2022届高考备考：新高考、新教材下写作培优课程建构 课件115张

(共115张PPT)
北京朝阳外国语学校
王涛
新高考、新教材下写作培优课程建构
第一部分
部编版教材中的作文要求
内容提要
部编版教材中的作文要求梳理
部编版教材中的作文教学安排
的几个特点
部编版教材中的作文要求梳理
—
重视“真实的写作”
关键能力
是语文科目外显功能的集中体现，是落实命题立意的平台和中枢；是对可以通
过“做题”来检测或判断学生应对复杂情境，解决非规则、不确定性真实问题的做
事能力。
部编版教材中的作文教学安排的几个特点
例1.阅读下面的材料，根据要求写作。
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴
夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实
生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么
忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以
交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？
花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，
倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建
议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄
露个人信息；不少于800字。
例2.(2020全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他
们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即
位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于
是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、
一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管
仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三
人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套
作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
丰富的言语实践活动
进行审美
提升思维
建构语言
理解文化
语文课需要的是在丰富的言语实践活动中，构建学生的语言素养；需要
在充分的言语实践过程中，建构语言，提升思维，进行审美，理解文化。
鲍
叔
慧眼识人，知人善举
胸怀宽广，不嫉不妒
谦虚让人，甘为人下
审时度势，目光长远
多鲍叔能知人
为国举才
谦虚礼让
私
德
公
心
历
史
当
下
读书会，谈感触
思考个人发展
体会传统文化
汲取精神动力
（一）议论文：
高一：文学短评；议论要有针对性；读后感；如何阐述自己的观点；如
何论证；
高二：材料的积累与运用；审题与立意；尝试写驳论文；深化理性思考；
学写申论；文章修改。
二
有一定的科学性和序列性
（二）其他文体：
高一：学写诗歌；写人要关注事例和细节；调查报告；如何做到情景交
融；如何清晰地说明事理；写演讲稿；叙事要引人入胜；
高二：学写小小说；说真话，抒真情。
（一）真实性写作缺憾
选择性必修上
选择性必修中
课程化程度有待提高
三
（二）课程序列推进的缺憾
（二）课程序列推进的缺憾
（三）具体操作方法的缺憾
（三）具体操作方法的缺憾
1.热爱劳动是中华民族的优秀传统，新时代更加需要劳动来创造。（略写
左右）（重要性，必要性，普遍性）
150字
2
.
分析批判不理解、不愿意、不尊重。针对性，
现实性（
详写5
0
0
字）
（
倡议
“热爱劳动”）
）
学习这么忙，
劳动太占时间。错误：
对立起来了，
违背了全面发展的
教育理念。
“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”
①科技进步离不开劳动；
②本质：懒惰
“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”
①怕苦怕累。
②享乐主义
树立榜样，立标杆，重申热爱劳动的意义，解决问题（150字）
强调“从我做起”，提出希望与建议。可行性，紧迫性。（150字）
（三）具体操作方法的缺憾
第二部分
高中作文教学中的主要问题
内容提要
真实性写作的严重缺失
过程性设计的缺失
作文投入产出比的低下
例1.阅读下面的材料，根据要求写作。
2003年来到东莞打工的吴桂春，每逢节假日或者工厂轮休日，大多会去东
莞图书馆。十几年来，他已经不记得自己读了多少本书，但是那些书对他的影
响日渐增多，他说：“我的第一职业是打工，第二职业就是看书。”
受疫情的影响工厂停工，吴桂春无奈之下打算返乡。临走之前他到图书馆
退还借书卡，并在读者留言簿上写下了这样的话：“想起这些年的生活，最好
的地方就是图书馆了。”
6月25日，东莞图书馆官方微博转发了吴桂春留言的照片，并表示：“感谢，
我们一直在，等您再来！”
给吴桂春写一封信，谈谈你的感受和想法。
以东莞图书馆馆长的身份写一篇在东莞图书馆举办的读书论坛上的演
讲稿，表达“你”的看法、感悟或思考。
要求：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意，切合身份，贴合背景，
符合文体要求；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
真实性写作的严重缺失
例2.阅读下面材料，根据要求写作。
总书记2016年和2018年两次调研考察黑龙江，高度重视粮食安全问题，
多次强调“中国饭碗任何时候都要牢牢端在自己的手上”“我们的饭碗应该
主要装中国粮”。
总理在今年两会的政府工作报告中强调：“14亿中国人的饭碗，我们有
能力也务必牢牢端在自己手中”。
要求：结合上述材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不
要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
目前高中作文教学可谓“景象繁荣”。诸如作文公式法、写作模板化，
攻略大全、满分宝典、疯狂素材等大行其道，“乱花渐欲迷人眼”。探究者
众，门派者多，理论者繁，而作文难，难作文，却依旧“路暗迷人百种花”。
现实的骨感让学生畏难，让老师为难。造成这种现象的原因有很多，如果回
到写作的本源上来讲，依然是真情实感、真知灼见的缺失。
作文要教，教什么？怎么教？我以为首先要明白为什么要写文章。当真
情实感寓之于心，情不可抑，诉诸文字，便是作文；当真知灼见形成于内，
急于分享，激扬文字，就是文章。因此，教作文的首要便是“多情”。老师
蓄情而教，带动学生生情，促动学生知情，激发学生养情，鼓励学生抒情，
创设情趣盎然的语文课堂，营造浓浓的情感氛围；学生能在浓情的熏陶下学
会感悟世界、人生、人性；表达真情实感才为真实的文章，“多情”的情境
就是真实的写作情境。真善美的前提是真，没有了真，善就成了伪善，美也
成了臭美。写成文章，自然是虚情假意、无病呻吟。
其次，要多思考。人类最可贵的精神就是思考。努力培养学生忠实于真
理的品质和精神，即研究的、质疑的、批判的、彻底的精神。鼓励学生多质
疑，激发他们寻求不同答案、不迷信权威的勇气，甚至允许他们胡思乱想、
异想天开，努力营造“百家争鸣”的集思广益氛围——没有民主的课堂，哪
来真实的思想？
再就是倡导以追求真知为意旨的阅读活动。“士之读书治学，盖将以脱
心志于俗谛之桎梏，真理因得以发扬。”为追求真理、发扬真理、传播真理
而阅读，才有意义。要鼓励学生尽可能广泛地阅读；读古文今文可思接千载，
读中文外文可视通万里，读社会科学、自然科学可通晓人性物性。北京彭俐
先生曾说：教育，使人成为人；读书，使生命成为生命。一个人的精神之躯，
正是因为学习而渐渐成熟、丰满、挺拔、健硕。讲的就是这个道理。
什么是好的作文？对于莘莘学子来说，能够将自己的所思所想、所见所
闻、喜怒忧乐、生活百味等形诸笔端，谈一点感触，讲一些体会，做到文从
字顺、事具意全，就是好作文。学生学习写作，老师教授写作，也要“不忘
初心”。我们提倡孩子们敢写自己的生活，敢写自己的喜乐甚至忧愁，敢写
百样十色的社会，甚至批判社会现实，只要他说得有道理，我们都鼓励与认
可。唯有这样的鼓动和激发，让他们想写、敢写、爱写；他们活了，作文才
不会死掉。
过程性设计的缺失
作文投入产出比的低下
第三部分
写作培优课程的课程建构
内容提要
努力创设真实的写作情境，解
决真实的问题
尊重学生认知规律，构建合理
的作文课程体系
组织构建真实的言语实践环境，在真实的情境下，完成写作
任务。
《普通高中语文课程标准》说：“真实、富有意义的语文实
践活动情境是学生语文学科核心素养形成、发展和表现的载体。”
努力创设真实的写作情境解决真实的问题
真实的演讲；真实的读书交流；
真实的辩论；真实的言语实践活动。
《史记》专题研究
《史记研究》起始课
论文写作指导课
开题报告论证课
论文答辩演示课
论文答辩课（纳入期
末成绩）
"《史记》研究"专题部分学生论文一览
学生姓名
论文题目
李昕蒙
论《史记·高祖本纪》和《汉书·高帝纪》的异同
覃兆银
论鸿门宴上项羽不杀刘邦的原因
夏楠
论韩信的性格特点与古代“士”的相似之处
尚丹宁
从《史记》看吕雉性格变化及原因
袁正奇
浅析《史记》中项羽与刘邦性格特点对其各自的成败影响
温宸
从史记中看屈原的人格魅力
宗泽远
论导致韩信悲剧的性格因素
学生姓名
论文题目
黄田依
比较《史记》与《读<孟尝君传>》中孟尝君形象
曹加瓦
试论战国四公子的人才战略
陈梦梵
从咏史诗角度再论项羽形象
段牧村
浅谈李斯的功与过
顾峥
浅谈《史记》中苏秦、张仪的论辩艺术
刘柏志
论刘邦战胜项羽原因
李京昊
《史记》中刺客形象分析
"《史记》研究"专题部分学生论文一览
学生姓名
论文题目
张奥博
浅析《刺客列传》艺术价值与精神价值
赵小舒
从战国四公子看战国士阶层
董杰睿
论战国四公子的养士之道
张曼琦
霸陵如故，千古颂声——从《史记》中汉文帝形象分析司
马迁眼中理想帝王的形象
陈丹凝
浅谈《史记》中的外交家形象——苏秦、张仪
吴姝雅
论萧何善终的原因
罗时禹
由赵国兴衰看用人之道
"《史记》研究"专题部分学生论文一览
尊重学生认知规律，构建合理的作文课程体系
—
“高考作文审题立意的三元思考方法”
于漪老师说“语文教育的核心是思维训练”。按照通常的说法，思维可以分为三大类：
逻辑思维（也叫抽象思维）、形象思维（也叫具象思维）和顿悟思维（也叫灵感思维）。思
维是看不见摸不着的，必须借语言来显现，可以说，没有脱离思维的语言，也没有脱离语言
的思维，二者是一而二、二而一的关系。语言是工具，语文是研究如何使用工具的，如何使
用中蕴含着思维。思维清晰，使用起工具来就得心应手；思维混乱，使用起工具来就颠三倒
四。而在150分的高考语文试卷中，最为直接考察“如何使用语言工具”的题型便是作文。
因此，作文题对于学生的思维水平要求很高。三大思维中，逻辑思维是最为重要，最为基础，
也是当今学生最为缺少的。作文没有逻辑，读者便不知所云。逻辑的起点是概念，对应的语
言单位是词或词组，逻辑中的判断对应的是语言中的句子，逻辑中的推理对应的是语言中的
句群。
《高考满分作文通关教程》序
学生专题自主阅读材料
学生周记文集
老子说，“道生一，一生二，二生三，三生万物”，我的方法正是受其
启发而来。何谓“元”？“元”就是根本。认为世界的本原是物质的，我们
叫它唯物论；认为世界本原是精神的，我们叫它唯心论。世界的本原不管是
物还是心，总是一个，这就是“一元论”。有些哲学家认为，世界的本原是
心和物两者，这就变成了“二元论”。有人认为世界的本原是三种元素，那
就是“三元论”。我国的阴阳学说就是“二元论”，欧洲中世纪炼金术中的
“神圣三元素（盐、硫磺和水银）”学说是“三元论”，印度的四大（地水
火风）学说是四元论，中国的五行学说是五元论，八卦学说是八元论……三
元及以上的，我们可以统称为多元论。我们写作文的过程其实就是构建一个
作文世界的过程，而作文题中规定了我们写作的“立场”或“出发点”，有
的作文题规定的立场是一元论的，我们就必须从心或物两者之一去生发，不
能兼而言之；有的作文题规定的立场是二元论的，我们就不能只从心或物的
一方面去思考，而要辨析两者之间的区别与联系；有的作文规定的立场是三
元论的，我们就要在三者中进行选择。
《高考满分作文通关教程》序
例1.下面材料，根据要求写作。（60分）
①网络流行词“佛系青年”，指的是那些崇尚看淡一切、得过且过、不
大走心的生活方式的青年人。他们的典型语言是“都行”“可以”“没关系”
等。
②2013年12月5日，习近平在给华中农业大学“本禹志愿服务队”的回信
中写到：“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”
请以“我看佛系青年”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立
意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
一元生发加关联
二
逻辑起点：佛系青年
佛系青年是什么
佛系青年如何形成（原因）
为什么不做佛系青年
我们应该做什么青年
例2.阅读下面的材料，根据要求写作。
白岩松的《十八是个木》里面有这样一段话：“高三的生活在我的生命
中是一个重要的转折，在进入高三之前我在班上的排名是倒数，那个时候想
考大学是不可能的事情，但是就像我参加一场足球比赛，上半场我0:3落后，
在高三的这一年中，
我在下半场，完成了逆转。高考的时候，我成了我们班
正数第八，考到了北京广播学院。”其实，在现实生活中，并不存在一帆风
顺的人生，对于大多数人来说，都曾面对人生的困境和挫折，最终在许多原
本看来“不可能”的情况下，实现了自己人生的“逆袭”。
请以“我看逆袭”或“我的逆袭”为副标题，写一篇文章。
要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不少于800字。
什么是逆袭
逆袭的必然原因分析
逆袭中的核心力量
逆袭对我们的启发
例3.阅读下面的材料，根据要求写作。
人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人
生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，
尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何
生活得更有意义”等重要的问题。
毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自
己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄
袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
例4.阅读下面的材料，根据要求写作。
“中国面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫，是用中医药
造福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦，是医务工作者厚重防护服下疲惫的笑脸，
是快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双手……也是用各种方式共同形塑“中
国面孔”的你和我。
走过2020年的春天，你对“中国面孔”又有什么新的思考和感悟？请写
一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明
显；
③不少于800字
；④不得抄袭，不得套作。
例5.从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答
题卡上。
“韧性”是指物体柔软坚实、不易折断的性质。中华文明历经风雨，绵延
至今，体现出“韧”的精神。回顾漫长的中国历史，每逢关键时刻，这种文
明的韧性体现得尤其明显。中华民族的伟大复兴，更需要激发出这种文明的
韧性。
请以“文明的韧性”为题，写一篇议论文。可以从中国的历史变迁、思
想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度，谈谈你的
思考。
要求：观点明确，论据充分，论证合理。
例6.阅读下面的材料，根据要求写作。
拱手礼是我国传统礼仪，在古代用于一般性的打招呼，即双手合抱举至
胸前，立而不俯，表示向对方致意。2020年地方“两会”正值疫情防控特殊
时期，“两会”代表见面不握手，改行拱手礼。对此，有人认为，疫情期间，
拱手礼符合疫情防控和复工复产期间流行病学专家要求的人与人之间的安全
距离，很合时宜；有人认为，这是传统礼仪复兴的良好契机；还有人认为，
拱手礼带有封建等级色彩，不宜推广，疫情过后，还应恢复握手礼。
请结合材料内容，以“我说拱手礼”为副标题，写一篇文章，表达你的
认识和思考。
例7.阅读下面的材料，根据要求写作。
“嫦娥奔月”、屈原“天问”，寄托了先民们的梦想与思考。观天象，制历法，研
制浑天仪，身绑“火箭”飞向天空，古代科学家孜孜探求浩渺宇宙。新中国成立以来，
“飞天揽月”的探索从未间断：上世纪50年代，现代航天业艰难起步；70年代，第一颗
人造地球卫星“东方红一号”飞上太空；今天，“嫦娥”系列将“玉兔”送上月球，带
回珍贵的月壤，“天问一号”飞过广袤的太空，即将着陆神秘的火星……一代又一代航
天人接力奋进，协同攻坚，不断超越，铸就了中国航天精神。
以“探索从未停步，超越永无止境”为主题，从下列任务中任选一个完成写作。
①“东方红一号”卫星发射成功后，以当时中学生的身份给学校广播站写一篇广播
稿。
②在电视台“开学第一课”节目中向全国中学生演讲，以学生代表身份写一份演讲
稿。
③“天问一号”成功着陆火星后，以学校团委名义给“天问一号”团队写一封慰问
信。
要求；结合材料，选好角度，确定立意，切合身份，贴合背景；符合文体特征；不
要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
例8.阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
叶嘉莹一生致力于用传统的方式传承中国古典诗词文化，被誉为“中国古典文化的传
灯人”。她恪守“诗以咏怀”的传统，养成作诗的习惯；潜心诗词研究，著作等身；坚持口
授心传，吟诵涵咏，培养了大批中国传统文化和古典文学人才。
材料二：
中央广播电视总台于牛年新春重点打造的大型原创文化节目《典籍里的中国》，综合
运用环幕投屏、实时跟踪等新科技手段，创新设计出“历史空间”“现实空间”，并以跨越
时空对话的形式营造“故事讲述场”，生动演绎中华典籍精华。
新时代如何传承中华优秀传统文化？对此，班级召开讨论交流会，请写一篇发言稿。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800字。
例9.阅读下面的材料，根据要求写作。
一百多年前，梁启超先生曾热情呼吁：“少年强则国强。”一百多年后，教育部提出倡
议：要注重对青少年“阳刚之气”的培养，推动青少年文化学习、体育锻炼和心理健康协调
发展。为此，学校也开展了相关的宣传、学习，并希望同学们相互勉励，共同进步。
假如你班有这样三名同学：
小文，性格文静，喜爱打扮，做事常犹豫不决，被人私下称为“娘炮”；
小刚，擅长体育，体格健壮，常凭借“拳头”打抱不平，学习上爱偷懒；
小莉，刻苦勤奋，成绩优异，是大家公认的“学霸”，不关心班级事务。
请你从中选择一名同学，给他(她)写一封信，就“阳刚之气”的问题展开交流，并提出
合理建议。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800字。
例10.阅读下面的材料，根据要求写作。
近日，一条福建省福州市教育局公开回复家长疑问的帖文在网上引发关
注和讨论。家长发帖问学校为何放着电话、微信等通讯便捷的方式不用，反
而安排入户家访，并直指入户家访“耗时”“没必要”,质疑这是一种形式主
义。对此，福州市教育局公开回复称，入户家访并未过时，入户家访是老师
和家长之间最直接、最有温度的沟通方式。
对于入户家访，你有什么看法？请联系生活实际写一篇文章，表明你的
观点，阐述你的看法。
要求：选好角度确定立意明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于800
字。
例11.阅读下面的材料,根据要求写作。
互联网的普及将人类带入了信息时代，人们获取信息、传播信息变得快速、简
易。但也给人们带来了前所未有的挑战：人们接触到的海量信息真伪难辨,
“不信
谣不传谣”由于人们分辨不出“谣”而难以做到，各种“反转”屡屡出现；互联网
的匿名性使网上交流的人们日益情绪化，理性的声音被情绪的宣泄淹没，人们动辄
“互撕”，站队骂架时有发生，语言充斥暴力；人们被互联网牵着鼻子走，被各种
“投喂”信息包围，摆在你面前的，永远是你想看到的信息。人们的思维呈现碎片
化、情绪化、浮躁化、娱乐化……
校团委举行“信息时代青年人的媒介素养”的主题研讨会。请结合上述材料写
一篇发言稿,说说你的感受与思考。
要求：选好角度、确定立意、自拟标题；不套作，不抄袭；不泄露个人信息；
不少于800字。
例12.阅读下面的材料，根据要求写作。
当看到“背包客”“徒步”“越野”等词，我们总会不由自主地想到年轻力壮
的成年人。近日，某著名主持人在微博上分享了自己与女儿参与沙漠徒步活动的过
程，活动要求在4天的时间里，走完甘肃张掖高台县的76公里沙漠，平均每天要走近
20公里，这对大部分成年人来说也是一个很有难度的挑战。这个4岁的小女孩因为爬
沙漠，脚上起了水泡，腿上长了密密麻麻的红疹，到了中午，本该午睡的时间，她
却在走路。此事引起网友的热议，相关评论异常激烈。
对此你有怎样的看法？请写一篇文章体现你的思考，表明你的态度。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；请综合材料的内容及含意
作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
例1.阅读下面的材料，根据要求写作。
墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其
身。”英国诗人约翰?多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都
是广袤大陆的一部分。”
“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020
年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支
持。
“
山和山不相遇，
人和人要相逢。”“
消失吧，
黑夜！
黎明时我们将获
胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝
福。
“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同
一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。
要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，
自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
二元辨析加关联
三
例2.阅读下面的材料，根据要求写作。
面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，
全国人民紧急行动。
人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；
学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。
城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学
专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司
机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，
传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。
请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不
得泄露个人信息；不少于800字。
例3.阅读下面的材料，根据要求写作。
2020年6月23日，北斗三号的最后一颗卫星成功发射，标志着我国自主
建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署。整个系统由55颗卫
星构成，每一颗都有自己的功用，它们共同织成一张“天网”，可服务全球。
材料中“每一颗都有自己的功用”，引发了你怎样的联想和思考？请联
系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
例4.阅读下面的材料，根据要求写作。
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。”夙
兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现
实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这
么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可
以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？
花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，
倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建
议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄
露个人信息；不少于800字。
例5.阅读下面的材料，根据要求写作。
1950年，新中国刚刚成立，百废待兴。朝鲜战争的战火烧到鸭绿江边，国家安
全面临严重威胁。危急关头，在极不对称、极为艰难的条件下，中国人民奋起抗美
援朝，保家卫国，先后有290余万志愿军将士赴朝参战，19万7千多名英雄儿女献出
宝贵生命，涌现出杨根思、黄继光、邱少云等30多万名英雄功臣。中华大地，万众
一心，支援前线。历时一年的捐献武器运动，募得的捐款可购买3700多架战斗机。
两年零9个月艰苦卓绝的浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁，稳定了朝鲜半岛局
势，维护了亚洲与世界和平，伟大的抗美援朝精神一直激励着中国人民。
校团委举行“铭记历史，迎接挑战”的主题征文活动。请结合上述材料写一篇
文章，说说你的感受与思考。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
信息；不少于800字。
例6.阅读下面的材料，根据要求写作。
华坪女子高中校长张桂梅用毕生心血，以类似军事化的方式管理学生，逼着学生
学习进步，让1804名贫困的山区女生走出大山，改变了原有命运，成就了灿烂人生。张
老师制定的校训是∶"我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑；我
生来就是人杰而非草芥
，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫!"
清华大学副教授刘瑜则认为，为人父母，与其逼着孩子成为一个痛苦的空心人，不
如让孩子势不可挡地成为一个普通人，听从自己内心的召唤，跟随自己内心的热爱，成
为自己想要成为的那种人。她说∶"我家孩子以后开个奶茶店就得了，不行开个煎饼店
也行。"
作为青年，你如何看待这两种人生？请结合材料，写一篇文章，阐述你的感悟和
思考。
要求∶
选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得
泄露个人信息；不少于
800字。
例7.阅读下面的材料，根据要求写作。
孔子曾自述心志：“饭疏食,饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义
而富且贵，于我如浮云。”他又称赞颜回：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人
不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”孔子与颜回乐在何处，所乐何事，
周敦颐也曾要求程颐、程颢好好参悟。
作为儒家思想重要内容的“孔颜之乐”，千百年来，一直启迪与引导着
无数人积极探索人生真谛，努力实现人生价值。它对生活在新时代、担当新
使命的青年人，仍然有着重要意义。
语文老师计划在课堂上举行“品孔颜之乐，做幸福青年”主题交流会。
请结合上述材料，写一篇发言稿，谈谈你的感受和思考。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄
露个人信息；不少于800字。
例8.读下面的材料，按要求写作。
荀子认为“先义而后利者荣，先利而后义者辱”（《荀子·荣辱》）。
董仲舒则认为“天之生人也，使人生义与利。利以养其体，义以养其心;
心不得义不能乐，体不得利不能安”（《春秋繁露·身之养莫重于义》）。
针对上述材料，你有什么看法？请综合材料内容及含义，选好角度，确
定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
例9.阅读下面的材料，根据要求写作。
“上善若水，水利万物而不争。”老子之所以推崇水，很重要一个原因就
是水包含“利他”精神。在中国传统文化中，贤人的境界是“自利利他，胸
怀天下”。但现在不少人认为，利他和利己是对立的，利他就是牺牲自己，
利他思维违背人的本性，因为“人不为己，天诛地灭”！
究竟应该“利己”还是“利他”?这一问题引起了同学们激烈的争论。
请你联系社会现实，写一篇发言稿，表达你对这个问题的认识和思考?
并在班会上与同学们交流。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄
露个人信息；不少于800字。
例10.阅读下面的材料，根据要求写作。
据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：
一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、
美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国
青年读懂中国。
要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标
题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
例11.阅读下面的材料，根据要求写作。
我国有很多大国重器的名字，都充满着独特的“中国式浪漫”。首颗绕月
人造卫星，被命名为“嫦娥”，寄托了中华民族世代对月球的无限憧憬，一个
民族的千年梦想化为了现实；我国第一艘深海载人潜水器被命名为“蛟龙”，
寓意让“中国龙”游向深海探秘海底世界；暗物质探测卫星被命名为“悟空”，
期望它能不畏艰难，在茫茫太空中以“火眼金睛”探测出暗物质粒子；国之重
器核导弹取名“东风”，源自《红楼梦》中的“不是东风压倒西风，就是西风
压倒东风”，展示了中国国防科技不可战胜的信心和力量……
那些古代的幻想，在前辈的努力下正一点点变成现实。日新月异的科技发
展使悠远的古老传说塑形于“当代神话”，让独特的“中国式浪漫”薪火相传。
以上材料，引发了你怎样的联想和感悟？请结合自己的体会，写一篇文章。
例12.阅读下面的材料，根据要求写作。
有圣哲说:“生活中，总是有毒蛇在引诱着我们。”所以你的世界一直在教你说“不”，
以免那些毒蛇会来侵害你。可是渐渐地，你说“我不听”，学会了放纵；你说“我不关心”，
学会了倨傲；你说“我不想跟你做朋友”，学会了无情；你说“我不想读书了”，学会了退
缩……对，你可以说“不”，你有这个权力。也许你觉得这很酷，但是，孩子，你也要明白，
你也有倾听、实践、承受的义务。其实生活是个大花园，连毒蛇也喜欢在花底下晒太阳。因
此，我们有时候不该说“不”，说“行”反而更可贵。我多么希望你对那些建议、期待、友
谊、责任、困难说“行”啊。孩子我们谈谈吧。
这是一位妈妈写给孩子的信。假如你是这位妈妈的孩子，读了信之后，你想跟她谈些什
么呢？请据此写一封回信。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于800字。
例13.阅读下面的材料，根据要求写作。
疫情期间，线上教学成为一种常态，但是教学效果引发质疑，这其中一个重要原因就是
学生的自律问题。最近，一款神奇的作业灯登场了。它有两个摄像头，一个紧盯着孩子的作
业本，另一个可以盯着孩子的面部表情。这样在做作业的时候，如果孩子敢把“鸟”写成
“乌”，家长哪怕在千里之外，仍能大喝一声。孩子若想愣神儿，没门儿；想揉揉眼睛玩玩
笔，一句“集中注意力”保准会扔过来。可以理解，这款产品能给一些因为工作和生活远离
孩子的家长提供慧眼，实现远程陪伴。不过，它也给家长增添了利器，不仅盯着人，也能盯
着所有的小动作，包括指尖、眼神。
对此，某班将以“神奇的作业灯是否该关掉”为辩题，举办一次班级辩论会，请你以
“正方：作业神灯应当关闭”或“反方：作业神灯不应当关闭”的“一辩”身份拟写一篇破
立结合的辩论稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于800字。
例1.阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他
们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即
位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于
是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、
一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管
仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三
人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套
作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
三元辨析加关联
四
例2.阅读下面的材料，根据要求写作。
一艘红船哎/南湖浪里来/风里吹雨里打/方向不曾改/虽说是路途中常有
困苦艰难/却总能承前启后继往开来……（《红船向未来》）
五月的鲜花/开遍了原野/鲜花掩盖着志士的鲜血/为了挽救这垂危的民族
/他们曾顽强地抗战不歇……《五月的鲜花》）
是谁在这古老的土地上/赶走贫穷带来幸福繁荣/那是你一把千锤百炼的
斧头/那是你一把披荆斩棘的镰刀……（《光明行》）
我们的未来/在希望的田野上/人们在明媚的阳光下生活/生活在人们的劳
动中变样/老人们举杯/孩子们欢笑/小伙儿弹琴/姑娘歌唱……（《在希望的
田野上》）
歌声记录着辉煌的历史，铭刻着不朽的功绩，这歌声里有初心，有情怀，
有百年跋涉的足迹，有千年不老的梦想。在迎来建党一百周年之际，学校高
三年级拟召开以“歌声·足迹·梦想”为主题的庆祝活动，请写一篇演讲稿。
例3.阅读下面的材料，根据要求写作。
振华中学将举办“中华名人与青春成长”征文比赛，高三(6)班为此进行
了“热身”交流，李博同学介绍了自己了解的曾国藩：曾国藩的最高理想是
“立德、立功、立言”，并以毕生的努力使之成为现实；他天资并不聪颖，
考了七次才考中秀才，还是全县倒数第二名；他恪守“三畏”畏天命、畏人
言、畏君父，对自己要求极严；他说穷能养志气，认为“凡世家子弟，衣食
起居无一不与寒士相同，庶几可以成大器”；他身为朝廷大员，但每餐只有
一个菜，绝不多设……李博的发言引起了同学们的热烈讨论。
假如你是高三(6)班的一名学生，听了李博同学的讲述，会有哪些感受和
思考呢？请你选取感触最深的一点，写一篇文章参加学校的征文比赛。
例4.阅读下面的材料，根据要求写作。
有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥
有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背
囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险
象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看
年轻人哪一个都不舍得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思
索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。
寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢?请你给这个年轻人写
一封信，谈谈你的看法，告诉他你的选择和理由。
注意:①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。
例5.阅读下面的材料，根据要求写作。
语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的
软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：
课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请根据材料，从自己语文学
习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄
袭，不得泄露个人信息。
例6.阅读下面的材料，根据要求写作。
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。小李，笃学敏思，矢志创
新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。
老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生
到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，
他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品位大千世界”“你帮我们留住美丽
乡愁”。
这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含义作文，体现你的
思考权衡与选择。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
例7.阅读下面的材料，根据要求写作。
俗语中既有“众人拾柴火焰高”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”“人心齐，
泰山移”这样的说法，也有“羊群走路靠头羊”“蛇无头不行，鸟无头不
飞”“榜样的力量是无穷的”这样的表达，这些看似矛盾的语句却有着深刻
的内涵，给人以多方面的启迪。
2021年是中国共产党成立100周年，在这样一个重要历史节点上，读了
上述材料，你有怎样的感悟和认识？请写一篇文章。
要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于800字。
（一）审题立意
形成过程的有序化
五
（二）谋篇布局
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