北师大版数学二年级上册 5.4 需要几个轮子 教案

需要几个轮子
教学内容：北师大版二年级数学上册第五单元第4课时
二、教学目标：
1、结合具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，理解3的乘法口诀的意义。
2、会应用3的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。
培养初步的思维能力。
三、教学重难点：
　　理解每一句乘法口诀的含义，经历编制3的乘法口诀的过程。
四、教学准备：
1、教学方法：自主探究法、动手操作法、合作交流法。
2、教具：多媒体课件、投影仪
学具：圆片
五、教学过程：
一、创设情景，导入新课。
1、同学们，你们坐过三轮车吗？今天我们一起探索三轮车与车轮之间的数量关系，学习“3的乘法口诀”好吗？
2、板书：3的乘法口诀。
3、1辆三轮车有3个轮子，2辆三轮车有几个轮子呢？3辆呢？……9辆三轮车有几个轮子呢？
二、自主探索，合作交流。
1、数一数：请同学独立数出分别有几个轮子，填在16页的表格内。
师：说说是怎么数的？表格里的数各代表什么？
????2、摆一摆：用小棒代替轮子，摆三角形。
???（1）、出示△，摆一个三角形用三根小棒，试一试摆2个△用几根小棒？
????（2）、边摆边数，3个△，4个△，5个△，6个△．．．．．．呢？
????3、能用算式解答吗？板书乘法算式。
????4、探索3的乘法口诀
师：刚才，我们根据数车轮子、摆三角形活动，整理出了这9个乘法算式．看着这些算式自己编口诀试一试。
??（1）观察：3的乘法口诀有几句？
??（2）你还发现了什么？
???生1：每相邻两句口诀的积相差三。
???生2：二三得六、二五一十是学过的口诀。
???5、选出适合自己的记忆方法记记。师生，生生对口诀
（设计思考：在实际操作中，让学生去经历、去感受3的连加过程，从而主动探索、发现出3的乘法口诀的编写与规律，亲身体验知识的生成过程，感受到学习的快乐，对所学的知识印象也更加深刻。。）
三、联系实际，巩固新知。
??1、请打开书16页自己动手填一填。
??2、把口诀填完整
口诀对于我们今后的的口算练习非常重要，
“3”的乘法口诀你都记住了吗？先自己试一试，再集体讲评。
??2．找朋友（17页练习1题）
观察图例，说一说谁和谁是好朋友。
生：哪两个算式共用一句口诀，他们就是好朋友。
??3、找规律。（17页练习2题）
?（1）、独立填空。
?（2）、说一说，为什么要这样填，你是怎样思考的？
生1：第一组数字后一个总比前一个多五个，第二组数字后一个总比前一个多三个。
生2：第一组数字可以想5的乘法口诀来填，第二组用3的乘法口诀来填。
??4、过河。（17页练习3题）
??我们今天又创编了3的乘法口诀，现在我们要用我们学到的本领帮助小动物过河，快来试一试吧。
（设计思考：用多种形式的口算训练，促使学生在练习中不断加强对口诀的理解，从而熟记乘法口诀。）
四、总结回顾，课后延伸。
同学们，这节课你都有什么收获？我们在这一节课创编了3的乘法口诀，下课以后还要和小朋友或者爸爸妈妈一起来对口令记口诀哦，熟练地背会这些口诀，我们在口算乘法和以后要学习的除法时才能又对又快。
六、教学板书设计
：
需要几个轮子
3的乘法口诀
1个3???
1×3＝3???????
一三得三
2个3???
2×3＝6???????
二三得六
?3个3???
3×3＝9???????
三三得九
?4个3???
3×4＝12?????
三四得十二
5个3???
3×5＝15?????
三五十五
6个3???
3×6＝18?????
三六十八
?7个3???
3×7＝21?????
三七二十一
8个3???
3×8＝24?????
三八二十四
9个3???
3×9＝27?????
三九二十七