13《植树的牧羊人》课件(共12张PPT)

(共12张PPT)
13
植树的牧羊人
新课导入
默读有速度:
要求不出声，不动唇，不指读，不回看，每分钟进入视野的文字不少于400字，一气呵成读完全文。
读完后，请用一句话概括文章主要讲述了一个什么故事?
“牧羊人”通过植树，使荒原变为绿洲的故事
整体感知
默读要动笔
动笔圈点勾画，圈出关键词语，画出重点语句，弄清文章的来龙去脉。请同学们找到并圈出“我”三次见到牧羊人的时间和高原的情况。
光秃秃的山；稀稀拉拉的薰衣草；无边无际的荒野；废弃的村庄；倒塌的房屋；坍塌的钟楼；干涸的泉眼；
快要把人烤焦了的太阳；像一只饥饿的野兽发出吼叫的狂风。
第一次遇见牧羊人的时候“我”看到了怎样的环境？
初见牧羊人（1913年）
这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。
再见牧羊人（时隔6年）
猛烈而干燥的风变成了飘着香气的微风；
废墟上，建起了干净的农舍；树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水；废弃的村子一点点重建，搬来安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气；健康的男男女女，孩子们的笑声，人们生活得幸福、舒适。
最后一次相见（1945年６月）
“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。”就让我们从种植入手来品读牧羊人的形象。请同学们默读(7)到(18)段，这一部分文字很长，请同学们进行过滤性的默读。勾画出牧羊人种植过程中最打动你的词或句子，用“他是一个________的人”的形式说说你对牧羊人的认识。
默读需过滤。
在研究特定的问题时，要心无旁骛，迅速跳过与阅读目的无关的内容，找出与阅读目的有关的内容。
他说，
这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。
他创造的一切究竟给这世界留下了什么?同学们默读(19)到(21)段。
默读求深度
默读时，心要静下来，沉下去，沉潜到文字的底部，理解文字潜在的韵味，才是高质量的阅读。
牧羊人在这里所做的贡献不仅是物质废墟的重建，而且是心灵废墟的重建。他不只是在种树，更是在种植生命，种植美好生活；他让我们明白了人类除了毁灭还可以创造；更让我们懂得了只有认真仔细、坚毅执着才能创造奇迹！
当我们带着对牧羊人深深的敬意走出这篇文章，开始思考自己的人生，我们将以怎样的生活方式来经营自己的人生，才能创造人生的奇迹呢?请同学们用“我也要像牧羊人一样________，创造人生的奇迹！”写一句话，用以勉励自己，并大声地把它读出来。
我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福，创造生命的奇迹。你认识或听说过这样的人吗？试为他写一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。
绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；
老骥伏枥，意气风发，他心向未来。
杨善洲