第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 教案

第5课??甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮
【教学内容分析】?
课程标准阐述：课标规定，学生通过学习，要知道甲午中日战争的主要战役;通过《马关条约》的内容分析，得出《马关条约》与中国危机加剧的关系。?????
教材中的地位分析?
???《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》一课是《中国近代史》上册第二单元第二课。这一单元的主题是“近代化的早期探索与民族危机的加剧”。所以，本课内容的核心应该是进一步加剧民族危机的“甲午中日战争的爆发，《马关条约》签订的影响以及在甲午战后，各国在利益驱使下掀起瓜分中国狂潮”。?
学生情况分析?
本课是八年级历史教材第五课，学生在前面的学习中已经知道，中国近代史是一部屈辱史、抗争史、血泪史。在前面的学习中，已经知道鸦片战争打开了中国的大门，《南京条约》的签订开始了中国半殖民地半封建社会，但是帝国主义不满足于既得利益，加紧侵略中国。新崛起的日本在明治维新后走上了资本主义道路，迫切需要扩张海外市场。?
在本课中，可以通过对日本与中国的交往历史激起学生对“甲午中日战争”爆发的忿忿不平，讲述旅顺大屠杀来激起学生的爱国之情。?
【教学目标】?
一、知识与能力：了解甲午中日战争的概况；了解左宝贵、邓世昌等英雄人物的英雄事迹；掌握《马关条约》的内容和影响；掌握美国“门户开放”政策的实质和影响。?二、过程与方法：识读《甲午中日战争示意图》《时局图》，获取有效的历史信息。通过讲述邓世昌等英雄人物的事迹，让学生感受中国人民不畏牺牲的精神，加强情感教育。?
三、情感态度与价值观：通过分析《马关条约》的影响，培养学生正确的历史观。学习邓世昌等民族英雄应用抗击侵略、不怕牺牲的爱国精神。认识台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，树立维护国家统一的信念。??
【教学重点难点】?
1、重点：甲午中日战争的概况，《马关条约》的内容。?
2、难点：《马关条约》对中国的影响；“门户开放”的实质和影响。?
【教学课时】?
??????1课时?
【教学过程】?
一、导入新课?
?????展示闻一多像及《七子之歌·台湾》。?
????学生朗读：“我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。母亲，我要回来，母亲！”?
师：作者想要表达什么思想呢？这里的“夏日”是指哪个国家？台湾是怎样离开母亲的呢？?
同学们都知道：台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。但是在近代的时候，被日本占领了，是什么时候，通过什么事件占领的？今天就让我们来学习：第5课?甲午中日战争与瓜分中国狂潮。?
在上课之前呢，先对中日之间的相关历史知识给同学们“补补课”吧！?
二、新课讲授?
补充一：战前中日两国现状??
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?从材料可以看出清政府腐败无能，贪图享乐；日本节省开支，发展军备。?补充二：日本的狼子野心——大陆政策?19世纪的清王朝发生了什么变化？?
????学生回答：经历了两次鸦片战争，从不可一世的天朝大国沦为任列强宰割的对象，中国已经是半殖民地半封建社会。?
教师指出：此时的日本通过明治维新从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，不仅摆脱了沦为半殖民地国家的命运，还走上了对外侵略扩张的道路。日本的对外侵略的野心是什么？?
欲称霸世界，必先征服亚洲；欲征服亚洲，必先征服中国；欲征服中国，必先征服朝鲜。这就是明治维新后日本确定的对外扩张的“大陆政策”。?补充三：日本的侵略借口——朝鲜东学党起义?
教师讲解：1894年，夹在两国间的朝鲜爆发了东学党起义，朝鲜请求清政府“助剿”，?处心积虑的日本寻找到了挑起战争的机会。这一年是旧历甲午年，所以称这次战争为甲午中日战争。?
师：我们讲述一场战争一般都会提及这场战争爆发的原因、经过、结果。那么接下来先让我们探讨一下战争的原因吧.?一、国运之战：甲午中日战争?1、原因?
根本原因：日本推行大陆政策，企图侵略中国，称霸世界。?直接原因：1894年朝鲜东学党起义。?2、经过?丰岛海战：战争爆发?
平壤战役：将领左宝贵牺牲，统帅叶志超弃城逃跑，平壤陷落。?黄海海战：北洋舰队损失较大，但主力尚存，日本夺取黄海制海权。?
辽东半岛战役：?日军攻占大连、旅顺，徐邦道孤军奋战，最终战败；日军在旅顺进行疯狂大屠杀，杀害了两万多中国人。?.展示图片《日军在旅顺屠杀中国居民》并观看相关视频，并让学生谈感想：落后就要挨打，我们应该不忘国耻，树立忧患意识。?威海卫战役：北洋舰队全军覆没。?
3、结果：1895年，中国战败，被迫签订《马关条约》。?
教师引导学生阅读教材，分组讨论《马关条约》各条款内容对中国的影响。?
学生讨论后回答：?
①割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本。严重损害了中国领土主权，致使中国京津地区受到安全威胁；中国东南沿海的战略地位和经济价值受到收缩和损害。?
②赔偿日本兵费白银2亿两。严重破坏了中国的财政，大大加重了中国人民的负担为了还款，清政府加紧搜刮人民外，只得大借附有苛刻条件的“洋债”。?
③开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠。便利了日本及其他帝国主义国家掠夺中国最富庶的长江流域特别是江浙两省的财富，掠夺从沿海深入到内陆。?
④允许日本在通商口岸开设工厂。日本可在通商口岸开设工厂，便利了帝国主义对中国的资本输出。从此，列强在中国直接投资开办工厂，剥削廉价劳力和掠夺原材料。严重阻挠了中国初步形成的民族工业的发展。?
2.教师指出：通过上述分析我们知道，《马关条约》使外国侵略势力进一步深入到中国腹地，大大加深中国的半殖民地化程度。?
过渡：日本一个弹丸之国，却打败了中国这个大国，蚂蚁把大象咬死了，其他比日本更强大的帝国主义，甘心吗？?
二、瓜分中国的狂潮?
1.请同学们阅读教材，简单了解“三国干涉还辽”事件。?2.教师指出：“三国干涉还辽”之后，列强在中国掀起了抢夺利权、强租海港、划分“势力范围”的“瓜分”中国的狂潮。?
3.教师展示《各国在华强租海湾和划分“势力范围”情况表》?
《时局图》是1898年发表在香港报纸上的漫画。????????图的东南部有一只秃鹰正向中国飞来，它代表美国，是帝国主义列强瓜分中国的“迟到者”，没有获得“势力范围”的它，会有什么阴谋呢？?
提问：当时作为世界上第一大经济强国——美国，为什么没有在中国强租海湾和划分“势力范围”呢？?
学生回答：当时美国正在和西班牙争夺殖民地，无暇东顾。?
进一步提问：为争夺中国市场，美国提出了什么政策？这一政策的内容是什么？?
学生回答：“门户开放”。承认各国在中国的“势力范围”和既得特权，同时要求各国租借地和“势力范围”内享有均等贸易机会。?
影响：“门户开放”政策反映出美国与其他帝国主义国家在侵华政策上的矛盾。?教师：中华民族危急，让我们来共同观看一下19世纪末20世纪初中华民族出现的局势。观看视频《拿什么拯救你，我的祖国》。?
《时局图》创作出来以后，引起了无数人的感叹。图中“不言而喻，一目了然”的对联，生动形象地揭露了清政府的腐败和帝国主义列强对中国的侵略。?????有人为此画题诗曰：?
????“沉沉酣睡我中华，???????哪知爱国即爱家。???????国人知醒宜今醒，???????莫待土分裂似瓜”。?
从甲午战争的失败中得到什么教训和启示呢？?
学生讨论回答：落后就要挨打；国家兴亡，匹夫有责；我们应该树立忧患意识；走科技强军之路……??
【课堂总结】?
本节课主要学习了日本为实现称霸世界的野心，发动甲午中日战争。经过黄海海战、辽东半岛战役、威海卫战役，清政府战败，被迫签订《马关条约》，大大加深了中国的半殖民地化程度；由此，列强掀起了瓜分中国的狂潮，中国面临着严峻的民族危机和社会危机。??
【板书设计】?
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甲午中日战争与瓜分中国狂潮?背景?
过程?
日本的“大陆政策”、东学党起义?
丰岛海战，战争爆发?平壤战役，左宝贵牺牲?
黄海海战，邓世昌殉国?辽东战役，旅顺大屠杀?威海卫战役，北洋舰队覆没?
结果?
中国战败，签订《马关条约》?
割地???赔款?
开埠???设厂?
影响?中国半殖民地化程度大大加深了，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮