五年级下册数学教案-2.1 分数的意义 西师大版

分数的意义
教学内容：
学习目标：
通过观察、操作、概括、交流等数学活动，使学生能进一步理解并掌握分数的意义。
知道一个物体、一个计量单位、一个整体都可以用单位“1”表示，知道分数单位的含义。
使学生学会抽象概括，养成初步的逻辑思维能力，积累学习经验。
教学重难点：
建立单位“1”的概念。
理解和掌握分数的意义。
教学准备：
圆片、长方形、正方形、学案卡、10根小棒、多媒体课件等
教学过程：
创设情境，揭示课题。
1、课件出示教科书第18页主题图。
让学生说出从图中获取的数学信息。
生1：同学们站在巨大的中国地图面前在讨论，我国是一个地大物博的国家。
生2：我获得了我国的人口、沿海渔场、陆地面积和森林覆盖面积各占全世界的几分之几。
师：这些分数与我们以前学习的分数哪些地方不同？
生：摇头。
4、学生讨论后汇报，初步感知：以前学习的分数是把一个物体平均分，而这里是把多个物体平均分。
师：分析得不错，这节课我们继续研究分数。
板书课题：分数的意义
自主学习，合作探究。
（一）分数的意义
出示课件并让学生按要求动手操作。【学生拿出学习卡】
分谁？
怎么分？
分成几份？
取了几份？
用分数表示
老师巡视并指导。
小组展示。
得出分数的意义（课件展示）
教学单位“1”（课件展示）
学生小组交流“议一议”
全班反馈。
归纳：一个物体或是由许多物体组成一个整体，通常把它叫做单位“1”（课件展示）
教学分数单位（课件）
把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份的数，又叫做这个分数的单位。
让学生举例说一说。（课件）
再议一议：分数单位与分数什么有关系？【分母】
巩固练习（课件展示）
1、
2、
3
4
拓展总结
应用拓展，盘点收获。
小结本课。
布置作业
练习六：1-6题
板书设计
分数
单位“1
←
意义
→
分数单位
学习卡：
请你折一折、画一画、分一分、说一说
用自己喜欢的方式，折一折，画一画、分一分，按下面的内容说一说你得到了什么分数。【每个学习小组选择一个图形，尽量不重复】
课后作业
一、用分数表示下面各图中的涂色部分
。
（
）
（
）
（
）
（
）
二、说说下列每句话中分数所表示的意义。
（1）我校三好生人数占温泉片区的
。
（2）小明吃了一块饼的
。
（3）这一块菜地的
种了西红柿。
（4）中国用占世界
的耕地养活了占世界
的人口。
三、糖块游戏。
拿走9块糖的1/3，拿走几块？为什么？再拿走剩下的1/3，拿走几块？为什么？再拿剩下糖的1/4，拿走几块？
1分米长的线段
15
100
3
4
1
6
4
1
20
20