三年级语文上册习作：那次玩得真高兴 课件（32张PPT）

(共32张PPT)
小学语文部编版三年级上册
习作：那次玩得真高兴
你平时都喜欢玩什么？说一说，在你玩过的活动中，有没有哪一次让你玩得特别开心，印象特别深刻。
跳绳
捉迷藏
拔河比赛
荡秋千
你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩得过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。
习作内容
这次习作以“玩儿”为话题，属于记事类文章，可以是写一次游戏，也可以是一次旅游，要把玩儿得最开心的那一次的过程写下来，表达出当时的快乐心情。与大家交流习作时，请同学帮忙指出不明白的地方予以修改。
本次习作的重点是按顺序把玩儿的过程写清楚。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
审题立意
那次玩得真高兴
记录一次活动，要有时间、地点和人物。
表达愉悦的内心体验。
“玩”的过程写详细、具体。
选择的游戏应该是印象特别深刻的，玩得特别开心地哦！
写一次游戏，可以是单人游戏，也可以是双人游戏，还可以是多人游戏；可以是智力游戏，比如猜谜；也可以是电脑小游戏等等
这次习作我们可以写哪些内容呢？
技法指导
1.抓住重点。
这次习作重点写什么呢？
我们把玩法、玩的过程作为重点来写。
2.记叙要有顺序。
记叙时要注意些什么呢？
不管选择什么游戏，都要注意按顺序来写。
不管选择什么游戏，都要注意按顺序来比方说：这个游戏的名称，玩儿的规则交代清楚。接着开始游戏，用上表示承接关系的词语或表示时间先后的词语，按游戏进程记叙。最后的结果如何等。
人物在具体事件中“怎么做”该怎样具体写呢？
动作描写要有选择，要抓住特征性动作或习惯性的动作。
奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。
动作描写要具体，要能够描述人物的连续性的动作。
我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！
要选择恰当的动词，把人物的动作写得准确、具体。
她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
可以运用比喻、夸张等修辞手法，使动作更形象生动。
枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。
3.过程具体。
叙述经过时，要注意什么呢？
叙述经过时，一定要描写人的表现，如人的动作、神态及心理活动等
4.感受清楚。
我们还要注意什么呢？
游戏过程中玩得高兴的感受或收获，要清楚的表达出来。
丢手绢是个紧张又有趣的游戏！
每当下课，我就会召集同学们到操场上?玩丢手绢的游戏，“谁要玩丢手绢的游戏？”“我要!”“我要！”同学们纷纷回应着。?
?开篇交代游戏的名称、时间、地点，概括了游戏的特点。
丢手绢
?简单几句话的场景描写，衬托出这个游戏的有趣。
例文引路
游戏开始了，我们先手拉手围成一圈，然后松开手，像小鸟一样蹲在地上。首先由曾文杰丢，他拿着手绢，猫着腰跑了起来，一边跑一边跟着大家唱：“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，
大家不要告诉他，快点快点抓住他。”
?他跑了一圈又一圈，眼睛贼溜溜
?“
拉、围、松、蹲”，
几个动词将游戏开始时的情景描述出来，引用的儿歌中包含了游戏的规则。
地从这个同学身上瞟到那个同学身上。我的心跳得简直比兔子还快，眼睛不时向身后瞟一眼，生怕手绢丢在我身后，心里念着“佛经”：“不要丢到我身后！”——一颗豆大的汗珠从我鼻尖滚了下来。??
?抓住丢的同学的动作进行描写，突出“有趣”，“我”的心理活动的描写突出了游戏的“紧张”。
?比喻生动形象。快乐的时候像小鸟，紧张的时候心跳得比兔子还快。
这时，曾文杰经过我身后，
速度加快了，我扭头一看，手绢丢在了我的身后！
我立刻转身，捡起手绢，还没站好就飞一样追了过去，心里想：一定要抓住他，一定要抓住他！于是，
我一下扑过去，没想到他身子一偏，抓空了。我正要再去追时，曾文杰却早已蹲在了我的位置上了。
我拿起手绢，塞进口袋里，顺着圆圈外延走走跑跑，嘴里唱着：“丢，丢，丢手绢……”走啊走啊，
我把跑步慢的林佳烨当成目标。到了她身后，我悄悄把手绢掏出来，神不知鬼不觉地放在了她后面，若无其事地向前走，这可是我的“伪装术”！走啊走啊，
为了不让林佳烨起疑，我走了两圈，经过王鲁佳身后，
突然跑了起来，让林佳烨认为我把手绢丢在了王鲁佳身后。“近了，近了！”我叫了起来，可林佳烨还是像木头一样蹲在那里，我一看有机可乘，就一把捉住了她。林佳烨无可奈何地跳了一支舞。?
?“我”的丢的过程更加有趣，选目标、做“伪装”、制造假象，生动活泼。
“丁零零——”上课铃响了，我们依依不舍地离开了操场。虽然这次的游戏时间很短暂，但游戏带来的快乐还常常在我的脑海里浮现。?
?游戏虽然在铃声中结束了，但是它带给“我”的快乐却常常在“我”的脑海里浮现，突出游戏给“我”的深刻印象。
本文作者能抓住游戏中同学的动作、自己的心理活动，按游戏开始、游戏过程、游戏结束的顺序叙述，语言生动，字里行间表达出游戏的快乐。
你想好自己习作的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
写作提纲
1.你选哪次快乐的活动？
2.活动发生的时间和地点是什么？
3.玩的过程是怎样的？
4.玩时的神态和动作有哪些？
5.当你玩得高兴时，你心里在想什么？
6.你打算拟个什么题目？
写清楚活动的过程，表达出你高兴的心情。
开头
那一次玩得真高兴
经过
结尾
先写乘坐摩天轮
再写玩“侠胆豪情”
略写其它游玩经历
结尾点明这次游玩的收获，表达心情，照应题目。
开篇简要交代游玩的时间、地点和人物。
开头
拔河比赛
经过
结尾
先写男生比赛
再写女生比赛
结尾抒发心情，“欢呼”体现了高兴的主题。
简要交代时间、地点和事情。
开头
拔河比赛
经过
结尾
先写场内比赛场面
再写“啦啦队”加油场景
最后写比赛的结果
结尾深化主旨，直抒胸臆。
交待事情发生的背景。
技巧总结
要交待事情的时间、地点和人物。
玩的过程可以用“先”“接着”“然后”等词语突出层次性。
加上动作和神态描写可以使文字更生动。
心理描写突出高兴的心情。
谢谢大家