人教版七年级上册生物 3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 课件（共25张PPT）

第一节
光合作用吸收_________释放_____
二氧化碳
氧气
1、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。暗（饥饿）处理
2、叶片遮光并在光下照射几个小时。设置对照
3、几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片
4、叶片于酒精中隔水加热，使叶片变为黄白色
5、清水漂洗后滴加碘液
6、清水漂洗，观察变化
？
二氧化碳
氧气
1 提出问题：
的原料吗？
制造淀粉
如果二氧化碳是光合作用必需的原料
如何验证呢？
有二氧化碳的正常环境，绿叶会生成淀粉
能否通过淀粉的生成来证明二氧化碳是否是光合作用的原料？
二氧化碳是光合作用
________的原料吗？
绿叶在光下制造淀粉
一、验证光合作用吸收二氧化碳
2 做出假设
1）绿色植物作为生产者通过光合作用制造有机物
2）绿叶在光下制造淀粉
3）淀粉遇碘变蓝
已知
无二氧化碳的空气
二氧化碳是光合作用制造淀粉的原料
假设1
推测
正常空气
较高二氧化碳浓度的空气
不变蓝
变蓝
更蓝
对照
滴加碘液叶片颜色变化
一、验证光合作用吸收二氧化碳
2 做出假设
1）绿色植物作为生产者通过光合作用制造有机物
2）绿叶在光下制造淀粉
3）淀粉遇碘变蓝
已知
一、验证光合作用吸收二氧化碳
无二氧化碳的空气
二氧化碳不是光合作用制造淀粉的原料
假设2
推测
正常空气
较高二氧化碳浓度的空气
变蓝
变蓝
变蓝
对照
滴加碘液叶片颜色变化
3 制定计划--设计实验装置--介绍实验材料
光照培养箱
氢氧化钠溶液
盐酸溶液+石灰石
气体采样仪
活性碳
医用硅胶管
天竺葵
无二氧化碳的空气
正常空气
较高二氧化碳浓度的空气
透明塑料袋
吸收
二氧化碳
产生
二氧化碳
一、验证光合作用吸收二氧化碳
3 制定计划--设计实验装置—讨论并写出简明装置图
保持自然状态
气体采样仪
活性碳
透明塑料袋内装植物
气体采样仪
活性碳
透明塑料袋内装植物
气体采样仪
活性碳
透明塑料袋内装植物
氢氧化钠溶液
盐酸+石灰石
较高二氧化碳浓度
无二氧化碳
实验1组
实验2组
正常空气
对照组
实验组
改变自然条件
一、验证光合作用吸收二氧化碳
3 制定计划--设计实验装置—讨论并写出简明装置图
对照组-正常空气
一、验证光合作用吸收二氧化碳
3 制定计划--设计实验装置—讨论并写出简明装置图
实验1组-无二氧化碳的空气
一、验证光合作用吸收二氧化碳
3 制定计划--设计实验装置—讨论并写出简明装置图
实验2组-较高二氧化碳浓度的空气
一、验证光合作用吸收二氧化碳
3 制定计划—设计实验装置—请你比较
1.植物处在完全密闭的环境，这不符合自然状况。
2.缺氧会影响植物正常呼吸。
氢氧化钠溶液
清水
A
B
实验1组
对照组
实验2组
提供持续稳定、干净的空气。
两者有何区别？
前者有何优点？
一、验证光合作用吸收二氧化碳
3 制定计划—讨论并设计实验步骤
思考：天竺葵在放入实验1组之前，先打开气体采样仪，通气10分钟，然后再将经过暗处理天竺葵快速放入塑料袋，并包扎袋口（但不能包扎太紧）。目的是？
参照实验“绿叶在光下制造有机物”，讨论并写出探究步骤，明确每一步的目的。
尽量排除空气中原有的二氧化碳，尽可能地营造无二氧化碳的环境。
一、验证光合作用吸收二氧化碳
4 实施计划
观察：1）脱色时酒精和叶片的变化，2）加碘液后的变化
精彩记录从酒精脱色开始
无二氧化碳空气
本实验中，最后看到的现象为结果，请说出实验结果
一、验证光合作用吸收二氧化碳
正常空气
较高二氧化碳浓度的空气
5 得出结论
结果说明的问题为结论。请说出本实验的结论。
二氧化碳是光合作用制造淀粉的原料
二氧化碳是光合作用的原料
一、验证光合作用吸收二氧化碳
6 表达与交流
请你思考
3个不同处理中，气流速度是否应该一致？原因？活性碳过滤装置的意义？
实验组2是否可去掉，加上后会有怎样的目的？
某蔬菜大棚中，安装了二氧化碳发生器，目的是什么？原因呢？
一致，保证只有二氧化碳一个变量。净化空气。
可以去掉。为了进一步证明二氧化碳的作用。
提高产量。增加二氧化碳可以得到较多的有机物。
一、验证光合作用吸收二氧化碳
人类和其它生物呼吸时会消耗大气中的氧气，为什么我们没有感到缺氧？
光合作用释放氧气?
如何验证呢？
实验原理：氧气的特性是助燃。如明显增强卫生香的火燃，该气体即为氧气
二、验证光合作用释放氧气
二、验证光合作用释放氧气
请你思考：如果在暗处，有没有该现象？原因？
根据结果说出结论
二、验证光合作用释放氧气
光合作用释放氧气