Module 6 Problems Unit 3 Language in use.writing 教案

九年级上册外研版
Module
6
Problems
and
Advice
Writing
一、教材分析与学情分析
青少年在成长过程中遇到诸多烦恼：功课的压力、青春期的躁动等。本模块立足于学生的成长实际，围绕“问题”这一话题展开教学，开启了语言学习和身心教育相结合。学生在学习了Unit1&
Unit
2的基础上，在素材和语言知识方面有了一定的积累，有一定能力去完成写作任务。
二、教学目标
1．语言知识目标
应用本模块及已学的词汇和句式描述自己的问题和根据他人的问题给出相应的建议。
2．语言技能目标
培养学生写作能力：能够根据写作要求，收集、准备素材，并运用已学语言知识写出困扰自己的问题并寻求建议；同时能够根据他人叙述的问题，给出相应的建议。
3．文化意识：学会通过不同途径向他人寻求建议。
4.
情感态度：积极参与运用英语的实践活动，并善于同他人交流看法.
5．教学重点和难点
重点：运用已学词汇和句式写出困扰自己的问题，以及根据他人问题给出相应的建议。
难点：提升学生语言表达能力。
三、教学过程。
Warm
up:
lead
in
the
topic-“problem”
学生观看视频，教师根据视频的内容进行提问，引入本课写作话题。
T：What
problem
does
the
boy
face?
(找某个学生回答问题，了解学生是否看懂视频中的内容)
Do
you
have
the
same
problem?
What
other
problems
do
you
face
in
daily
life?
设计意图：利用与本模块话题相关的视频，调动学生的积极性，同时引入写作话题。
Step
one
Collect
materials
素材收集
学生自由发挥，谈论生活中经常遇见的问题。
教师利用思维导图收集更多的写作素材，为写作作准备。
学生小组合作，丰富框架中的各部分内容，教师板书写生添加的内容，学生整理记录。
设计意图：利用思维导图，有利于帮助学生梳理、归纳相关素材，为写作做好充足的准备。
Step
Two:
Talk
about
the
main
content
Problems
引导学生将常见的问题分类
Express
the
problem
daily
life
study
利用第二单元主要内容，引导学生了解如何表述“event”类型的问题，并谈论相应的感受
3）教师引导学生归纳总相关结词汇和句式来表述“ability”类的问题，及可能会产生的情感。
4）归纳总结如何向他人寻求建议的句子：
What
would
you
advise
me
to
do??
?
Do
you
have
any
suggestions?
I’d
like
your
advice.
Should
I
do…?
How
can
I
do…?
Can
you
offer
me
some
suggestions?
5）学生进行小组讨论，在课堂卷上写下共同面对的问题。展示某小组的写作，教师引导学生进行点评。
内容完整：4’
语义连贯，语言丰富8’
逻辑明确4’
结构合理
2’
字迹工整2’
设计意图：将常见问题分类处理，有利于学生表述。同时归纳总结出相关词汇与句式，并利用范例引导学生更好地表述自己的问题。利用小组合作的方式提高写作的效率和质量。
2.Advice
1)
学生看图，根据图片中的人物的问题给出一些建议。
2）改写有关图中问题建议的句子，引导学生运用多样的句子表达相应的建议
3）归纳总结有关给出建议的句式
Expressions
of
giving
suggestions
You
should
do…/You
shouldn’t
do…
Why
not
do
...?
/
Why
don’t
you
do...?
What
/
How
about
doing...?
You’d
better
(not)
do
...
It's
a
good
way/idea
to
do...
I
advise
you
to
do…
I
suggest
that
you
should
do…
If
you…,
you
will…
You
are
supposed
to
do...
If
I
were
you,
I
would…
设计意图：利用由具体内容到句式归纳的方式，由浅至深地引导学生如何合理地向他人提出相应的建议，更有利于学生理解和掌握。
Step
three：Write
according
to
the
writing
task
学生阅读所给语段，理清作者存在的问题。
根据书信中作者的问题写回信。
Material:
Dear
Tom,
My
name
is
Simon.
I
am
a
Grade
9
student
and
I
am
crazy
about
football.
I
love
watching
football,
reading
about
football,
and
of
course,
playing
football.
However,
my
love
of
football
has
become
a
big
problem
now.
I'd
like
your
advice.
I
always
play
football
with
my
friends
at
school
or
in
the
park
after
school.
We
like
staying
out
late
to
play
football.
Very
often,
we
play
for
three
hours
and
we
just
forget
when
to
stop.
My
parents
don‘t
like
this
and
ask
me
to
come
home
before
6
p.m.
I
really
don’t
understand
why
they
are
so
strict.
I
feel
stressed
out
and
angry
from
time
to
time.
I
believe
it
is
important
for
us
to
spend
some
time
on
our
hobbies.
This
can
help
us
relax
and
make
our
lives
colourful.
I
wish
I
could
have
my
parents’
support.
Is
it
bad
to
stay
out
late
to
play
football?
Should
I
spend
less
time
on
it?
I
really
don't
know
what
to
do.
Can
you
offer
me
some
suggestions?
They
would
be
most
valuable.
Thanks
a
lot.
Yours,
Simon
Writing
Task:
阅读语段内容，了解Simon所面临的问题，根据其存在的问题给Simon
回信，给出相应的建议。
内容提示：
Describe
what
problem
Tom
faced
roughly.
Give
certain
advice.
要求：内容完整，语义连贯，表达明确,
字迹工整。
学生阅读语段内容，了解Simon
面临的问题
范文呈现，老师引导学生分析范文内容，让学生了解如何更好地完成写作任务
设计意图：?利用先阅读语段内容，再根据其内容提出相应的建议，既训练学生概述语段中所指问题，又检验学生是否会运用整理过的句式来给他人提出相应的建议。
德育渗透：利用积极的态度面对自己的问题，并善于同他人交流看法。
If
other
people
have
problems,
be
kind
to
help
them.
If
you
have
some
trouble,
don’t
worry,
be
happy.
If
you
worry
about
it,
you
will
make
it
double.
If
you
put
a
smile
on
your
face，it
will
soon
pass
whatever
it
is.
Homework：Complete
the
writing