浙摄影版（2020） 信息技术五上 第13课 载歌载舞 课件（11ppt）

(共11张PPT)
五上第13课
载
歌
载
舞
学习目标
1.认识“演奏音符”“击打小军鼓”“休止”“换成……造型”等指令。
2.知道一个角色可以设置多个不同的造型。
3.掌握将素材库中的图片设置为舞台背景的方法。
4.认识“重复……次”指令，掌握编写循环结构程序的一般方法。
教学过程
环节一：
导入新课
创设“小猫要参加庆元旦晚会”的情境
老师展示作品，学生欣赏
老师的小猫已经获得了参加元旦晚会的资格，你的小猫也能参加吗？这节课，我们就来指挥小猫演奏音乐和跳舞。
出示课题《载歌载舞》
环节二：
创意构思
利用表格，引导学生分析作品创作前的构思。
创意主题：小猫载歌载舞
舞台
带有聚光灯的舞台
角色
小猫
动作
设计
小猫演奏音阶上行的音乐（1
2
I
3
4
I
5
6
I
7
i
I）
鼓声伴奏（X
O
I
X
O
I
X
O
I
X
O
I）
小猫和着音乐和鼓声的节奏，跳动舞步
教学过程
环节三：布置舞台
根据作品构思，我们先要布置好舞台。
学生自学书本，尝试为自己的作品添加舞台背景
请一位同学示范
小组内互助
环节四：设计脚本
1.为小猫编写演奏音乐的脚本
学生尝试，发现找不到音乐指令时，告诉学生在左下角“添加扩展”，学生自主添加“音乐”指令。
谁是第一个演奏出钢琴声音的人呢？请第一成功的学生示范。
第一个音符1已经成功了，谁能演奏出音符2呢？
方法有好几种，但是通过比较，得出利用复制的方法是最快的。
学生自主编写好完整的音乐演奏脚本，有问题以看书本38页。
教学过程
2.配上鼓声伴奏的脚本
环节四：设计脚本
有了上面的经验，学生很容易找到鼓声的脚本，提醒：鼓声一拍、休止一拍
引导观察鼓声脚本有何特点？引出“重复执行”指令
再运行两段程序，发现结果一样，使用了重复执行的脚本更简洁，更利于修改
试一试：用上“重复执行”指令，让钢琴演奏2遍
教学过程
3.制作小猫跳舞的动画
环节四：设计脚本
引导学生观察的造型选项卡，原来小猫有两个造型，通过不断单击两个造型，使学生发现小猫跳舞动作的形成的方法：不断切换造型即可。
请利用以下两个指令试一试让小猫动起来
展示问题作品，可能会有学生遇到如下问题：
3.制作小猫跳舞的动画
环节四：设计脚本
教学过程
通过分析错误原因，学生掌握正确的脚本设计。然后同桌互相欣赏作品，看看对方的作品是否成功，并帮助没有成功的同学，保证所有学生都能完成前面的基础任务。
4.改变乐器
环节四：设计脚本
教学过程
在学生操作的时间里，教师把钢琴弹奏改变成萨克斯弹奏，鼓声伴奏也改成成铃鼓伴奏，教师机播放改变后的音乐效果。
这样的效果，你们喜欢吗？也请来改变一下自己的乐曲风格吧！
学生自主探究如何改变乐器
教师展示出脚本，
学生对照屏幕自主修改。
环节五：综合实践
教学过程
挑战任务：把演奏的乐曲改成歌曲《小星星》的乐句
主旋律
1
1
l
5
5
l
6
6
l
5
-
l
4
4
l
3
3
l
2
2
l
1
–
l
伴奏
X
X
l
X
X
l
X
X
l
X
X
l
X
X
l
X
X
l
X
X
l
X
X
l
乐器自定、伴奏节奏也自定
音乐效果要好听、协调
小猫动作要配上音乐节奏
提醒：养成随时保存的好习惯
环节六：展示评价
教学过程
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有带有聚光灯的舞台和小猫角色
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小猫能演奏音阶上行的音乐
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有鼓声伴奏
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小猫和上音乐和鼓声的节奏，跳动舞步
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能改变乐器，改变乐曲风格
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把演奏的乐曲改成歌曲《小星星》的乐句
你的作品是几星？
先自评再互评
环节七：拓展延伸
教学过程
1.你想让你的小猫表演更出色吗？说说你的想法。
2.展示一个乐曲更长，更丰富，加入了更多角色的作，品激发学生继续创作的愿望。