2020-2021学年高一生物人教版必修二 1.1.2性状分离比的模拟实验、对分离现象解释的验证和分离定律的内容分层训练（含答案）

第1节
第2课时　性状分离比的模拟实验、对分离现象解释的验证和分离定律的内容分层训练
层级一--课堂基础练
1．某同学利用红球(表示D)和白球(表示d)进行“性状分离比的模拟实验”，其操作过程中说法错误的是(　　)
A．甲、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄生殖器官
B．随机从每个小桶中抓取一个小球组成一组是模拟雌、雄配子随机结合
C．每次抓取前要摇晃小桶的目的是为了保证抓取小球的随机性
D．每次抓取之后将抓取的小球放回原桶中
2．让具有一对相对性状的纯合亲本杂交，获得F1，F1自交获得F2。让F1与隐性纯合子测交，实验结果能验证的是(　　)
①F1的遗传因子组成　②F1产生配子的种类　③F2的遗传因子组成　④F1产生配子的比例
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
3．孟德尔采用“假说—演绎法”发现了遗传规律，下列有关说法不正确的是(　　)
A．孟德尔通过豌豆的杂交和自交实验提出问题
B．孟德尔提出的唯一假说是“生物的性状是由遗传因子决定的”
C．孟德尔采用测交实验验证他的假说是否正确
D．孟德尔探索遗传规律的过程是实验→假设→验证→结论
4．下列有关分离定律的叙述中，正确的是(　　)
A．分离定律是孟德尔针对豌豆一对相对性状的实验结果及其解释直接归纳总结的
B．在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子是单独存在的，不会相互融合
C．在形成生殖细胞——配子时，单独存在的遗传因子要发生分离，所以称分离定律
D．在形成配子时，成对的遗传因子分离后进入不同的配子中，可随配子遗传给后代
5．鸡的毛腿(B)对光腿(b)为显性。现让毛腿雌鸡甲、乙分别与光腿雄鸡丙交配，甲的后代有毛腿也有光腿，数量比为1∶1；乙的后代全部是毛腿。则甲、乙、丙的遗传因子组成依次是(　　)
A．BB、Bb、bb
B．bb、Bb、BB
C．Bb、BB、bb
D．Bb、bb、BB
1-5
ACBDC
6．下表是有关豌豆种子形状的四组杂交实验结果(相关遗传因子用R、r表示)。据表分析回答：
组合序号
杂交组合类型
后代性状表现及数量
圆粒
皱粒
A
圆粒×圆粒
108
0
B
皱粒×皱粒
0
102
C
圆粒×圆粒
125
40
D
圆粒×皱粒
152
141
(1)根据组合____________的结果能推断出显性性状为________。
(2)组合________中的两亲本肯定都是纯合子。
(3)组合________的杂交方法称为测交。
(4)写出A组合中两亲本可能的遗传因子组成：________________。
答案　(1)C　圆粒　(2)B　(3)D　(4)RR×Rr或RR×RR
解析　(1)组合C中，圆粒×圆粒的后代出现了皱粒，即发生了性状分离，则亲代的圆粒个体为杂合子，圆粒为显性性状。(2)组合B中，皱粒×皱粒，亲代都为隐性性状，隐性性状的个体肯定为纯合子。(3)组合D中，圆粒与皱粒杂交，后代性状表现比例接近1∶1，则为测交。(4)A组合中两亲本均为圆粒，子代也为圆粒，则两亲本的遗传因子组成为RR×Rr或RR×RR。
层级二--课时提升练
题组一　性状分离比的模拟实验
1．在“性状分离比的模拟实验”中，老师准备了①～⑤五个小桶，在每个小桶中放置了10个小球，小球颜色表示不同遗传因子类型的配子，若某同学在进行“一对相对性状的杂交实验”中，模拟F1雌、雄个体产生配子的随机结合时，他选择的组合应该为(　　)
A．雌①、雄②
B．雌④、雄⑤
C．雌③、雄⑤
D．雌⑤、雄⑤
2．某同学利用红球(表示D)和白球(表示d)进行“性状分离比的模拟”实验，下列相关叙述错误的是(　　)
A．在代表雌性生殖器官的小桶中放入两色小球各50个，在代表雄性生殖器官的小桶中放入两色小球各100个
B．用不同小球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机结合
C．每次抓取之前摇匀桶中小球，抓取之后将抓取的小球放回原来的小桶中
D．统计40次，小球组合中DD、Dd、dd的数量应为10、20、10
3．在“性状分离比的模拟实验”中，某同学连续抓取五次，小球的组合有四次是Dd，一次是DD，则他第六次抓取的小球组合是Dd的概率是(　　)
A．1/4
B．1
C．0
D．1/2
题组二　对分离现象解释的验证
4．测交是用F1与矮茎豌豆杂交。下列关于测交的说法不正确的是(　　)
A．孟德尔对分离现象解释后，预期了测交结果才进行杂交实验
B．测交实验过程中需要进行去雄的操作
C．测交不能用矮茎豌豆作母本
D．测交过程中需要两次套纸袋的操作
5．关于测交，下列说法不正确的是(　　)
A．测定待测个体的遗传因子组成
B．判断待测个体的显隐性
C．验证是否符合分离定律
D．推测待测个体产生的配子种类
6．孟德尔的一对相对性状的遗传实验中，具有1∶1比例的有(　　)
①子一代产生的不同类型配子的比例
②子二代的性状分离比
③子一代测交后代表现类型的比例
④子一代产生的雌、雄配子比例
⑤子一代产生的不同类型的雌配子比例
⑥子一代产生的不同类型的雄配子比例
A．①④⑤⑥
B．①③⑤⑥
C．②③④⑤
D．②③④⑥
题组三　分离定律的内容、假说—演绎法
7．分离定律的适用范围是(　　)
A．进行有性生殖的真核细胞的细胞核内遗传因子的遗传
B．原核生物细胞中的遗传因子的传递规律
C．细胞质的遗传因子的遗传
D．真核细胞的细胞核和细胞质遗传因子的遗传
8．下列不符合孟德尔分离定律的内容的是(　　)
A．在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在
B．在形成配子时，成对的遗传因子会发生分离
C．在生物的配子中，控制同一性状的遗传因子成对出现
D．在生物的受精卵中，控制同一性状的遗传因子成对出现
9．关于假说—演绎法，下列说法正确的是(　　)
A．“一对相对性状的杂交实验和结果”——发现问题，提出假说
B．“对分离现象的解释”——分析问题，提出假说
C．“测交实验和结果”——分析问题，寻找规律
D．“分离定律的提出”——演绎推理，验证规律
1-9
DDDCB
BACB
10．老鼠的毛色有黑色和黄色，这是一对相对性状(由一对遗传因子B、b控制)。有下列三组交配组合，请据此回答相关问题：
交配组合
子代性状及比例
①
丙(黑色)×乙(黑色)
12(黑色)∶4(黄色)
②
甲(黄色)×乙(黑色)
8(黑色)∶9(黄色)
③
甲(黄色)×丁(黑色)
全为黑色
(1)根据交配组合______，可判断显性性状是________，隐性性状是________。
(2)表中亲本的遗传因子组成最可能是：甲________；乙________；丙________；丁________，其中属于纯合子的是________。
(3)第②组交配组合产生的子代中，能稳定遗传的概率为________。
答案　(1)①或③　黑色　黄色　(2)bb　Bb　Bb　BB　甲和丁　(3)
解析　(1)根据交配组合①可判断出相对性状的显隐性：具有相同性状的双亲交配，产生的后代发生了性状分离，新出现的不同于双亲的性状(黄色)为隐性性状。也可根据交配组合③判断：具有相对性状的一对亲本杂交，后代显现出来的一种性状(黑色)为显性性状，未显现出来的性状(黄色)为隐性性状。
(2)根据交配组合①中，子代黑色∶黄色＝3∶1可推知，双亲均为杂合子，即丙、乙的遗传因子组成均为Bb。交配组合③中，具有相对性状的双亲杂交，子代全为一种性状(黑色)，故甲和丁的遗传因子组成分别是bb、BB，均为纯合子。
(3)交配组合②相当于测交实验，即bb(甲)×Bb(乙)→Bb(黑色)、bb(黄色)，可见黄色个体为纯合子，能稳定遗传，其概率为。
层级三--综合加强练
11．下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法，正确的是(　　)
A．检测假设阶段完成的实验是让子一代与隐性纯合子杂交
B．解释性状分离现象提出的“假说”是若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种性状表现，且比例接近1∶1
C．解释性状分离现象的“演绎”过程是体细胞中的遗传因子是成对存在的，F1产生配子时，成对的遗传因子分离
D．豌豆是自花受粉植物，实验过程免去了人工授粉的麻烦
12．现有两瓶世代连续的果蝇，甲瓶中的个体全为灰身，乙瓶中的个体既有灰身也有黑身。让乙瓶中全部的灰身果蝇与异性黑身果蝇交配，若后代都不出现性状分离则可以认为(　　)
A．甲瓶中果蝇为乙瓶中果蝇的亲本，乙瓶中灰身果蝇为杂合子
B．甲瓶中果蝇为乙瓶中果蝇的亲本，乙瓶中灰身果蝇为纯合子
C．乙瓶中果蝇为甲瓶中果蝇的亲本，乙瓶中灰身果蝇为杂合子
D．乙瓶中果蝇为甲瓶中果蝇的亲本，乙瓶中灰身果蝇为纯合子
13．孟德尔的一对相对性状的遗传实验中，F2中高茎豌豆与矮茎豌豆(相关遗传因子用D、d表示)的数量比接近3∶1，最关键的原因是(　　)
14．可以依次解决①～④中的遗传问题的方法是(　　)
①显隐性已知，鉴定一匹马是否为纯种
②判断猫毛色的显隐性
③不断提高玉米抗病品种的纯合度
④检验小麦的遗传因子组成
A．杂交、自交、测交、测交
B．测交、杂交、自交、自交
C．测交、测交、杂交、自交
D．杂交、杂交、自交、测交
15．人的前额V形发尖与平发际是由一对遗传因子控制的一对相对性状(如图)。小明是平发际，他的父母都是V形发尖。小明父母再生一个平发际男孩的概率是(　　)
A．1/4
B．1/8
C．1/16
D．1/2
16．果蝇的灰身对黑身为显性，现有一群灰身果蝇(各遗传因子组成雌雄比例均等)，自由交配后，F1中黑身果蝇占16%，则该群灰身果蝇中杂合子占(　　)
A.
B.　C．48%
D．80%
11-16
ADCBB
D
17．水稻的非糯性(W)和糯性(w)是一对相对性状。前者花粉含直链淀粉，遇碘变蓝黑色；后者花粉含支链淀粉，遇碘变橙红色。现有一批纯种非糯性水稻和糯性水稻以及一些碘液，请设计方案来验证分离定律：
(1)实验方法：______________________________________________________________。
(2)实验步骤：
①________________________________________________________________________。
②F1开花成熟时取其一个成熟花药，挤出花粉，置于载玻片上，滴一滴碘液并用显微镜观察。
(3)实验预期现象：__________________________________________________________。
(4)对实验现象的解释：______________________________________________________。
答案　(1)花粉鉴定法　(2)①让纯种非糯性水稻与糯性水稻杂交，获得F1杂合水稻　(3)半数花粉呈蓝黑色，半数呈橙红色　(4)F1产生配子时成对的遗传因子分离，并最终形成两种不同的配子，从而直接验证了分离定律
解析　(1)根据题意，要根据花粉的性状验证分离定律。所以实验方法为花粉鉴定法。(2)实验步骤：①要验证基因的分离定律，首先要获得杂合子，所以让纯种非糯性水稻与糯性水稻杂交，获得F1杂合水稻。(3)杂合子产生的花粉非糯性(W)和糯性(w)各一半，染色后半数花粉呈蓝黑色，半数呈橙红色。
18．黄瓜是雌雄同株异花的植物，果皮颜色(绿色和黄色)受一对遗传因子控制。为了判断这对相对性状的显隐性关系，甲、乙两同学分别从某种群中随机选取两个个体进行杂交实验，请回答下列问题：
(1)甲同学选取绿果皮植株与黄果皮植株进行正交与反交，观察F1的性状表现。请问是否一定能判断显隐性？_______(填“一定”或“不一定”)，为什么？____________________。
(2)乙同学做了两个实验，实验一：绿色果皮植株自交；实验二：上述绿色果皮植株作父本、黄色果皮植株作母本进行杂交，观察F1的性状表现。
①若实验一后代有性状分离，即可判断________为显性性状。
②若实验一后代没有性状分离，则需通过实验二进行判断。
若实验二后代________________________________________________，则绿色为显性性状；
若实验二后代__________________________________________________________________，则黄色为显性性状。
答案　(1)不一定　因为显性亲本为杂合子时，后代的性状表现为绿色和黄色，因此无法判断显隐性　(2)①绿色　②全部为绿色　全部为黄色或黄色∶绿色＝1∶1
解析　(2)①杂合子自交，后代会出现性状分离现象，则分离出的新性状类型为隐性性状，亲本具有的性状为显性性状；根据题意，实验一绿色果皮植株自交，若后代有性状分离，即可判断绿色果皮为显性性状。
②若实验一后代没有性状分离，则说明亲本的绿色果皮植株是纯合子，既可能是显性纯合子也可能是隐性纯合子，则需通过实验二进行判断，即上述绿色果皮植株作父本、黄色果皮植株作母本进行杂交，观察F1的性状表现；若实验二后代全部为绿色，则绿色为显性性状；若实验二后代全部为黄色或黄色∶绿色＝1∶1，则黄色为显性性状。