读类新课的时候，有一定的困难，特别是要求学生掌握条件状语从句的用法。所以本节课我应在难点的突破上下功夫，多关注学困生的学习状态，教会学生运用阅读的方法与技巧，并能将其运用到平时的做题当中。
三、设计理念：
围绕学生感兴趣的话题，展示有关博物馆的图片，通过展示博物馆的图片，激起学生学习下面这篇阅读的兴趣，美国著名心理学家布鲁纳说过：对学生的最好刺激乃是对所学教材的兴趣。通过小组合作学习，提高学生快速掌握文章内容，完成所给的任务，注重培养并逐步形成策略性学习的意识；巩固已学过的“能发出指令，提示某人不要做某事”的句型，使学生会运用该结构进行表达与交流。备课中，问题与任务的设计力求形式多样，以调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力。
四、教学目标
1.Knowledge
aims:
(1).
掌握相关的单词。
(2).掌握由if引导的条件状语从句。
2.Ability
aims
:
要求学生能做到以下几点：
(1).
学习利用文章中的主题句快速理解文章大意；
(2).
根据图片、上下文猜测、理解语篇中词语和句子。
(3).会使用关键词对她们最爱的活动进行讨论。
3.
Cultural
consciousness
aims:
了解中西方礼节的不同与相同，从而加深对中西方文化的理解。
五、教学重难点：
1、教学重点
本模块以“博物馆”为话题，介绍了世界各地的博物馆和他们的特性。通过介绍科学博物馆展开语言实践活动，使学生能够了解科学博物馆与其他博物馆的区别。
本模块的语法重点是掌握If引导的条件状语从句的运用。
本单元要求学生掌握和理解相关词汇。
在听力和阅读学习过程中培养学生获取细节信息的学习策略。
2、教学难点
帮助学生很好地掌握阅读课文的阅读方法与技巧。
六、教具准备：多媒体
七、课时安排：2课时
八、教学方法：
这是一节阅读课。新课程标准强调“教师要激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事英语活动的机会，让他们积极主动地探索，解决问题，发现规律，获得学习经验；而教师只是学生学习的组织者、引导者和合作者。而九年级学生有一定的英语基础知识，求知欲很强，所以，本节课讲解的时间很少，主要是训练学生利用任务型及合作式，以教师为辅，学生为主的教学原则，围绕核心任务，设定小任务，开展和谐愉悦的课堂活动，强调兴趣第一的原则,采用任务型教学法，任务设置以学生活动为主，学生通过思考、讨论、交际和合作等方式，学习和使用语言，完成学习任务。教学环节的设置带有明确，训练学生在学习中获取信息，处理信息和运用信息的能力。并且，我还在网络上搜集了一些学生感兴趣的图片，通过电子屏幕，变“死”的知识为活的知识及图片信息，由此激发学生运用所学语言进行交际的愿望和自信心。
在学法指导上，我把学习的主动权交给学生，引导学生通过动手、动脑、动口，积极参与知识形成的全过程。体现了学生动手实践、合作交流，自主探索的学习方式。
九、教学过程：
1
Warming—up
2
Vocabulary
building
3
Listening
and
learning
4
Practice
5
Summary
6
consolidate
7
homework
Step
1
warming
up
本单元是阅读课，因为在上课之前学生已经学习了新单词，所以一开始我以视频和展示图片的形式而导入新课。目的是让学生复习已有的词汇，添加新的词汇，同时自然的将学生的思维引入本课将要学习的内容上来，并为下一环节的学习作铺垫。（比如我会问学生：
Do
you
like
going
to
museums?
What
is
your
favourite
museum?
let’s
enjoy
a
video
and
tell
me
“What
is
the
video
about?
”
Step
2
vocabulary
building
词汇教学
通过图片让学生了解科学博物馆，并在图片上展示单词及短语，以此引起学生的兴趣及为学生接下来的阅读做好铺垫。
引导学生总结概括出科学博物馆与其他博物馆的不同之处。我会问：“How
is
the
Science
Museum
different
from
other
museums?”The
answer:（In
most
museums,
there
is
no
shouting
and
no
running,
and
you
must
not
touch
anything.
But
the
Science
Museum
is
noisy,
and
you
can
touch
things
and
do
experiments.）(通过幻灯片展示)
Step
3
New
lesson
(导入新课)
1.listening
and
finishing
the
following
tasks.
a.
Task
1
Skimming
(略读)
Match
the
main
idea
with
each
paragraph.
（把主题句与相应的段落连接）（幻灯片展示）
阅读技巧:主题句一般在每段的段首或段尾
(与学生一起找出阅读的技巧)
b.
Task
2
Fast
reading
,choose
the
best
answer.（快速阅读课文，选择最佳答案）（幻灯片展示）
c.
Task
3
Careful
reading:
(Read
Para
1
and
answer
questions)
（幻灯片展示）
d.
Task
4
Read
Para
2.3.4
and
choose
the
right
answers
and
answer
questions（幻灯片展示）
e.
Task
5
Careful-
reading
(Read
Para5
and
answer
questions)
（幻灯片展示）
2.
Practice
Fill
in
the
blanks.
（幻灯片展示）
The
Science
Museum
in
London
is
my
favourite
museum
in
the
whole
world.
It
is
interesting
for
people
___________.
It’s
_____
to
enter
and
_______
from
10
am
to
6
pm.
Different
from
other
museums,
you
can
talk
and
even
operate
____
there.
On
the
second
and
third
floors,
you
can
learn
about
communications
and
the
environment
__________maths,
physics
and
chemistry.
You
can
do
a
lot
of
_____________
in
my
favorite
room
—
_____________.
You
also
can
learn
about
what
machine
was
like
___________
on
the
fourth
and
fifth
floors.
Welcome
to
the
Science
Museum!
分段落理解后，再次进行一次整合，让学生加深印象，并且这类题型也是中考需要把握的题型之一。
Step4
practice
实践操练
学生把课文学完后，我设计了一系列的练习，从单词到短语再到句型，从易到难，循序渐进，既帮助学生把握了课文内容，又关注到考点。练习如下：
一.Find
out
the
following
phrases
in
this
passage.
1.与…不同
1.
be
different
from
2…的答案
2.
the
answer
to
3.还有，并且
3.
as
well
as…
4.弄清楚
4.
find
out
5.了解
5.
learn
about
6.用…装满…
6.
fill…with…
7.比较…与…
7.
compare…
with…
8.所有年龄段的
8.
of
all
ages
9.在全世界
9.
in
the
whole
world
10.以前，在过去
10.
in
the
past
二.Complete
the
sentences
with
the
phrases
above.
1.她英语说得和我一样好。
She
speaks
English
____
____
____
me.
2.科学博物馆与其它的不一样。
The
Science
museum
____
____
____
others.
3.他们将到美国去了解美国的文化。
They
will
go
to
America
to
_____
_____
American
culture.
4.你弄清楚那辆车是谁的了吗？
Do
you
___
_____
whose
car
it
is?
5.我们的父母总把我们和别人比较。
Our
parents
always
______
us
_____others.
6.读课文，并找出问题的答案。
Read
this
passage
and
find
out
____
____
___the
questions.
7.游泳对各年龄段的人都是一种很好的运动
Swimming
___
a
great
sport
for
_____
____
_____
_____.
8.老人说过去的生活是相当困难的。
The
old
said
the
life
___
____
____
was
quite
difficult.
三.Can
you
find
out
these
sentences
in
the
passage.
1.如果你想找寻有关科学的所有问题的答案，这就是你应该来的地方。
2.如果你想将沙子装进袋子里，你得操控一种带轮子的运输车
3.如果你比较一下过去的药物与现在的药物，你就会觉得非常幸运。。。。
4.
4.所以如果你去伦敦的话，一定要去参观科学博物馆。
Step
5
summary
总结
1阅读技巧：
1)
主题句一般在每段的段首或段尾。
2)
会进行快读找出问题的答案与精读理解课文内容，划出重点短语与句子。
2.归纳句型结构:
if
从句
+
主句
Step
6
consolidation
(巩固练习)
四.用所给单词的适当形式填空。
1.
If
you
are
thirsty,
_________
(drink)
some
water.
2.
Go
to
see
a
doctor
if
you
__________
(not
feel)
well.
3.Please
____(buy)
me
some
fruit
if
you
___（pass）by
the
supermarket.
4.If
you
___
(be)
late
for
school,
my
teacher
______
(be)
angry.
5.If
you
want
to
study
at
the
best
school,
you
______
(need)
to
study
hard
now.
Step
7
homework
布置作业
1.
Read
the
passage
by
yourselves.
2.
(1)
Recite
the
new
words
and
phrases.
(2)
Try
to
retell
the
passage.
十、板书设计
Module
5
Museums
Unit2
If
you
ever
go
to
London,
make
sure
you
visit
the
Science
Museum.
Key
words:
communications
physics
chemistry
dig
coal
energy
X-ray
experiment
sand
control
truck
wheel
compare…with
of
all
ages
whole
1、句型：if
从句
+
主句
if
从句
+
主句
一般现在时
（1）一般现在时
（2）一般将来时
（主将从现）
（3）祈使句
（主祈从现）
（4）含情态动词
（主情从现）