前滚翻（教案）体育与健康二年级上册 人教版（表格式）

前滚翻教学设计
一、指导思想
根据《体育与健康课程标准》，结合水平一学生的身心发
展特点，坚持“健康第一”的指导思想。通过多种手段和方法，
激发学生积极参与体育活动的兴趣，使其真正成为学习的主人，
为他们的健康成长打下良好的基础，从而树立终身体育意识。
二、教材分析
前滚翻是一项垫上运动，是小学教材中必不可少的组成部
分。它既是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。前滚
翻做起来灵活、轻巧、连贯，学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性，能培养他们的勇敢、顽强、团结拼搏的优良
品质。前滚翻动作存在一定的危险，要做好保护与帮助，并充
分进行热身，确保安全。
三、学情分析
本次课的授课对象是二年级学生，本班有
40
名学生，男女生各
20
人，他们在生理上有以下特点：身体机能发育还不成熟，
各项身体素质比较薄弱，肌肉力量不足，在心理上：他们活泼、好动、爱模仿，对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲
望和竞争意识，但是注意力较分散不易集中，情绪不太稳定。
在一年级阶段学生就已经学习过技巧单元的团身滚动动作，也
为本节课内容的学习奠定了良好的基础。
四、教学目标
1、通过学习，学生能够说出前滚翻的动作要领，在保护与帮助下初步掌握前滚翻的技术动作。
2、通过本节课的练习，可以发展学生的柔韧、协调、灵活等素质，提高平衡和自我保护能力。
3、通过本节课的练习，可以发展学生的柔韧、协调、灵活等素质，提高平衡和自我保护能力。
五、重难点
重点是团身紧、滚动圆、方向正。
难点为滚动圆滑，动作连贯。
前滚翻课时教案
(
内容
1、
前滚翻
2、游戏：“小刺猬运水果
”
课时
第一课时
教学目标
1、通过学习，学生能够说出前滚翻的动作要领，在保护与帮助下初步掌握
前滚翻的技术动作。
2、通过本节课的练习，可以发展学生的柔韧、协调、灵活等素质，提高平
衡和自我保护能力。
3、通过本节课的练习，可以发展学生的柔韧、协调、灵活等素质，提高平
衡和自我保护能力。
重难点
重点是团身紧、滚动圆、方向正。难点为滚动圆滑，动作连贯。
顺序
教学内容
教师活动
学生活动
组织教法与要
求
设计意图
开
始
部
分
一、课堂常规
一、
一、
一、
组织队形
○○○○○○○
○○○○○○○
×××××××
×××××××
△
要求：精神饱满
积极参与注意安全
二、
组织：一路纵队
要求：队伍整齐跑的轻松自然
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
×××××
×××××
△
要求：动作到位
1
、集合整队、
1
、组织学生
1
、快速集
帮
助
学
师生问好、报告
集合整队，检
合
，
向
老
生
更
好
人数、检查服装
查人数和服装
师问好。
的
进
入
安排见习生。
上
课
状
态
，
充
2
、宣布课的内
2、向学生
2
、认真听
分
集
中
容要求。
问好，
讲
，
明
确
学
生
的
宣布上
本
节
课
的
注意力
课内容
内
容
和
要
及注意
求。
事项
二、准备活动：
通
过
准
二、
备
活
动
1、热身慢跑
二、
充
分
活
1、老
动
学
生
1、教师带
师
的
关
节
领学生
一
防
止
学
进行慢
起
生
在
上
跑
慢
课
过
程
跑
中
受
伤
2、热身操
更
好
的
进
行
课
堂
内
容
的学习
)
，
，
2
、教师带领学生做热身操练习
2
、跟随老师
一
起
做热身操
(
基
本
部
分
1、前滚翻
一、
一、
一、
（1）
观看
PPT
图片
1
、
教师：
1、学生认
组织：体操队形
图片展
引出课题
小刺猬遇到
真观看，
示导入
危险时会怎
思考后回
○
○
○
○
○
激
发
兴
么做？
答
○
○
○
○
○
趣
×××××
（2）组织学生观看
2
、
教师讲
×××××
前滚翻动作视频及
解示范动作
2
认
真
听
△
保护与帮助的方法
讲，观察
技
能
掌
完整动作-
分解动
3
、
组织学
握
阶
段
作-完整动作
生进行辅助
3、认真进
通
过
观
练习，
行辅助练
看视频
动作方法：蹲撑提
习
反
复
多
踵，两手撑垫与肩
4
、
分解练
次
的
观
同宽，屈臂、低头
，习
4、积极参
看
，
加
同时两脚蹬地，重
与练习
○
○
○
○
○
强
学
生
心前移团身向前滚
5
、
分组练
5、两人一
○
○
○
○
○
大
脑
的
动，前滚时头后、
习
组练习
理
解
和
肩、背、腰、臀依
6、结合视
△
掌握
次着垫，当滚至背
6
、
集体纠
频动作，
部着垫时，迅速屈
错，再次观
体会动作
×××××
腿团身，两手抱小
看视频慢动
重难点
×××××
腿成蹲立。
作
7、认真练
评
价
过
7
、
纠错后
习
程
中
通
再练习
过
视
频
8、积极展
观
看
进
8
、
优生展
示，
多种
—
步
加
)，
，
2、游戏：
小刺猬运水果
示
评价结合
强
学
生
结合视频动
的
动
作
作评价
二、
掌握
组织队形
二、
1、明确比
×××
→
1
、
教师讲
解游戏方法
赛方法，
遵守规则
?
和规则
2、积极参
×××
→
2
、
教师做
游戏示范
与比赛
?
3
、
组织学
3、认真听
老师评定
○○○
→
生进行游戏并评出胜负
胜负
?
○○○
→
?
结束部分
师
生
共
一、放松活动：音
1
、
带领学
1
学
生
跟
组织队形：
同
放
松
伴
生一起进行
着老师一
身心
放松
起充分放
○
○
○
○
○
二、课堂小结；
2
、
引导学生进行课堂小结
松
2、积极思
考、
踊跃
○
○
○
○
○
×××××
×××××
△
对
本课
进小
结
节行与
发言
评价
3
、
宣布下
要求：充分放松
三、下课、师生再
课
3、和老师
身心
见
道别
场地
器
材
音响
1
个空场地
1
块
体操垫
41
个
密度
心率
练习密度：45%—55%
平均心率：80—150
次/分
(
本节课借助了信息技术资源，在课前的导入阶段利用
PPT
展示图片，对学生进行提问，引出本课内容，激发了学生的学习兴趣。在动作掌握过程中，通过观看完整动作到分解动作再到完整动作的演示，让学生在脑海中已经形成了一个比较深刻的动作记忆。在讲解示范中，老师精讲，学生多练，以集中与分散的有机结合练习
,
真正体会前滚翻的技术动作，达到较好的教学效果。教学过程中，通过教学展示，给学生展示的平台。学生在展示中，通过自评、互评、教师参评的综合评价方法，强调评价的多元功能和评价主体的广“泛性、对象的全面性、方法的科学性、形式的多样性、结果的激励性等。
思
反
学
教
)