（冀教版）四年级英语下册教案 Unit 3 Lesson 19(4)

Lesson19 What are you wearing
设计理念：
新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的语言综合运用能力。新课标倡导任务型教学方式，即让学生在活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此，在英语教学中采用丰富多彩的教学方式，培养学生的学习兴趣，提高学生的能力，达到最好的教学效果。
在新课标的指导下，我从以下四个方面说课。
教材分析:
本课是义务教育课程标准实验教科书四年级下册第三单元L19，本单元的主题是“关于我的一切”。在本单元中，Danny and Jenny 和他们的同学一起谈论人物的外貌和喜好，并介绍一些新的描述性词汇。本课主要针对服装做练习，是一节关于服装的会话课。
教学目标:
知识目标：
1.新词：jeans, cap
2.新句型：What are you wearing I’m wearing .
能力目标：准确、流利、有表情地朗读课文及表演。
情感目标：感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。
教学重点难点
1.词汇、句型及课文的学习。
2.掌握服饰类单词中复数单词的形式。能听懂、会说、会读句型What are you wearing 及回答。
教学准备：1.多媒体。 2. 衣服的图片。 3.录音机及磁带。
教学过程：
一、唱歌看图，导入新课。
1.问候：How are you How’s the weather today
2.歌曲导入：Let’s sing a song:“He’s Wearing Red Pants.”（师生交流感情，提高学生学习积极性。）
3.出示课件（服装单词图片）。
师问：What are these What’s this
生：This is a ____.
These are _____. /This is a pair of _____.
设计意图：这一环节主要通过歌曲和图片来复习旧知识，为学生创造一个较轻松活泼的学习氛围，为导入新课做好准备。
二、新旧交汇，词语分类。
1.讲授cap 和jeans
出示课件，写出这两个单词（重点放在单词发音的教学上）。
2.出示课文中的图片。运用This is a___.与These are ____./ This is a pair of ____.句式描述服装单词
设计意图：反复练习这些关于服装的词语，了解哪些是单数，哪些是复数，练习单词和句子的单复数用法。
三、游戏对话，融入句型。
1.出示学生们的照片，找出其中的一位学生并且提问：
师：Are you wearing a skirt
生：No.
师：What are you wearing
引导学生用I am wearing _____.回答。
（由师生对话过渡到生生对话。）
2.做游戏：给稻草人穿衣服。
出示稻草人的图片，由一名同学拿着服装卡片来给稻草人穿衣服，然后提问What is he/she wearing 让全班同学一起回答He/She is wearing ____.
设计意图：把学会的单词学以致用，融入句型。从表达自己的服装自然过渡到表达别人的服装。为学习本课课文做好了铺垫。
四、听读课文，巩固练习。
Do you know what Danny and Jenny are wearing Listen and think!
1.出示Danny和 Jenny 的图片。
利用课件出示思考题：
What is Danny wearing
What is Jenny wearing Are they new
What is Danny’s tail wearing
2.听课文录音，回答问题。
3.跟读课文,模仿录音机里的语音语调。
设计意图：这样的设计，把大量机械重复的听读对话训练变成学生喜闻乐见的活动之中，轻松完成课文的学习。既锻炼了听力，又练习了口头表达能力，激发了学生的学习积极性。
五、再做游戏，快乐结束。
出示本课所有服装的图片，找几名同学上台表演，再给学生分组，进行小组活动。挑出表演最好的一组，给予表扬。
设计意图：这个游戏是本课的一个总结，既练习了单词，又练习了句型，使本节课所学的知识得到巩固。
最后由老师和学生拍手共同演唱歌曲，快乐结束本课的学习。
板书设计：
Lesson19: What Are You Wearing
New words:
cap, jeans
Drills:
What are you wearing What is he/she wearing
I’m wearing_________. He/She is wearing _______.