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苏教版三上第五单元第二课时《解决问题的策略（画图）》导学单
学习目标：
1、通过解决简单的实际问题的过程,使学生会用画图的策略理清思路,并能根据具体的问题确定合理的解题步骤,从而有效地解决问题。
2、
使学生在解决实际问题过程中,进一步发展分析、归纳和解决问题的能力。
3、使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,提高学好数学的信心。
教学重点：
用糊涂的策略解决实际问题。
教学难点：
用画图的策略解决实际问题。
教学过程：
一、
复习旧知，导入新课。
看图列式计算。
（1）
（2）
探究新知
1、
出示例题2：
红花有多少朵？
（1）题中有哪些已知条件？
要求什么问题？（填一填）
条件：①
；②
。
问题：①
？②
？
（2）你能用线段图表示条件和问题吗？（画一画，填一填）
画出线段图。
（3）填一填。
①求出（
）花的朵数后，
就能求出（
）花的朵数。
②黄花有多少朵：算式：
；
红花有多少朵？算式：
。
（4）如果“红花比黄花少
7
朵”，
应该怎样解答？
画图并填空。
①求出（
）花的朵数后，
就能求出（
）花的朵数。
②黄花有多少朵：算式：
；
红花有多少朵？算式：
。
2、说一说：上面两题的解答过程，
有什么相同，
有什么不同？
（1）相同点：
。
（2）不同点：
。
随堂检测：
一、
脱式计算。
45-14+12
78-（23+18）
35×8+19
73×3-18
39×（18÷3）
77+81÷9
二、看图，提出问题再解答。
1、
2、
三、解决问题。
1、学校里每间教室放45张桌子。学校二楼有7间教室，其中两间房杂物。学校二楼有多少张桌子？
2、
林老师买来铅笔多少支？
3、燕子妈妈有5只燕子宝宝。每只燕宝宝每天吃15只虫子，燕妈妈要吃35只虫子。燕子一家每天要吃多少只虫子？
4、动物园有14只虎,猴子的只数是虎的5倍。
（1）猴子比虎多几只?
（2）猴子和虎一共有多少只?
参考答案
一、
脱式计算。
43
37
299
201
234
86
二、看图，提出问题再解答。
1、第二天生产多少套？
75×4+30=330（套）
2、香蕉有多少千克？
85-20+45=110（千克）
三、解决问题。
1、45×（7-2）=225（张）
2、125+60-15=170（支）
3、5×15+35=110（只）
4、
（1）14×5-14=56（只）
（2）14×5+14=84（只）
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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苏教版三上第五单元第二课时《解决问题的策略（画图）》
教学设计
课题
解决问题的策略（画图）
单元
五
学科
数学
年级
三
学习目标
通过解决简单的实际问题的过程,使学生会用画图的策略理清思路,并能根据具体的问题确定合理的解题步骤,从而有效地解决问题。使学生在解决实际问题过程中,进一步发展分析、归纳和解决问题的能力。3、使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,提高学好数学的信心。
重点
会用画图的策略解决实际问题。
难点
会用画图的策略解决实际问题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习导入：1、看图列式计算。（1）（2）2、谈话：看图写算式比看文字写算式要简便的多，今天我们就来研究用画图的方法解决问题。
学生独立完成。指名说一说。
通过独立完成，复习旧知，引出出本课内容。
讲授新课
二、学习新知：
解决问题的策略（画图）1、出示例题2：
红花有多少朵？（1）思考：题中有哪些已知条件？
要求什么问题？
教师总结：条件：绿花有
12
朵；黄花的朵数是绿花的
2
倍。红花比黄花多
7
朵。问题：红花有多少朵？（2）你能用线段图表示条件和问题吗？
教师根据学生的汇报总结：
（3）根据题中数量之间的关系，
你打算怎样解答？
教师总结：求出黄花的朵数后，
就能求出红花的朵数。
黄花有几朵？
12×2=24（朵）
红花有几朵？
24+7=31（朵）（4）如果“红花比黄花少
7
朵”，
应该怎样解答？
教师展示学生的作业。2、说一说：上面两题的解答过程，
有什么相同，
有什么不同？
教师根据学生的汇报总结：（1）都是根据前两个已知条件，先求出黄花有多少朵。（2）有一个已知条件不同，
求红花朵数的方法也不同。三、巩固练习师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。第一关：根据线段图列算式解答。1、先算乙多少钱。
。再算一共多少钱。
。
2、先算乙多少钱。
。再算多多少钱。
。第二关：一把钥匙开一把锁。1、三（1）班有男生12人，女生人数是男生人数的2倍。三（1）班有学生（
）人。2、三（1）班有男生12人，女生人数是男生人数的2倍。男生比女生少（
）人。第三关：小龙有邮票多少张？
第四关：王老师买了5个篮球，和一个橄榄球，一共花了多少钱？
第五关：每个鸡蛋重50克，一个鹅蛋的的重量是鸡蛋的3倍。一个鸭蛋的重量比鹅蛋少70克。一个鸭蛋重多少克？第六关：妈妈有100元钱，买了5千克苹果，还剩多少钱？
我们连闯六关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。
指名说一说。学生小组讨论，画图表示。学生独立完成。学生独立画图、列式计算。学生小组讨论，展示汇报。学生独立完成。
通过说一说，使学生理解题意，培养学生的数学阅读能力。通过小组合作画图，体会怎样用线段图表示题目的条件和问题。。通过独立完成，解决问题，培养学生独立解决问题的能力。通过独立完成，培养学生迁移能力和独立解决问题的能力。通过讨论，总结两个题目的异同。通过闯关练习，巩固本节课所学内容。
课堂小结
这节课我们学会了什么？生：从条件入手，用画图的方法解决问题。
指名说一说。
通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。
板书
解决问题的策略（画图）
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解决问题的策略（画图）
苏教版
三年级上
新知导入
看图列式计算
○
○
=
（
）
5
×
3
+
2
17
个
新知导入
苹果
8个
梨
多5个
?个
○
=
个
8
+
5
13
新知讲解
2
绿花有
12
朵。
黄花的朵数是绿花的
2
倍。
红花比黄花多
7
朵。
红花有多少朵？
新知讲解
题中有哪些已知条件？
要求什么问题？
条件：
①绿花有
12
朵；
②黄花的朵数是绿花的
2
倍。
③红花比黄花多
7
朵。
问题：
红花有多少朵？
新知讲解
可以用线段图表示条件和问题。
绿花：
12朵
黄花：
绿花的2倍
红花：
比黄花多7朵
？朵
新知讲解
我先求出黄花几朵，再求出红花几朵……
黄花有几朵？
红花有几朵？
根据题中数量之间的关系，
你打算怎样解答？
答：红花有31朵。
12×2=24（朵）
24+7=31（朵）
新知讲解
如果“红花比黄花少
7
朵”，
应该怎样解答？
用线段图表示条件和问题。
绿花：
12朵
黄花：
绿花的2倍
红花：
比黄花少7朵
？朵
新知讲解
求出黄花的朵数后，
就能求出红花的朵数。
黄花有几朵？
红花有几朵？
根据题中数量之间的关系，
你打算怎样解答？
答：红花有14朵。
12×2=24（朵）
24-7=14（朵）
新知讲解
说一说：
上面两题的解答过程，
有什么相同，
有什么不同？
都是根据前两个已知条件，先求出黄花有多少朵。
有一个已知条件不同，
求红花朵数的方法也不同。
课堂练习
第一关：根据线段图列算式解答。
32元
甲
乙
？元
先算乙多少钱。
。
再算一共多少钱。
。
32×3=96（元）
32+96=128（元）
课堂练习
32元
甲
乙
？元
先算乙多少钱。
。
再算多多少钱。
。
32×3=96（元）
96-32=64（元）
课堂练习
三（1）班有男生12人，女生人数是男生人数的2倍。三（1）班有学生（
）人。
B
第二关：根据线段图列算式解答。
A
24
B
36
C
48
课堂练习
三（1）班有男生12人，女生人数是男生人数的2倍。男生比女生少（
）人。
A
第二关：根据线段图列算式解答。
A
12
B
24
C
6
课堂练习
小芳
小华
小龙
我有邮票17张。
我的是小芳的5倍。
我比小华少10张。
小龙有邮票多少张？
17×5=85（张）
85-10=75（张）
答：小龙有邮票75张。
课堂练习
第四关：
王老师买了5个篮球，和一个橄榄球，一共花了多少钱？
36元
21元
36×5=180（元）
180+21=201（元）
答：一共花了201元钱。
课堂练习
50×3=150（克）
150-70=90（克）
答：一个鸭蛋重90克。
鸡蛋
鹅蛋
鸭蛋
课堂练习
6元/千克
5×6=30（元）
100-30=70（元）
答：还剩70元钱。
课堂总结
朋友们，这节课我们学会了什么？
从条件入手，用画图的方法解决问题。
板书设计
绿花：
12朵
黄花：
绿花的2倍
红花：
？朵
黄花有几朵？
红花有几朵？
答：红花有31朵。
12×2=24（朵）
24+7=31（朵）
作业布置
要认真完成呦！
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