教科版（2017秋）二年级上册6《不同的季节》教学设计
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）二年级上册6《不同的季节》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 276.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-08-27 08:56:54 | ||
图片预览
文档简介
《不同的季节》教学设计
【教材简析】
本课的主要内容是引导学生认识地四季变换会给地球生命带来怎样的影响。
教材以“在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？”为聚焦问题，通过观察四季的图片，导入研究主题——不同的季节。探索部分以展示汇报自己搜集的与四季相关的图片为主要活动，通过课堂讨论，引导学生思考不同季节的特点。然后进行“拼贴一张四季变化图”活动，通过用相应的词语描述不同季节的特征，深化对不同季节特点的认知。在研讨环节，通过“我们的地球家园在不同的季节有哪些不同？”和“季节的变化对动植物和人有哪些影响？”两个问题的研讨，让学生总结反思前面对于不同季节特征的认知，同时深入思考季节的变化对动植物和人类的影响。拓展环节的设计是制作“季节礼盒”引导学生亲近大自然，用发现的眼睛探索大自然，从而更加热爱大自然。
【学生分析】
二年级的学生对于季节的更替和每个季节地球家园的特点有一定认识，但南方地区的学生对“秋”、“冬”季节的认知和北方学生会有很大差异，所以教师需要通过让学生课前收集四季的资料并在课上展示，来帮助学生对不同季节地球家园的变化建立清晰的认知。也可以引导学生关注南北差异，了解地球家园中不同地区的季节可能具有不同特点。另外，学生对“季节的变化对动植物和人有哪些影响”这个问题是有一定的生活经验，教师需要给学生充分的时间表达，并帮助学生从有利影响和不利影响两方面对回答的内容进行分类。
【教学目标】
科学概念目标
1．春、夏、秋、冬，一年中季节变化的典型现象各不相同。
2．季节变化对植物生长、动物迁徙和人类衣着都会产生影响。
科学探究目标
1．会描述一年中季节变化的典型现象，会拼贴四季变化图。
2．会举例说明季节变化对动植物和人类生活的影响。
科学态度目标
1．对探究四季现象及其对地球生命的影响感兴趣。
2．善于倾听，乐于分享。
科学、技术、社会与环境目标
认识四季变化给地球生命带来的影响，懂得只有掌握四季变化的规律，才能更好地适应变化。
【教学重难点】
知道季节变化对动植物和人类的影响。
【教学准备】
为学生准备：学生活动手册。
教师准备：课件、四季图片、四季词语卡片、四季变化的资料。
【教学过程】
一、导入
1．谈话：请同学们看看这些美丽的图片，猜一猜，我们今天要研究什么？在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？
二、探究活动
1．小组活动：请同学们在小组内分享和交流搜集的具有四季特征的典型图片，讨论：在不同的季节，我们的地球家园发生了哪些变化？
2.小组展示同学们收集的关于四季的图片，全班同学进行交流。引导学生思考：不同季节的变化对于动植物和人有哪些影响呢？提示学生要从有利影响和不利影响两方面思考。
3.
刚刚我们分享和交流了自己关于四季的认识，同学们都有许多新的发现，接下来，我们来试一试“拼贴四季图”的挑战吧。请将活动手册最后一页不同季节的描述词语剪下来，粘贴在相应的季节。（老师也可以请学生提前将这些词语剪好，带到课堂中使用。）
4．指导学生完成活动手册并全班交流。提问，你还知道哪些与四季有关的词语？鼓励学生有不同的表达，关注南北不同的差异。
设计意图：“拼贴四季图”的活动是为了深化学生对于四季特点的认知，在分享和交流中能够引导学生从生活经验中提炼和小结，用发现的眼睛去观察生活。以小组活动的形式搜集图片和分享交流，再进行全班交流，这个活动不仅有利于学生建立季节的变化与动植物和人之间有着密切联系的认识，而且可以培养学生的团队合作意识。
三、研讨
1.分组讨论，在不同的季节中，动物、植物和人类都有哪些不同？季节的变化对动植物和人都有哪些影响。
（“在不同的季节中，动物、植物和人类都有哪些不同？季节的变化对动植物和人都有哪些影响？”这样的题目过于笼统，二年级的学生回答时会产生思维混乱、层次不清的情况，因此在课件设计时，将四个季节分开进行，依次研讨各个季节里植物、动物、人类所受的影响，并使用填空式回答，搭建思维脚手架，引导学生有序思维，寻找规律。）
2．教师小结：季节的变化会对动植物和人产生有利影响和不利影响。
3.看视频，欣赏四季美景。
设计意图：教师引导学生进行交流后的总结，引导学生深入思考季节的变化对动植物和人类的影响，帮助学生学生提炼和理顺思维过程。通过视频，让学生了解不同地区的四季所具有的不同特点，培养学生对大自然的热爱。
四、拓展
拓展活动1：开展“找秋天，制作季节礼盒”的活动，请学生课后在生活中、大自然中寻找可以代表秋天的东西，比如落叶、水果等，制作季节礼盒，下节课可以进行实物展示，或拍成图片进行展示。
拓展活动2：开展“画秋天”活动，请学生用绘画、手抄报、自然笔记等方式进行创作。下节课可以进行“秋天画展”活动，或用绘画作品进行环境布置。
以上两个拓展环节的内容，请学生根据自己的兴趣爱好自选一样来完成。
设计意图：制作“季节礼盒”是为了让学生更加热爱大自然，乐于走进大自然，学会用发现的眼睛去寻找事物之间的关联。“画秋天”活动，鼓励学生用绘画的方式表达自己的发现和看法，通过绘画来体现自己在大自然中的发现，表述不同的天气对地球家园的影响。
拓展活动3：欣赏四季美景的视频，进一步培养学生关注四季变换中的现象，及热爱大自然的情感。
【板书设计】
【学生记录单】
《学生活动手册》第6页
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6
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5
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【教材简析】
本课的主要内容是引导学生认识地四季变换会给地球生命带来怎样的影响。
教材以“在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？”为聚焦问题，通过观察四季的图片，导入研究主题——不同的季节。探索部分以展示汇报自己搜集的与四季相关的图片为主要活动，通过课堂讨论，引导学生思考不同季节的特点。然后进行“拼贴一张四季变化图”活动，通过用相应的词语描述不同季节的特征，深化对不同季节特点的认知。在研讨环节，通过“我们的地球家园在不同的季节有哪些不同？”和“季节的变化对动植物和人有哪些影响？”两个问题的研讨，让学生总结反思前面对于不同季节特征的认知，同时深入思考季节的变化对动植物和人类的影响。拓展环节的设计是制作“季节礼盒”引导学生亲近大自然，用发现的眼睛探索大自然，从而更加热爱大自然。
【学生分析】
二年级的学生对于季节的更替和每个季节地球家园的特点有一定认识，但南方地区的学生对“秋”、“冬”季节的认知和北方学生会有很大差异，所以教师需要通过让学生课前收集四季的资料并在课上展示，来帮助学生对不同季节地球家园的变化建立清晰的认知。也可以引导学生关注南北差异，了解地球家园中不同地区的季节可能具有不同特点。另外，学生对“季节的变化对动植物和人有哪些影响”这个问题是有一定的生活经验，教师需要给学生充分的时间表达，并帮助学生从有利影响和不利影响两方面对回答的内容进行分类。
【教学目标】
科学概念目标
1．春、夏、秋、冬，一年中季节变化的典型现象各不相同。
2．季节变化对植物生长、动物迁徙和人类衣着都会产生影响。
科学探究目标
1．会描述一年中季节变化的典型现象，会拼贴四季变化图。
2．会举例说明季节变化对动植物和人类生活的影响。
科学态度目标
1．对探究四季现象及其对地球生命的影响感兴趣。
2．善于倾听，乐于分享。
科学、技术、社会与环境目标
认识四季变化给地球生命带来的影响，懂得只有掌握四季变化的规律，才能更好地适应变化。
【教学重难点】
知道季节变化对动植物和人类的影响。
【教学准备】
为学生准备：学生活动手册。
教师准备：课件、四季图片、四季词语卡片、四季变化的资料。
【教学过程】
一、导入
1．谈话：请同学们看看这些美丽的图片，猜一猜，我们今天要研究什么？在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？
二、探究活动
1．小组活动：请同学们在小组内分享和交流搜集的具有四季特征的典型图片，讨论：在不同的季节，我们的地球家园发生了哪些变化？
2.小组展示同学们收集的关于四季的图片，全班同学进行交流。引导学生思考：不同季节的变化对于动植物和人有哪些影响呢？提示学生要从有利影响和不利影响两方面思考。
3.
刚刚我们分享和交流了自己关于四季的认识，同学们都有许多新的发现，接下来，我们来试一试“拼贴四季图”的挑战吧。请将活动手册最后一页不同季节的描述词语剪下来，粘贴在相应的季节。（老师也可以请学生提前将这些词语剪好，带到课堂中使用。）
4．指导学生完成活动手册并全班交流。提问，你还知道哪些与四季有关的词语？鼓励学生有不同的表达，关注南北不同的差异。
设计意图：“拼贴四季图”的活动是为了深化学生对于四季特点的认知，在分享和交流中能够引导学生从生活经验中提炼和小结，用发现的眼睛去观察生活。以小组活动的形式搜集图片和分享交流，再进行全班交流，这个活动不仅有利于学生建立季节的变化与动植物和人之间有着密切联系的认识，而且可以培养学生的团队合作意识。
三、研讨
1.分组讨论，在不同的季节中，动物、植物和人类都有哪些不同？季节的变化对动植物和人都有哪些影响。
（“在不同的季节中，动物、植物和人类都有哪些不同？季节的变化对动植物和人都有哪些影响？”这样的题目过于笼统，二年级的学生回答时会产生思维混乱、层次不清的情况，因此在课件设计时，将四个季节分开进行，依次研讨各个季节里植物、动物、人类所受的影响，并使用填空式回答，搭建思维脚手架，引导学生有序思维，寻找规律。）
2．教师小结：季节的变化会对动植物和人产生有利影响和不利影响。
3.看视频，欣赏四季美景。
设计意图：教师引导学生进行交流后的总结，引导学生深入思考季节的变化对动植物和人类的影响，帮助学生学生提炼和理顺思维过程。通过视频，让学生了解不同地区的四季所具有的不同特点，培养学生对大自然的热爱。
四、拓展
拓展活动1：开展“找秋天，制作季节礼盒”的活动，请学生课后在生活中、大自然中寻找可以代表秋天的东西，比如落叶、水果等，制作季节礼盒，下节课可以进行实物展示，或拍成图片进行展示。
拓展活动2：开展“画秋天”活动，请学生用绘画、手抄报、自然笔记等方式进行创作。下节课可以进行“秋天画展”活动，或用绘画作品进行环境布置。
以上两个拓展环节的内容，请学生根据自己的兴趣爱好自选一样来完成。
设计意图：制作“季节礼盒”是为了让学生更加热爱大自然，乐于走进大自然，学会用发现的眼睛去寻找事物之间的关联。“画秋天”活动，鼓励学生用绘画的方式表达自己的发现和看法，通过绘画来体现自己在大自然中的发现，表述不同的天气对地球家园的影响。
拓展活动3：欣赏四季美景的视频，进一步培养学生关注四季变换中的现象，及热爱大自然的情感。
【板书设计】
【学生记录单】
《学生活动手册》第6页
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