（教科版）五年级英语上册教案 Lesson 2

Lesson2 How Do You Go to School
教学目标：
　　1. 学习关于离住所远近及如何上学的应答。
　　2. 进一步学习关于乘坐交通工具的应答。
　　3. 通过各种游戏、竞赛培养学生相互团结、协作、互相交流及竞争意识。
教学重点：
　　词汇：live、near、far、a little far 、 take
　　交际用语：How do you go to + 场所 ？
　　I go to + 场所 + by + 交通工具 .
教学难点：
　　词汇：sometimes(always 、usually)、take the subway
　　交际用语：Do you live near …
　　I live (a little) far from …
教学过程：
　一、课前热身( Warm up )
　　说唱英语。（意图：老师与学生同时做课前热身，互相激励，营造和谐、积极向上的氛围。）
　二、新单词套编歌曲（sing a song）
　　用“找朋友”的曲调，新单词near、far、a little
　　far套编到这里，这也是我从教材培训中学来的。（意图：寓教于乐，把枯燥难学的新单词变成一种学生乐于接受的歌词，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维）
　三、带着两个问题听录音（Listen to the radio）
　　（意图：让学生听到最直接、最准确的语音、语调，并给他们设置了一个任务性教学，这就促使学生带着目的和思想去听，这样对于下一步的教学做了一个很好的准备工作。）
　四、问答游戏（Ask and answer）
　　在学习句型“Do you live near… ””Yes, I live
　　near….”or“No,I live (a little) far from…
　　.”时，在四组中让学生以问答接龙的形式进行比赛，看哪组学生完成时所用时间最短，哪组获胜。（意图：孩子们有天生的好胜心理，他们喜欢比，在这一活动中不仅培养了他们的竞争意识，还在不知不觉中增进了他们团队之间的感情。）
　五、合作猜所乘交通工具游戏（guess the communications）
　　合作猜所乘交通工具游戏，每组选一人到前边把眼睛闭起来，我来展示交通工具卡片,大家一起问：How do
　　you go to
　　school 这时组员可以通过语言及形体声音的描述和模仿，让队友猜出交通工具的名称。谁先回答正确,哪组就获胜。（意图：这不仅极大的调动了学生们的兴趣和主动性，还培养了他们的创新思维，及团结进取、相互竞争的意识）
教学反思：
　　在课堂中营造一种平等、民主、和谐、宽松的氛围，是我一惯不懈追求，本节课在非常轻松、愉跃的气氛下完成了教学任务，实现了教学目标，无论是课前的“warm
　　up”还是后边的问答接龙比赛、英文歌曲套编及合作猜交通工具游戏，这些都为巩固练习和实践句式服务，使学生充分得到了知识与技能的训练，并在 这些游戏和比赛中培养了他们的创新思维，团结友爱、讲礼貌和不曲不挠的团队精神，并且在激烈的比赛中，培养了他们的竞争意识，但是在整个活动过程中为了完 成教学任务，忽视了对学困生的提问，以后应该多给他们机会，不要怕提问学生而耽误时间，应设计一些简单的问题以便鼓励提高学困生的学习。