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《内能》教案
【教学目标】
1.知识与技能
了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。
知道热传递过程中，物体吸收(放出)热量，温度升高(降低)，内能改变。
了解热量的概念，热量的单位是焦耳。知道做功可以改变物体内能。
2.过程与方法
通过探究找到改变物体内能的多种方法。
通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少。
3.情感态度和价值观
通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。
通过演示实验，培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。
【教学重点】
改变物体内能的两种方法。
【教学难点】
内能与温度的关系。
【教学方法】
合作
探究
交流
类比
【教学用具】
多媒体
空气能演示器
烧瓶
抽气筒
玻璃管等
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、创设情境
导入新课
通过复习机械能和分子动理论的有关知识，由物体的宏观能量引入微观能量，引入新课。
二、探究新知
（一）内能
由课本插图引入内能的概念
运动的足球具有动能，运动的分子呢？运动的分子具有的能量叫做分子动能。
弹簧形变时具有势能，互相吸引的或排斥的分子之间呢？
分子之间存在着相互作用力，所以分子也具有势能。
内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和。
内能的单位是焦耳（J）。
冷的冰、炙热的铁水都是由分子构成的，分子都在不停地做无规则运动，它们都有内能。
结论：一切物体都有内能。
内能与温度的关系
同一个物体，温度越高，分子运动越快，分子动能就越大，物体的动能就越大。
学生讨论：除温度以外，还有哪些因素影响物体内能的大小？
总结：影响内能的因素：温度、体积、质量、状态。
热传递改变内能的实质是：
内能从一个物体转移到另一个物体。
内能与机械能的区别：
内能：分子具有的能；与物体内分子的热运动及相互作用有关的能。
机械能：物体作为整体所具有的能；与物体机械运动有关的能。
学以致用：
关于物体的内能，下列说法正确的是（D）
A．运动的物体有内能，静止的物体没有内能
B．物体在0℃以下时没有内能
C．高温物体的内能一定比低温物体的内能多
D．质量大且温度高的物体的内能可能比同状态质量小、温度低的物体的内能多
（2）物体内能的改变
（1）热传递改变物体的内能
多媒体展示图片，引入热传递的概念。
热传递：温度不同的物体互相接触时，低温物体温度升高，高温物体温低降低的过程。
热传递的条件：有温度差
热量：在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。
热量的单位：焦耳（J）
注意：热量是一个过程量，只能说一个物体吸收或放
出多少热量，不能说含有或具有多少热量。
发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。
物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减少。
强调：物体内能增加，温度不一定升高（比如
0℃的冰变成
0℃的水）；但温度升高，内能一定增加。
（2）做功改变物体的内能
思考一下，除了热传递之外还有什么途径可以改变内能呢？（摩擦）
学生讨论手和臀部发热的原因。摩擦做工产生热。
教师播放视频：配有活塞的厚玻璃管筒里放一小团硝化棉，把活塞迅速压下去，观察发生的现象。
实验现象：棉花燃烧。
原因：迅速向下压活塞，空气的内能增大，达到棉花燃点而燃烧这是通过做功的方式改变空气的内能。
结论：克服摩擦做功可以使物体的内能增加
教师播放视频：
烧瓶内盛少量水。给瓶内打气，当瓶塞跳出时，观察瓶内的变化。
实验现象：塞子跳起时，瓶内出现白雾
当瓶塞跳出时，是水蒸气对塞子做功，水蒸气的内能减少，温度降低，水蒸气遇冷，液化成小液滴，于是就观察到“雾”这种现象。21教育网
结论：压缩气体做功也可以使物体的内能增加。
结论：1.对物体做功，机械能转化为内能，物体的内能增加。
2.物体对外做功，内能转化为机械能，内能减少。
（3）学生讨论：一根铁丝温度升高了，大家可以采取哪些方式？只根据结果能看出是做功的方式还是热传递的方式吗？21cnjy.com
教师点拨
结论：做功和热传递在改变物体内能上是等效的。
（4）做功和热传递异同点
相同点：都可以改变物体的内能。
不同点：做功的实质是能量转化过程；热传递的实质是能量转移过程。
三、课堂小结
1.内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和。
一切物体都有内能。
2.热量：在热传递过程中，传递能量的多少。
3.改变物体内能的方式：做功和热传递。
4.做功和热传递在改变物体内能上是等效的。
4、课堂练习：
1．下列关于温度、内能，热量的描述中正确的是（B）
A．物体吸收热量时，温度一定增加
B．做功和热传递都能改变物体的内能
C．热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递
D．物体的内能越大，其含有的热量就越多
y·com
2.
煮茶时，茶香四溢，下列说法正确的是（A）
A．煮茶时水温度越高，分子热运动越剧烈
B．茶香四溢是扩散现象，说明分子间有力的作用
C．茶水升温过程中，茶水的内能不断减少
D．茶水升温过程中，茶水的内能是通过做功的方式改变的
21-cn-jy.com
3.
如图，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，迅速下压活塞，硝化棉燃烧。下列说法中不正确的是（D）
A．活塞对筒内空气做功，使筒内空气温度达到了硝化棉燃点而发生燃烧
B．迅速下压活塞的过程中，机械能转化为内能
C．迅速下压活塞的过程与汽油机的压缩冲程类似
D．本实验表明热传递起到了主要作用
4.如图所示，将一个烧瓶盛少量水，给瓶内打气，当瓶塞跳出时，可以看到瓶内出现“白雾”。此过程中是用
做功的方法改变了物体内能，请用文字解释瓶内出现“白雾”的原因：塞子跳出时，瓶内气体对外做功，内能减少，温度降低，使瓶内水蒸气放热发生液化形成小水珠，瓶口出现“白雾”
5.
如图所示是利用梧州冰泉井水特制的冰泉豆浆，被誉为“滴珠蜜味”，当你端着一碗刚出锅的冰泉豆浆，手感到烫，这是因为在接触过程中发生了
热传递，使手的内能
增加。
5、作业布置：
1.完成课后动手动脑学物理
2.预习比热容
板书设计
第2节
内能
1、物体的内能：
1.物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和。
2.一切(运动、静止、高温、低温)物体都有内能
3.内能与温度的关系
二、改变物体内能的方法：
1.热传递
热量：传递内能的多少
2.做功
3.做功和热传递在改变物体内能上是等效的。
【教学反思】
内能是一个比较抽象的物理概念，采用类
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)比机械能的方法，学生很容易理解这个物理概念。改变物体的内能就是内能转化为其它形式的能或转移到其它物体上。做功和热传递是改变内能的两种方式，功和热量是内能改变的量度。对于一定质量的物体，物体吸热或是外界对物体做功，则物体内能增大；物体放热或是物体对外界做功，则物体内能减少，不过做功和热传递在改变物体内能上是等效的，学生通过实验及大屏幕展示理解较好。2
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精品试卷·第
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九年级上册第十三章
第2节
内能
1、
叫动能；
叫重力势能；
叫弹性势能。
2、分子动理论的基本内容：①物质由
组成；
②分子不停的在做
运动；③分子间存在相互作用的
。
3、分子的无规则运动的快慢与温度有关，温度越
，分子运动越
。
精彩回顾
运动的物体具有的能
物体由于被举高而具有的能量
发生弹性形变的物体具有的能
分子
无规则
力
高
剧烈
想想议议
装着开水的暖水瓶，有时瓶塞会弹跳起来。推动瓶塞的能量来自哪里？
运动着的足球具有动能，那么处于热运动的分子是否具有动能呢？
弹簧性形变时具有势能，那么分子之间是否也具有势能呢？
观察思考
构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。
内能的单位是焦耳（J）。
一切物体都具有内能。
冰山
铁水
分子动能越大
温度越高
谁的内能大?
同一物体的温度越高，内能越大；温度越低，内能越小。
组成这个物体的所有分子的动能总和增加
这个物体的内能增大
想一想
分子运动越剧烈
内能和机械能有什么区别？
内能
分子具有的能；
与物体内分子的热运动及相互作用有关的能。
机械能
物体作为整体所具有的能；
与物体机械运动有关的能。
一个物体的机械能可以是零，但内能不可能为零。
二、内能与温度的关系
同一个物体，温度越高，分子运动越快，分子动能就越大，物体的动能就越大。
三、影响内能的因素：温度、体积、质量、状态
一、机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。
小结：
关于物体的内能，下列说法正确的是（ ）
A．运动的物体有内能，静止的物体没有内能
B．物体在0℃以下时没有内能
C．高温物体的内能一定比低温物体的内能多
D．质量大且温度高的物体的内能可能比同状态质量小、温度低的物体的内能多
学以致用
D
物体内能的改变
（一）热传递改变物体的内能
嗮太阳感到暖和
烤火取暖
热传递：温度不同的物体互相接触时，低温物体温度升高，高温物体温低降低的过程。
热传递的条件：有温度差
热量：在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。
热量的单位：焦耳（J）
注意：热量是一个过程量，只能说一个物体吸收或放
出多少热量，不能说含有或具有多少热量。
发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。
物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减少。
热传递的实质：
内能从高温物体转移到低温物体，能的形式没有发生变化。
高温物体内能减少，低温物体内能增加
强调：物体内能增加，温度不一定升高（比如
0℃的冰变成
0℃的水）；但温度升高，内能一定增加。
（二）做功改变物体的内能
为什么冬天人们常搓手？
下滑时臀部有什么感觉
想一想，下面两种情况是通过什么途径改变内能的呢？
实验中迅速向下压活塞，会观察什么现象，这是为什么呢？
实验现象：棉花燃烧。
原因：因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度升高，达到硝化棉的燃点，导致硝化棉燃烧。
结论：克服摩擦做功可以使物体的内能增加
注意观察瓶内的变化：
原因：当瓶塞跳出时，是水蒸气对塞子做功，水蒸气的内能减少，温度降低，水蒸气遇冷，液化成小液滴，于是就观察到“雾”这种现象。
实验现象：当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。
结论：压缩气体做功也可以使物体的内能增加
1.对物体做功，机械能转化为内能，物体的内能增加。
2.物体对外做功，内能转化为机械能，内能减少。
小结：
做功改变内能的实质：内能和机械能之间的相互转化。
做功和热传递异同点
热传递和做功改变物体的内能是等效的
相同点：都可以改变物体的内能。
不同点：
做功的实质是能量转化过程；
热传递的实质是能量转移过程。
学到了什么
一、内能：
构成物体的所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫作物体的内能；单位：焦耳（J）
影响物体内能的因素：种类、质量（体积）、物态、温度等
二、内能的改变
改变物体内能的途径是热传递和做功
在热传递过程中，物体内能传递的多少称为热量（Q）；单位：焦耳（J）
热传递和做功对改变物体内能是等效的
1．下列关于温度、内能，热量的描述中正确的是（
）
A．物体吸收热量时，温度一定增加
B．做功和热传递都能改变物体的内能
C．热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递
D．物体的内能越大，其含有的热量就越多
y·com
练一练
B
2.
煮茶时，茶香四溢，下列说法正确的是（
）
A．煮茶时水温度越高，分子热运动越剧烈
B．茶香四溢是扩散现象，说明分子间有力的作用
C．茶水升温过程中，茶水的内能不断减少
D．茶水升温过程中，茶水的内能是通过做功的方式改变的
21-cn-jy.com
A
3.
如图，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，迅速下压活塞，硝化棉燃烧。下列说法中不正确的是（
）
A．活塞对筒内空气做功，使筒内空气温度达到了硝化棉燃点而发生燃烧
B．迅速下压活塞的过程中，机械能转化为内能
C．迅速下压活塞的过程与汽油机的压缩冲程类似
D．本实验表明热传递起到了主要作用
D
4.如图所示，将一个烧瓶盛少量水，给瓶内打气，当瓶塞跳出时，可以看到瓶内出现“白雾”。此过程中是用
的方法改变了物体内能，请用文字解释瓶内出现“白雾”的原因：塞子跳出时，瓶内气体对外
，内能
，温度
，使瓶内水蒸气放热发生液化形成小水珠，瓶口出现“白雾”
做功
做功
减少
降低
5.
如图所示是利用梧州冰泉井水特制的冰泉豆浆，被誉为“滴珠蜜味”，当你端着一碗刚出锅的冰泉豆浆，手感到烫，这是因为在接触过程中发生了
，使手的内
能
。
热传递
增加
课后作业：
1.完成课后动手动脑学物理
2.预习比热容。
再见中小学教育资源及组卷应用平台
第十三章第2节《内能》当堂达标测试题
一、单选题
1.（2021八下·桥西期末）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（??
）
A.?-20℃的冰块也具有内能
B.?只要物体放出热量，温度就一定降低
C.?物体温度越高，含有的热量越多
D.?热量总是从内能大的物体传递给内能小的物体
2.（2021·港南模拟）小军喜欢喝咖啡，在冲调咖啡时总能闻到一股浓浓的香味。图是一杯刚冲调的咖啡，关于这杯咖啡的说法错误的是（ ）
A.?咖啡在冷却的过程中，对外做功，内能减少
B.?咖啡在冷却的过程中，内能减少，温度降低
C.?咖啡在冷却的过程中，通过热传递方式改变了内能
D.?刚冲调的咖啡，由于温度较高，分子热运动更剧烈
3.（2021·北京模拟）下列实例中，通过做功来改变物体内能的是（??
）
A.?搓搓手，手的温度升高?????????????????????????B.?金属勺放在热水中，金属勺的温度升高
C.?太阳暴晒，地面温度升高??????????????????????D.?冰块放入茶杯中，茶水的温度降低
4.（2021八下·昌平期末）下列实例中，用做功的方式来改变物体内能的是（??
）
A.?用热水袋暖手，手的温度升高???????????????B.?阳光曝晒路面，路面温度升高
C.?用锯条锯木板，锯条的温度升高????????????D.?把蔬菜放进冰箱，蔬菜的温度降低
5.（2021八下·通州期末）下列说法正确的是（??
）
A.?烧杯中的水吸收了热量，其温度一定升高
B.?烧杯中的水温度升高，其内能一定增加
C.?烧杯中的水温度不变，其内能一定不变
D.?一铁块内能增加，其一定吸收了热量
6.（2021·苏州模拟）关于热现象，下列说法正确的是（??
）
A.?物体吸收了热量，温度一定升高
B.?热量总是从内能大的物体传递给内能小的物体
C.?克服摩擦做功可使物体的热量增加
D.?同一个物体间也可以发生热传递
7.（2021·邵阳模拟）“生活处处有物理”，下列实例中，通过做功的方式改变物体内能的是（??
）
A.?盛夏，阳光曝晒路面，路面温度升高?????B.?向饮料中加冰块，饮料温度降低
C.?寒冬，用热水袋暖手，手感到温暖????????D.?锯木头，锯条温度升高
8.（2021·罗湖模拟）下列说法正确的是（???
）
A.?0℃的物体内能为零???????????????????????????????B.?0℃的等质量的水和冰的内能相等
C.?同一物体温度升高，内能增大???????????????D.?甲传热量给乙，说明甲内能大
二、填空题
9.（2021·怀化）寒冷的冬天，我们可以坐在电火箱内取暖，也可以跳绳使身体发热。前者是通过________的方式改变人体的内能，后者是通过________的方式改变人体的内能。（选填“做功”或“热传递”）
10.（2021八下·桥西期末）“热”有时指温度，有时指内能，有时指热量下面三句话中的“热”分别是指什么：
（1）今天天气很热中的“热”是指________；
（2）摩擦生热中的“热”是指________；
（3）物体吸热温度升高中的“热”是指________。
11.（2021·和平模拟）“炙手可热”和“钻木取火”分别是用________和________的方式改变物体内能。
12.（2021·顺义模拟）如图所示，做“改变物体内能”的实验。用气筒向装有少量水的瓶内用力打气，瓶塞从瓶口处跳出时，观察到瓶内有白雾产生。瓶内的气体对瓶塞做功使其跳出，该做功过程主要是________转化为________能，瓶内产生白雾的原因是________。
三、综合题
13.（2021八下·昌平期末）如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，迅速压下活塞，观察到硝化棉燃烧起来。
（1）硝化棉被点燃，表明下压活塞的过程中，筒内气体的内能________（选填“增加”或“减少”），温度________（选填“升高”或“降低”）；
（2）下压活塞的过程中，是通过________
（选填“做功”或“热传递”）的方式改变筒内气体的内能。
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】
A
【考点】温度、热量与内能的关系，热传递改变物体内能
【解析】【解答】A．一切物体都有内能，-20℃的冰块也具有内能，A符合题意；
B．物体放出热量，温度可能降低，可能不变，如晶体凝固时放出热量，内能减少，温度不变，B不符合题意；
C．热量是出现在热传递过程中的一个过程量，不能说物体含有热量，可以说吸收或放出热量，C不符合题意；
D．发生热传递时，热量总是从温度高的物体传递给温度低的物体，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】热量是一个过程量，存在于热传递过程中，只能说吸收或者放出热量，不能说含有或者具有热量；热传递发生的条件是存在温度差异，热量由高温物体传递给低温物体，或者由同一个物体上的高温部分传递给低温部分，与物体自身内能的大小无关。
改变物体内能的方式有两种，做功和热传递，两者是等效的。一个物体内能增加，可能是外界对它做功，也可能是吸收了热量；?内能包括分子动能和分子势能两部分，物体的温度升高，分子动能增加，所以内能一定增加。
2.【答案】
A
【考点】做功改变物体内能
【解析】【解答】AC．咖啡在冷却的过程中，是通过热传递改变内能，内能减少，A错误，符合题意，C正确，不符合题意；
B．咖啡在冷却的过程中，对外放出热量，内能减少，温度降低，B正确，符合题意；
D．温度越高，分子无规则运动越剧烈，刚冲调的咖啡，由于温度较高，分子热运动更剧烈，D正确，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】做功可以改变物体的内能，外界对物体做功物体的内能增加，物体对外界做功物体的内能减小。
3.【答案】
A
【考点】做功改变物体内能
【解析】【解答】A．搓搓手，通过摩擦做功使手的温度升高，A符合题意；
B．金属勺放在热水中，存在温度差，通过热传递使金属勺的温度升高，B不符合题意；
C．太阳暴晒，存在温度差，通过热传递使地面温度升高，C不符合题意；
D．冰块放入茶杯中，冰块的温度较低，通过热传递使茶水的温度降低，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】做功可以改变物体的内能，外界对物体做功物体的内能增加，物体对外界做功物体的内能减小。
4.【答案】
C
【考点】做功改变物体内能，热传递改变物体内能
【解析】【解答】A．热量从高温物体热水袋传递到手上，只涉及能量的转移，不涉及能量的转化，故是热传递的方式改变内能，A不符合题意；
B．热量从太阳传递到路面，只涉及能量的转移，不涉及能量的转化，故是热传递的方式改变内能，B不符合题意；
C．用锯条锯木板，克服摩擦力做功，将机械能转化为内能，涉及了能量的转化，故是通过做功的方式改变内能，C符合题意；
D．热量从高温物体蔬菜传递到冰箱内的空气中，只涉及能量的转移，不涉及能量的转化，故是热传递的方式改变内能，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】做功改变内能，是能量的转化；热传递改变内能，是能量的转移。
5.【答案】
B
【考点】内能的概念
【解析】【解答】A．烧杯中的水吸收了热量，其温度不一定升高，如水沸腾之后，吸收热量水的温度不变，A不符合题意；
B．内能与物体的温度有关，烧杯中的水温度升高，其内能一定增加，B符合题意；
C．烧杯中的水温度不变，其内能不一定不变，如水凝固为冰的过程中，水的温度不变，但水的内能减小，C不符合题意；
D．改变物体内能的方式有做功和热传递两种，一铁块内能增加，其有可能吸收了热量，也有可能是外界对铁块做功，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】物体的内能和温度、质量和状态等有关，当温度改变时，内能改变；改变内能的方式有做功和热传递。
6.【答案】
D
【考点】内能的概念，做功改变物体内能，热传递的概念与方式
【解析】【解答】A．物体吸收热量其温度不一定升高，譬如水在沸腾时，吸收热量，但温度保持不变，A不符合题意；
B．热传递时，热量是从温度高的物体向温度低的物体传递，B不符合题意；
C．克服摩擦力做功可以让物体的内能增加，而热量是过程量，不能说增加了还是减小了，只能说是从哪个物体向哪个物体传递，C不符合题意；
D．同一个物体间如果温度不均匀，则热量会由高温部分向低温部分传递，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】改变物体的内能有两种方式，一种是做功，外界对物体做功物体的内能增加，物体对外界做功物体的内能减小，第二种是热传递，热量向外界传递，物体的内能减小，热量由外界传向物体，物体的内能增加。
7.【答案】
D
【考点】做功改变物体内能
【解析】【解答】A．曝晒路面，路面温度升高，是通过热传递的方式改变物体内能，A不符合题意；
B．向饮料中加冰块，具有温度差，冰块从饮料吸收热量，是通过热传递的方式改变物体内能，B不符合题意；
C．热水袋温度比手的温度高，是通过热传递的方式改变物体内能，C不符合题意；
D．锯木头，锯条来回摩擦，温度升高，是通过做功的方式改变物体内能，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】做功可以改变物体的内能，外界对物体做功物体的内能增加，物体对外界做功物体的内能减小。
8.【答案】
C
【考点】内能的概念，温度、热量与内能的关系
【解析】【解答】解：A、一切物体都有内能，故0℃的物体也有内能，即0℃的物体内能不为零，A不符合题意；
B、水结成冰时，要放出热量，所以质量相等的0℃的水的内能大于0℃的冰的内能，B不符合题意；
C、同一物体，质量一定，温度升高，其内能增大，C符合题意；
D、甲物体传递了热量给乙物体，说明甲物体的温度高，不能说明甲内能大。D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】这道题目主要考查的是温度、热量和内能三者之间的关系，温度是衡量物体冷热程度的物理量，内能是指组成物体的分子动能和势能的总和，任何物体都具有内能，在热传递过程中，传递的内能叫做热量，物体吸收热量，温度不一定升高，比如说晶体熔化时吸收热量，但温度不变。
二、填空题
9.【答案】
热传递；做功
【考点】做功改变物体内能，热传递改变物体内能
【解析】【解答】前者是坐在电火箱内取暖，人吸热，觉得暖和，是通过热传递来改变人体内能。后者是跳绳使身体发热，人在运动，是通过做功的方式改变人体的内能。
【分析】改变物体的内能有两种方式，一种是做功，外界对物体做功物体的内能增加，物体对外界做功物体的内能减小，第二种是热传递，热量向外界传递，物体的内能减小，热量由外界传向物体，物体的内能增加。
10.【答案】
（1）温度
（2）内能
（3）热量
【考点】温度、热量与内能的关系
【解析】【解答】今天天气真热的“热”是指空气的冷热程度，所以这个“热”指温度。
?
摩擦生热是通过克服摩擦做功，使物体的内能增加，所以这里的“热”指内能。
物体吸热温度升高是指物体吸收热量后温度升高，故这里的“热”指热量。
【分析】“热”有不同含义，有“温度”“内能”“热量”等多种含义，根据三个物理量的概念进行分析。内能是指物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和；温度指物体的冷热程度；热量是指在热传递过程中内能改变的多少。
?
11.【答案】
热传递；做功
【考点】做功改变物体内能，热传递的概念与方式
【解析】【解答】炙手可热，是指热量传递到手中，手温度升高，内能增大，这是热传递的方式来改变内能的。
钻木取火，是通过克服摩擦做功让物体内能增大的。
【分析】改变物体的内能有两种方式，一种是做功，外界对物体做功物体的内能增加，物体对外界做功物体的内能减小，第二种是热传递，热量向外界传递，物体的内能减小，热量由外界传向物体，物体的内能增加。
12.【答案】
内；动；瓶内气体对外做功，内能减少，温度降低，水蒸气液化成小水滴
【考点】做功改变物体内能
【解析】【解答】瓶内的气体对瓶塞做功使其跳出，气体的内能转化为瓶塞的动能，通过做功的方式改变了气体的内能。
瓶内气体对外做功，内能减少，温度降低，水蒸气液化成小水滴，所以瓶内产生白雾。
【分析】做功可以改变物体的内能，外界对物体做功物体的内能增加，物体对外界做功物体的内能减小。
三、综合题
13.【答案】
（1）增加；升高
（2）做功
【考点】做功改变物体内能
【解析】【解答】（1）迅速压下活塞，活塞对筒内空气做功，将机械能转化为气体的内能，使气体内增加，温度升高，达到硝化棉的燃点，所以硝化棉被点燃。
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（2）下压活塞的过程中，活塞对筒内空气做功，将机械能转化为气体的内能，是通过做功方式改变内能的。
【分析】（1）压缩体积可以增大物体的内能，内能和物体的质量、温度、状态等有关；
（2）压缩体积是做功改变了物体的内能。
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精品试卷·第
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