北师大版数学二年级上册 5.1 数松果 教案

数松果
一、教学内容：北师大版二年级数学上册第五单元第一课时：数松果
二、教学目标：
1、结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程，理解5的乘法口诀的意义。
2、会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。
培养初步的思维能力。
三、教学重难点：
　　理解每一句乘法口诀的含义，经历编制5的乘法口诀的过程。
四、教学准备：
1、教学方法：自主探究法、合作交流法。
2、教具：多媒体课件、投影仪
学具：圆片
五、教学过程：
一、创设情景，导入新课。
同学们，老师还给大家带来了一位新朋友，猜猜是谁？它就是小松鼠。
　秋天来了，小松鼠和妈妈一起来到松林里采了很多松果，准备过冬。可是数来数去就是数不清才了多少。大家愿意帮助他们数一数吗？
二、自主探索，合作交流。
1、师：哪位同学能帮小松鼠数一数？
　　（1.）你打算怎样数才能又对又快呢？说出你的想法
（2）.提问：指着第一堆松果提问，这堆松果有五个，是1个5，一共是5个松果，怎样列乘法算式呢？说出算式中每个数字的意义。老师板书
　　（3）提问：指着第一堆和第二堆松果提问，这两堆松果有两个五个松果，是2个5，一共是10个松果，怎样列乘法算式呢？说出算式中每个数字的意义。老师板书
　　（4）谈话：3堆、4堆、5堆……一共有多少个松果？你能列出乘法算式吗？说出算式中每个数字的意义。同桌互相说完后，汇报交流。老师板书。
2、编写5的乘法口诀　　
1》.
指着算式1×5
问：你能把它编成一句口诀，说起来顺口，记起来好记吗？
学生说出来，老师板书（强调乘法算式和乘法口诀是有区别的）
2》、引导学生说出“二五一十”这句乘法口诀
3》.学生小组整理5剩余的乘法口诀。汇报交流后老师板书。
4》、观察五的乘法口诀，想一想我们用什么好的方法来记住它们呢？
A：有的学生会想，1个5是5，2个5是10，3个5是15，4个5是20......这样记
B：第一句乘法口诀的得数都比上一句乘法口诀多5，比后一句乘法口诀少5。
C；单句得数末尾是0，双句得数末尾是5。
5》.组织学生多种形式背诵口诀。
三、联系实际，巩固新知。
1、游戏：对口令﹙1﹚、今天同学们表现真好，老师想和大家玩个对口令游戏。老师说上句你们对下句，看哪个同学接的快（一五——得五）
……
﹙2﹚和你的同桌玩一玩这个游戏。
（3）一人对多人
2、　师：同学们观察一下自己漂亮而又灵巧的双手，你能提出什么问题？
　　生：一双手共有多少个手指？谁能说出用哪个乘法算式来表示？（2×5或5×2）
师：用哪句口诀呢？　（二五一十）
?把下面的乘法口诀补充完整。?
?一五（??????）???三五（??????）?????
五五（??????）?
四五（??????）???
二五（??????）
?
（
）四十五
口答
5×3=????1×5=???5×2=???5×4=???3×5=?
?5×1=???5×5=??
4×5=????2×5=???
5×1=
6、课本练习第11页
四、总结回顾，课后延伸。
这节课，你有什么收获？你的表现如何？你同伴的表现又如何？
六、教学板书设计
：
数
松果
5的乘法口诀
???
1个5???
1×5＝5????
一五得五
2个5??
?
2×5＝10????二五一十
3个5?
?
3×5＝15???
三五十五
4个5??
4×5＝20???
四五二十
???
5个5??
5×5＝25???五五二十五
6个5??
?
5×6＝30???
五六三十
??
7个5???
5×7＝35??
五七三十五
???
8个5??
5×8＝40??
?五八四十
???
9个5
5×9＝45???
五九四十五