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蜀 道 难
唐·李白
李白（701—762），字太白，号青莲居士，是屈原以后中国文学史上最杰出的积极浪漫主义诗人。他的诗歌，感情热烈，想象丰富，语言清新，不仅能摆脱格律的束缚，而且能灵活自如地驾驭它，处处显示出积极浪漫主义文学的艺术特色。李白被后人称为“诗仙”与“诗圣”杜甫并称为“李杜”。
李白诗歌
浪 漫 主 义 精 神
理想与现实的矛盾；
反权贵，轻王侯，傲岸不屈的反抗精神；
狂放不羁，追求个人自由。
名人评李白诗
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
——杜甫《寄李十二白二十韵》
言出天地外，思出鬼神表。读之则神驰八极，测之则心怀四溟。
——皮日休《刘枣强碑文》
蜀道简介
蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道之难，难于上青天”的形容。
太白鸟道
栈道
栈道为无路可通之处，人工凿壁插以木枋，上铺木板而成的古代悬空通道。
远望仿佛悬空小阁，故称栈阁。充分反映了古蜀道之险绝艰难与古人坚韧顽强的毅力。
一夫当关
万夫莫开
剑门关,是蜀道上最重要的关隘。这里山脉东西横亘百余公里，72峰绵延起伏，形若利剑，直插云霄，素有“剑门天下雄”之说。
四川有“四绝”
九寨之奇、峨眉之秀、青城之幽、剑门之险。
读音：
噫吁嚱 鱼凫
萦绕 石栈
猿猱 扪参
峥嵘 抚膺
巉岩 飞湍
咨嗟 喧豗
砯崖 崔嵬
吮血
yīxūxī
fú
yínɡrào
zhàn
náo
ménshēn
zhēnɡrónɡ
yīnɡ
chán
zījiē
huī
pīnɡ
cuīwéi
shǔn
tuān
诗歌内容诠释
噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。
啊呀呀！多么高呀！蜀道难行，真比登天还难。
蚕丛及鱼凫，开国何茫然!
尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
蚕丛和鱼凫，开国的传说是何等的渺茫遥远啊！
历经了四万八千年，不同秦地互通来往。
西面有高峻的太白山阻隔了入蜀之路，只有鸟儿飞行的路径，能够飞越峨眉山的顶峰。
地崩山塌一声巨响，五位壮士惨死，这以后才有了一条天梯似的栈道把秦蜀相连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
上面有迫使太阳神的车子掉头而行的高峻山峰，下面有波涛滚滚的回旋的急流。
黄鹤善飞也飞不过去，猿猱想越过也为无法攀缘而发愁。
青泥岭的山路多么盘旋曲折，行走百步就要围绕山峰转上很多道弯。
山高入天，人在山上，仿佛可以用手触摸星星，穿越星星而过，仰头望天，屏住呼吸，用手抚摸胸口，空有一声长长的叹息。
问君西游何时还 畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜!
请问朋友，您西行入蜀，何时回来？那令人生畏的陡峭山岩实在难攀。
只见悲伤的鸟儿在古树上哀号，雄雌相随绕林飞翔。
又听到泣血的杜鹃在月下的空山中哀愁地啼叫。
蜀道难行，真比登天还难，使人听后惊骇得变了脸色。
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉!
绵延不断的山峰距天不足一尺，枯松倚着陡峭的山崖倒挂在那里。
飞奔而下的急流瀑布争相喧闹，水冲击山崖，碎裂的石块滚滚而下，千山万壑间响起雷鸣般的声音。
蜀道是如此险要，唉，你这远方的人为什么到这里来呢！
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇。
磨牙吮血，杀人如麻。
剑阁又险峻又高大，一人把守关口，很多人也打不开，攻不破。
守关的将领倘若不是自己的亲信，就会变成祸害（叛乱者）。
早上要躲避吃人的猛虎，晚上要躲避害人的长蛇。
（它们）磨牙吸血，杀人多得如同乱麻一样。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟!
锦官城虽说是快乐的地方，但还是不如及早回乡。
蜀道难行，真比登天还难，侧身遥望西蜀，不禁令人感慨长叹！
第一段字词梳理
1.噫吁嚱，危乎高哉 2.蜀道之难，难于上青天 3.西当太白有鸟道
4.然后天梯石栈相钩连 5.上有六龙回日之高标
6.猿猱欲度愁攀援
7.青泥何盘盘
高
比
挡
沟通相连
使动用法，使……回转；回旋
越过
多么
为…….发愁
译文
啊呀呀，多么危险多么高峻的大山！蜀道真太难攀，简直比上青天还难。
传说中蚕丛和鱼凫建立了蜀国，
开国的年代实在是久远呀，
自从那时至今约有四万八千年，
蜀地和秦地互不通来往。
西边太白山只有鸟能飞过的小道，
从那小路走可以横渡峨嵋山顶端。
山崩地裂蜀国五壮士被压死了，
两地才有天梯栈道开始相通连。
上有挡住太阳神六龙车的山巅，
下有激浪排空纡回曲折的大川。
善于高飞的黄鹤尚且无法飞过，
即使猿猴想翻越也愁无法攀援。
青泥岭多么曲折绕着山峦盘旋，
百步之内萦绕岩峦转很多弯弯。
几乎摸到参星、井星，叫人仰首屏息， 用手抚胸惊恐不已，徒然深深地长叹。
（2） 上有六龙回日之高标，
下有冲波逆折之回川。
（3） 黄鹤之飞尚不得过，
猿猱欲度愁攀援。
（1） 西当太白有鸟道，
可以横绝峨眉巅。
侧面虚写 夸张
正面实写 夸张
奇特想象 夸张
诗一开篇极言蜀道难有何作用？
点明主题，为全诗奠定雄放的基调。
文章开篇感叹，紧接着就讲述了蜀道的神奇来历，这在文章中会起到什么作用呢？
神奇传说，富有浪漫色彩。
地崩山摧壮士死，
然后天梯石栈相钩连。
写蜀道难，为什么要引用传说中的蚕丛、鱼凫的开国和五丁开山？表达了诗人的什么愿望？
明确：引用远古蜀君开国是叙述蜀国长期闭塞的状况；五丁开山的传说是说明蜀道的来由，表达诗人改造自然的强烈愿望，赞扬神力和开路者的勇敢，赞扬劳动人民改造自然的勇敢精神。
1.但见悲鸟号古木
2.雄飞雌从绕林间
3.使人听此凋朱颜
4.连峰去天不盈尺
5.枯松倒挂倚绝壁
6.飞湍瀑流争喧豗
7.砯崖转石万壑雷
只
跟随
使……凋谢
距离
满
急流
拟声词用作动词 冲击
靠
使……滚动
竞相
第二段字词梳理
译文：
朋友呵请问你西游何时回还？
可怕的岩道实在难以登攀！ 只见那悲鸟在古树上哀鸣啼叫，
雄雌相随飞翔在原始森林之间。 月夜听到的是杜鹃悲惨的啼声，
面对这荒凉的空山令人愁思绵绵！
蜀道难走呵简直比上青天还难，
叫人听到这些怎么不脸色突变？ 山峰座座相连离天还不到一尺，
枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。
漩涡飞转瀑布飞泻争着哗喧， 水石相击转动象万壑鸣雷一般。
那地方像这样恶劣险难，
唉呀呀你这个远方而来的客人，
为了什么还要来到这个地方？
（请你用一段散文化的语言来描绘这幅画面）
借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄（悲鸟号古木，子规啼夜月）使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
诗人先托出山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡，山谷轰鸣的惊险场景，好像一串电影镜头：开始是山峦起伏，连峰接天的远景图画；接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的特写；而后，跟踪而来的是一组快镜头：飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，确实惊险万状，令人目不暇接，从而为读者造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果。
运用夸张：极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。
1.一夫当关，万夫莫开
2.所守或匪亲
3.锦城虽云乐
4.侧身西望长咨嗟
人
挡
同“非”
虽然
深深
向西
第三段字词梳理
5.朝避猛虎，夕避长蛇
名作状，互文见义
译文：
剑阁那地方崇峻巍峨高入云端，
只要一人把守，千军万马也难攻占。 驻守的官员若不是皇家的亲信，
难免要变为豺狼踞此为非造反。 清晨你要提心吊胆地躲避猛虎，
傍晚你要警觉防范长蛇的灾难。
豺狼虎豹磨牙吮血真叫人不安，
毒蛇猛兽杀人如麻会令你胆寒。 锦官城虽然说是个快乐的所在，
如此险恶还不如早早地把家还。 蜀道太难走呵简直难于上青天，
侧身西望令人不免感慨与长叹！
第三自然段：写蜀中剑阁易守难攻的险要地势，易发战祸，表达诗人对国家命运的关切（主旨）。
这一段写蜀中剑阁的用意何在？
明确：从历史回到现实，从写景转而言志。说明四川是个易守难攻的地方，如果有野心的叛乱者与朝廷对抗，发动战争，朝廷的军队很难攻进蜀中平定叛乱者，因而就会造成“暴尸山野，流血遍地”的战乱局面。表明诗人对国家命运的关注。
蜀道之难，难于上青天！
“蜀道难，难于上青天”在诗中三次出现，是不是简单的重复？为什么？
不是，是一咏三叹：一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。
开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。
中间一句，叹蜀道之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。
结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应题目、开头，给人强烈的感叹。
“蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么作用？
内容归纳
叹高
主旨句 蜀道之难，难于上青天
叹祸
叹险
蜀道 历史 地貌 来历
六龙回日 冲波逆折
黄鹤不过 猿猱愁攀
古木荒凉 （视）鸟声悲凄（听）
不盈尺 倚绝壁 ——山险
争喧豗 万壑雷——水恶
（胁息） （长叹）
高峻
奇壮风光
剑阁险要
杀人惨状
劝阻友人
告诫统治者
蜀道难
想象离奇
想象、夸张和神话传说融为一体
夸张新颖
飘逸、雄奇
浪漫色彩
从对文章的诗句分析，我们可以看出作者行文的一些特点，这些特点是什么？显示了作者的什么风格？
李白正是以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘出了一幅色彩绚丽的山水画卷。
重要实词
危乎高哉（形容词，译为“高”）
不与秦塞通人烟（名词，山川险要的地方）
可以横绝峨嵋巅（动词，可译为“横渡，横穿”）
上有六龙回日之高标（动词，译为“迂回，绕道”）
锦城虽云乐（云：动词，说；乐：动词，可译为“享乐”）
重要虚词
难于上青天（介词，译为“比”）
开国何茫然（多么）
黄鹤之飞尚不得过（尚且）
但见悲鸟号古木（只）
嗟尔远道之人胡为乎来哉（为什么）
词类活用
猿猱欲度愁攀援
使人听此凋朱颜
砯崖转石万壑雷
侧身西望长咨嗟
通假字
所守或匪亲
文言句式
蜀道之难，难于上青天
（愁：为动用法，译为“为……发愁”）
（凋：使动用法，译为“使……凋谢”）
（转：使动用法，译为“使……滚动”）
（西：名词作状语，译为“向西”）
（匪：同“非”）
（状语后置）
黄鹤之飞尚不得过
尚贤使能
赵王使使视廉颇尚能饭否
指出划线字的意义和用法。
尚且
崇尚，尊重
还
危乎高哉
危如累卵
正襟危坐
上屋骑危
高
危险
正，端正
屋脊
2、危
1、尚
连峰去天不盈尺
阳虎去齐走赵
除残去秽(huì)
距，距离
离开
除掉，去掉
3、去
中奖难----仿李白《蜀道难》而作
中奖难，难于上青天。张张钞票成废纸，个个美梦化泡影，球迷
为之摧心肝。
自从足彩入彩市，彩民个个笑开颜。一注两元手下填，百万大奖
入我怀，期期足彩挂心间。吾国西去几万里，足球半岛亚平宁，寰宇
巨星齐汇聚，绿茵场上任纵横。十八列强争问鼎，鹿死谁手难分清。
天寒地冻手足僵，橙球疾飞似流星。征战连连多风险，队中伤病常满
营。更兼球市多难测，转会进出动军心。主客异地天时变，强弱顷刻
相倒倾。也传场上多黑哨，暗中相助逆乾坤。又闻英伦多好球，二十
铁骑刀枪鸣。红魔蓝魔多威猛，利兹热刺岂平庸。岛国迷蒙多雾气，
扑朔迷离掩真容。四队人马进彩市，队队凶险藏陷阱。刚喜强队传捷
报，岂料弱旅报冷门。每每中彩击门柱，英超诸强是克星。
呜呼！先有意甲之多变幻，后添英超之莫可测，彩民本欲掷千金，
囊中羞涩堪揪心。几期未中思绪乱，况复冷语亦难听：痴心想中
五百万，地上蛤蟆变成精。安安分分多自在，何必白日吐梦吟。
虽言中奖几无望，彩民个个不灰心。未有足彩本球迷，今有足彩
更痴情。不中巨奖无悔怨，场场球赛胜佳酩。此情可与同道说，
皇天不负人有心。中奖难，难于上青天，仰天长叹皆成空！董一菲：《蜀道难》教学简案，语文教学通讯Ａ刊》设计新颖流畅，值得学习。
【目标确立】
1．基础知识目标：深入了解李白其人，理解诗歌的艺术手法，如章法、意境、声韵等。
2．能力培养目标：通过诵读品评赏鉴，体会想象、夸张的艺术特色。
3．情感培养目标：让学生走近激情、浪漫、诗性和放达。
【教学流程安排】
一、教学导入
以贺知章对李白《蜀道难》的评价——“子，谪仙人也！”引出教学文本。
二、教学过程
1．初读文本，品味诗意。
播放《蜀道难》朗诵录音，思考：①李白对“蜀道难”一咏三叹之“三叹”的内容。②读《蜀道难》，画出由秦入蜀的路线图。③找出你认为最具震撼力的诗句，诵读并简析。
思考①答案提示：设计这道题的目的是引领学生“提要钩玄，剥皮抽筋”，不被大浪漫、大想象的诗句扰乱思维，找出整首诗的思想走向和情感走向：一叹蜀道之高险，二叹蜀道之惊险，三叹蜀道之凶险；一叹惊讶突兀，二叹畏惧、发愁，三叹无奈作罢。通过解读“三叹”，天才诗人李白笔下的诗歌主题展露冰山一角。
思考②答案提示：长安→太白山→峨眉山→青泥岭→剑阁→成都
思考③答案提示：初读文本，学生只能是惊鸿一瞥，只能是惊艳，只要把这种直觉说出来就可以，见仁见智都可以。
2．二读文本，品味语言。
第一，对文本进行评注式精读和诵读式精读。找出语言要素，如炼字、修辞等，共享学习成果。
第二，用四字短语概括《蜀道难》的艺术风格。
答案提示：鱼龙百变，云从风幻，自在天然，豪放飘逸，古朴凄凉，离奇迷幻，博大浩渺……
第三，反复诵读，在诵读中体会本诗大量使用散文化诗句，参差错落、长短不齐的语言风格。李白一生酷爱古风，这里有他不羁的灵魂。
3．三读文本，品味手法。
（1）鉴赏神话情节。
用多媒体展示：
神话是反映古代人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说。
师：神话其实是我们这个民族最深沉最瑰丽的童年大梦，《蜀道难》的灵魂飘渺、靓丽，来自永远的神话，请同学们找出并鉴赏。
答案提示：杜宇化鹃：在古蜀国，在巍巍而危危的蜀道，杜宇化成的子规声，凄美迷转；蜀道的艰险，色彩的绚烂，跃然纸上。
六龙回日：太阳神的六龙车给蜀道增添了几多瑰丽与神奇，蓝蓝的天，金色的太阳，使蜀道有了大的背景，而象征光明、自由、希望的太阳神骄傲的六龙车更成了蜀道最靓丽的风景。
五丁开山：“地崩山摧壮士死”，五壮士开山而死的神话使蜀道在瑰丽的神奇的色彩中又多了一分凝重、庄严、悲壮、浑厚。
……
（2）夸张与想象。
师：有人以“咯血”打比方，借以说明李白、杜甫和李商隐的诗风。杜甫咯血吐出的是血痂（因为杜甫心中承载的是忧国忧民的情怀）。李商隐咯血，应该用白色的绢接着，洇开的是意象（借以说明李商隐的朦胧），而李白咯血，逆风也会腥膻十万里。李白是中国古代最伟大的浪漫主义诗人，而夸张与想象又是他诗歌的最重要的元素，请同学们细读细品。
用多媒体展示《蜀道难》夸张的元素示例：
①与青天比高：“蜀道之难，难于上青天！”；②与岁月比长：“尔来四万八千岁”；③有鸟道，无人道：“西当太白有鸟道”；④手可摘星：“扪参历井仰胁息”；⑤惨烈蛮荒：“磨牙吮血，杀人如麻”；⑥神秘瑰丽：“蚕丛”“鱼凫”“子规”“壮士”“六龙”；⑦蜀道高危：“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”。
小结：有人评价《蜀道难》是“奇之又奇，然自骚人以还，鲜有此调也。”夸张与想象，使得《蜀道难》直通《离骚》，又完成了鲜明的有个性的超越。
4.四读文本，品味意境。
第一，阅读这个语段（多媒体展示），仿写一组排比句。
李白之所以具有如此非凡的人格魅力、艺术魅力的根本原因在于：巨大的政治理想与极度的政治自信。李白胸中的盛唐气象，是山登绝顶我为峰、唯我独尊的王霸之气，是力图海县清一的凌云壮气，是不屈服于命运安排的耿介骨气，是平交王侯、藐视权贵的傲然正气，是飘飘然羽化登仙的神仙气，是拔刀相助的豪侠气，是以诗文纵横天下的飘逸之气。
（选自康震的《品李白》）
第二，用一句话评价李白。（多媒体展示）
子，谪仙人也！
——贺知章
神气高朗，轩轩然若举。
——唐玄宗
白也诗无敌，飘然思不群。
——杜 甫
绣口一吐就半个盛唐。
——余光中
第三，背诵。
小结：青春盛唐，青春李白，李白是不朽的诗魂。他对中国文学的贡献究竟有多大，这似乎是一个不用回答的问题。以下是最著名、最具权威性的《简明不列颠百科全书》中关于李白的词条，现摘录如下：（用多媒体展示）
……诗歌现存九百多首，内容丰富。他的思想混杂有儒、道两家，不满于社会政治的黑暗，追求个性的自由解放，具有积极昂扬的精神。《古风》五十九首批判朝政弊端，愤慨贤能不得展进，乐府《行路难》《梁甫吟》《将进酒》等着重抒发怀才不遇的悲愤。《梦游天姥吟留别》《答王十二寒夜独酌有怀》等表现对权贵的轻蔑。《蜀道难》《望庐山瀑布》等篇刻画祖国壮丽山河，形象雄伟，气势磅礴。还写下了不少乐府诗和优美的抒情小诗。想象奇特丰富，语言生动流畅，明朗自然。有的诗歌还富于民歌气息。杰出诗作大都是雄健奔放的七言古诗和清新隽永的绝句。李白和杜甫并称“李杜”，被公认为唐代以至中国历史上最伟大的诗人。他的诗作在当时名声极大，后代作家如苏轼、陆游、辛弃疾，直至龚自珍都明显受过他的影响。
《蜀道难》是李白最具浪漫主义色彩的诗作，而浪漫主义又是中国古典文学最具审美价值的一个亮点，因此“用《蜀道难》教”而不仅仅是“教《蜀道难》”，这是我本节课思考的着眼点，也是最大的视点和切入点。
一、最熟悉的，往往就是最容易被人忽略的
知人论世，论世知人，我从贺知章的妙语“子，谪仙人也”入手，希望为整节课奠定一个基调，直指《蜀道难》的精神内核、李白的精神内核，甚至是中国文化浪漫主义一脉的精神内核。要想讲出李白的“仙”气，怎一个“美”字了得，又怎一个“仙语”复“鬼语”了得！这种风采是一种直觉，更是一种理性，既要铺天盖地，又要环环相扣。于是我设计了四读环节，引导学生从不同角度、不同程度，一次次走向文本，走向李白，走向浪漫主义的沸点。
二、课堂的生成让我感知生命的热度
有人说：“理想的教师应是把传授知识、启迪智慧、完善人格三者有机地结合起来的智慧型教师。”其实一节成功的语文课更应由扎实的语文知识、较高的语文品位、大的语文境界、温暖明亮的人文精神构成。这节课基本上体现了我的这几点思考。
学生的心灵是接近“神性”的，他们对《蜀道难》神话的理解，与《蜀道难》的对话，是那样的直接而又自然。有时我想多设置一些平台，“度”他们过去！可学生给我的惊喜却让我不得不审视我的内心和我的语文教学。“蚕丛及鱼凫，开国何茫然”“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”，我以为这些诗句颇有玄机，学生的解读却是异彩纷呈：有人说“四万八千岁的时空的魅力”，有人谈“蚕丛纵目，三星堆神秘的面具”，有人讲“巴蜀对中原文化的召唤”，甚至有人认为“《蜀道难》表达的是李白这个来自蜀地的才子对故乡的爱恨情愁”。他们的解读是轻松而又别致的。
我在“惊艳”中错愕不已，“悟道”般地说：“原来诗歌鉴赏其实是生命对话。”而学生青春的生命更可以直视青春李白的内心，有时比我来得更直接。
三、课堂设计失之于繁、密、精
本节课的教学设计内容还是太繁杂和密集了，可供学生驰骋、奔腾的空间显得逼仄，而教学格局也偏于“小家子气”。教学必须大开大合，给学生足够的时间和空间去创造、去审美、去发现自己、去发现别人，否则就是对思维的扼杀。
所谓课堂设计的“精”，是指太注重预设了、太强调环环相扣了，于是学生的逆向思维、求异思维、直觉想象、发散、聚合的能力全部受阻，情感被拧干了。这在某种程度上会消除学生的成就感，达不成积极的心理暗示。另外，及时调整教学环节的方法策略也显得不够灵活。
教学是遗憾的艺术，为了这份遗憾，我会永远上下求索。
